厚植家國(guó)情懷 培育時(shí)代少年
——學(xué)校紅色文化教育的探索與實(shí)踐

王茵平

江蘇省徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校從學(xué)校現(xiàn)狀和時(shí)代特點(diǎn)入手，確立了“傳承紅色文化，培植家國(guó)情懷，哺育時(shí)代少年”的教育目標(biāo)，通過(guò)紅色場(chǎng)館課程的研究與開(kāi)發(fā)，在“厚植愛(ài)國(guó)主義情懷”上下功夫，突出學(xué)生的精神成長(zhǎng)。

一、紅色場(chǎng)館開(kāi)發(fā)，以紅色場(chǎng)景感染學(xué)生

少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，用文化的力量厚植少年兒童的愛(ài)國(guó)情懷，讓愛(ài)國(guó)主義精神代代相傳，發(fā)揚(yáng)光大，是貫徹落實(shí)《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》精神的必然要求。學(xué)校借助地方紅色教育資源，主動(dòng)進(jìn)行“1+N”紅色場(chǎng)館開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生在紅色場(chǎng)館中學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)濃濃的愛(ài)國(guó)之情，形成國(guó)家認(rèn)同。

學(xué)校在校內(nèi)建設(shè)了“追紅色革命，踏紅色征程”主題教育場(chǎng)館，包括紅色少年園、文化長(zhǎng)廊、紅色書吧三個(gè)部分。紅色少年園內(nèi)展列著王二小、劉胡蘭、小蘿卜頭（宋振中）等小英雄的雕像及簡(jiǎn)介；文化長(zhǎng)廊上是紅船精神、抗戰(zhàn)精神、雷鋒精神、抗洪精神、載人航天精神等精神內(nèi)涵的解讀；紅色書吧內(nèi)擺放著一本本感人至深、催人奮進(jìn)的紅色書籍。課余時(shí)間，學(xué)生在其中追尋偉人足跡，感悟英雄精神。我們還建設(shè)了“紅色數(shù)字場(chǎng)館”，開(kāi)發(fā)紅色文化創(chuàng)意產(chǎn)品。

學(xué)校積極開(kāi)發(fā)校外紅色教育資源，與校外紅色教育基地建立合作，目前已經(jīng)開(kāi)發(fā)的校外紅色教育場(chǎng)館有徐州市淮海戰(zhàn)役紀(jì)念館、王杰部隊(duì)、邳州市禹王山抗日阻擊戰(zhàn)遺址紀(jì)念園、小蘿卜頭紀(jì)念館、李超時(shí)烈士紀(jì)念館等。每一處紅色場(chǎng)館都是一部歷史教科書，一個(gè)信仰熔鑄點(diǎn)，我們以學(xué)校的紅色主題場(chǎng)館為中心，輻射徐州市周邊的紅色教育基地，形成“N”個(gè)紅色教育場(chǎng)館，讓學(xué)生在紅色場(chǎng)景中接受紅色洗禮。

二、紅色場(chǎng)館課程構(gòu)建，以課程發(fā)展學(xué)生

除了紅色場(chǎng)館的開(kāi)發(fā)，我們還注重紅色場(chǎng)館課程的構(gòu)建，從顯性到隱性，從物質(zhì)到精神，從知識(shí)到文化，從輸入到浸潤(rùn)，努力拓展紅色場(chǎng)館課程的廣度和深度，不斷提升紅色場(chǎng)館課程的育人功能和效果。我們?cè)诩t色場(chǎng)館課程的實(shí)施中突出德育與美育的結(jié)合。學(xué)生參觀紅色場(chǎng)館，直觀感受紅色美；學(xué)生誦讀紅色故事，了解紅色美；學(xué)生制作徐州香包，創(chuàng)造紅色美；學(xué)生在紅色課堂上分享交流，傳承紅色美。

我們還利用多媒體技術(shù)創(chuàng)新表現(xiàn)方法，開(kāi)發(fā)紅色數(shù)字課程。我們利用VR技術(shù)，通過(guò)情境代入，讓學(xué)生直觀了解黨的歷史，切身感受小英雄們的英雄事跡，并與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，爭(zhēng)做紅色少年。我們?cè)趯W(xué)校的綜合實(shí)踐課程中開(kāi)展“紅色場(chǎng)館之小小解說(shuō)員”學(xué)習(xí)課程，具體包括：組建紅色場(chǎng)館服務(wù)社團(tuán)，協(xié)調(diào)校內(nèi)外來(lái)訪活動(dòng)；設(shè)置紅色故事演繹社，演繹經(jīng)典故事，感受英雄魅力；組建校園大使紅色宣講團(tuán)，增強(qiáng)教育學(xué)習(xí)的感染力；組織志愿服務(wù)支隊(duì)，負(fù)責(zé)館內(nèi)維護(hù)和志愿服務(wù)，優(yōu)化育人環(huán)境。

三、紅色主題活動(dòng)引領(lǐng)，塑造新時(shí)代少年

在紅色場(chǎng)館開(kāi)發(fā)和紅色場(chǎng)館課程建設(shè)與實(shí)施的基礎(chǔ)上，我們還積極開(kāi)展了紅色主題活動(dòng)。

1.主題月活動(dòng)。

我們聯(lián)系革命歷史事件、社會(huì)主義建設(shè)成就、傳統(tǒng)節(jié)日等，安排每月紅色活動(dòng)主題，并細(xì)化為每周活動(dòng)計(jì)劃。例如：三月份結(jié)合“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”教育活動(dòng)，開(kāi)展“五講四美”宣傳評(píng)比活動(dòng)；四月份利用清明節(jié)，開(kāi)展“悼念先烈、緬懷先人”感恩活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生家國(guó)情感，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的積極性；五月份結(jié)合五一勞動(dòng)節(jié)，開(kāi)展熱愛(ài)人民、熱愛(ài)勞動(dòng)等教育活動(dòng)，加深學(xué)生“人民最偉大、勞動(dòng)最光榮”的思想認(rèn)識(shí)；六月份結(jié)合端午節(jié)，開(kāi)展“講愛(ài)國(guó)故事、做‘紅色少年’”活動(dòng)。總之，我們圍繞黨、團(tuán)、隊(duì)重大節(jié)日，開(kāi)展重要活動(dòng)，在黨帶團(tuán)、團(tuán)帶隊(duì)的過(guò)程中豐富紅色文化的內(nèi)涵。

2.研學(xué)旅行活動(dòng)。

學(xué)校定期舉行研學(xué)活動(dòng)，充分利用社會(huì)上的紅色場(chǎng)館資源，讓學(xué)生在體驗(yàn)中內(nèi)化家國(guó)情懷。例如：2019年3月，學(xué)校組織二年級(jí)師生前往龜山漢墓，開(kāi)啟“我眼中的漢文化”研學(xué)之旅；5月，三年級(jí)師生開(kāi)展“憶彭城——感受家鄉(xiāng)變化”研學(xué)活動(dòng)；10月，二年級(jí)少先隊(duì)員來(lái)到共產(chǎn)主義戰(zhàn)士王杰生前所在部隊(duì)，學(xué)習(xí)新時(shí)代王杰精神。豐富多彩的研學(xué)活動(dòng)讓紅色場(chǎng)館課程更加豐滿。

實(shí)踐證明，紅色場(chǎng)館課程的建構(gòu)和實(shí)施，不但推動(dòng)了學(xué)校課程的整體改革，而且提升了學(xué)校德育工作的實(shí)效，提升了學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)和影響力。