高校大學生創新創業教育路徑探究
——以濱州醫學院藥學院為例

濱州醫學院 孫爽爽 高佳佳

2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上強調，要以創造之教育培養創造之人才，以創造之人才造就創新之國家，把創新創業教育貫穿人才培養全過程，讓創新的基因根植于學生之中，培養造就更好適應和引領創新發展的各類人才。2020年10月15日，李克強總理出席全國大眾創業萬眾創新活動周啟動儀式時強調，推動大眾創業萬眾創新向縱深發展，持續增強經濟發展韌性和內生動力。

青年是國家和民族的希望，創新是社會進步的靈魂，創業是推動經濟社會發展、改善民生的重要途徑。青年大學生朝氣蓬勃、富有想象力和創造力，是創新創業的生力軍。高校作為創新創業培育基地與“雙創”人才培養搖籃，關系創新創業教育實施成效。

一、途徑方法

以濱州醫學院藥學院為例，近年來學院一直把學生創新創業能力培養作為思政教育的重點工作，學院多維度挖掘育人元素，不斷探索高質、高效的創新創業輸出載體。學院堅持走校企合作特色發展之路，充分發揮藥學院理事會平臺作用和資源優勢，緊緊圍繞立德樹人根本任務，積極探索新形勢下大學生創新創業教育新途徑、新方法。

（一）校企合作，形成創新創業教育工作合力

積極推動學院序貫式人才培養模式，制定并下發《藥學院大學生早期接觸科研活動手冊》，鼓勵學生參與教師科研活動，旨在提高學生培養質量，確保學生從課堂實驗學習到實驗操作再到創新、實踐能力培養環節的連貫性和系統性。自新生入學伊始，通過入學教育結合實踐活動，樹立學生創新創業意識。大二學年，使學生充分了解教師的科研方向，精準對接到相關專業、相關導師、相關課題的實驗室，進行手把手對接指導。推薦優秀學生早進入實驗室、早組建創新興趣小組、早進行相關實驗操作，并組織開展相關系列講座，從項目申報書撰寫、匯報PPT制作到答辯現場指導提供詳細講解，為創新創業項目打下堅實基礎。大三學年，作為項目負責人帶領低年級相關專業同學申報大學生創新課題并參加創新競賽，凝練種子項目，搞好“傳幫帶”，在分享理念下傳遞文化，在傳承創新中再創佳績。大學最后一年或者一年半，學生可以根據自身學習和生活需要，自主選擇考研或者不考研。考研學生可以選擇進入教師團隊和實驗室進行科研實踐，不考研的學生可以自主選擇到榮昌、威高、北大世家等理事單位開展實踐實習，增強就業競爭力。整個環節學生可以感受到學校與企業的不同、學校專業教師與企業技術人員的不同，感受校園、企業兩種文化，更好地提高適應能力。同時，雙方共同培養學生淵博的知識、嚴謹的治學態度、求實的科研精神和精益求精的工作作風，進一步啟發學生創新思維、科研思維，引導學生見賢思齊，堅守學術誠信，完善學術人格，確立嚴謹治學的態度與品格。

（二）搭建平臺，深化服務激發創造活力

藥學院理事會成立于2018年10月，由熱心藥學、生物制藥、中藥學和生物技術高等教育事業、關心和支持學院改革發展的藥學領域及其他行業的企事業單位、知名專家學者、校友及創新創業成功人士組成，目前共有39家藥企和3家醫院理事單位。

自理事會成立以來，藥學院密切保持與理事單位的聯系。在人才培養、科學研究、社會服務、創新創業等各方面，廣泛征求理事會意見建議，并與各理事單位通過多領域、多渠道開展合作，匯聚學校、企業、社會三方資源，打造了“協同育人、協同創新和服務社會”三個平臺。為落實新發展理念，對接我省新舊動能轉換、破解發展難題、增強發展動力、厚植發展優勢，提供了廣闊的空間和渠道。此外，學院充分了解團隊創新創業內容和進展，根據實際情況有針對性地推薦團隊參加各級各類創新創業大賽。賽前邀請創新創業專家進行專場輔導，解答疑問，提供專業技術方面的服務，團隊在比賽過程中全程關注等。

（三）完善管理，積極推廣項目成果

近年來，學院不斷完善項目管理模式，充分發揮校企優勢資源作用，堅持繼承優良傳統和不斷改進創新相結合，堅持校內小課堂與社會大課堂相結合，全力推廣優秀種子項目。學院結合專業特色開展知識競賽、實驗技能大賽，結合青年學生的專業和興趣廣泛參與到“挑戰杯”“互聯網+”“創新創業大賽”等綜合項目，從項目實施目標與任務、實施原則、實施內容到過程管理，都日益成熟和完善。此外，學院專家、導師帶領學生積極參與創新創業項目及相關專業的技能大賽，如“挑戰杯”“互聯網+”、全國大學生創新創業等競賽，為全面提升我校學生創新創業能力提供了良好的途徑。在參加創新創業項目活動中，學生團隊項目借助藥學院理事會的大平臺，藥學院積極對接、融入、服務駐地社會經濟發展。根據學生學業發展，圍繞立德樹人根本任務，通過實施企業助力成長工程，發揮企業教育資源作用，舉辦“追夢講堂”等思想類講座，邀請企業家進校園，將思政教育校內小課堂與社會大課堂相結合；舉辦“模擬應聘大賽”等實踐類活動，由理事單位代表擔任指導教師和評委，提升學生就業競爭力。實施“知行合一促進工程”，通過新生專業教育進企業參觀、“崗位點對點”暑期社會實踐等使業務學習內容提前運用到社會服務中去，提前熟悉了解未來工作崗位，將學生教育與社會實踐相融合。通過各類活動的開展，將專業課實踐教學、社會實踐活動、創新創業教育、志愿服務、軍事素質拓展等高度融合，切實引導學生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質。

二、實際成效

（一）創新創業意識入腦入心

通過序貫式培養參與教師校企合作項目，共參與教師服務理事會單位完成橫向課題35項，包括國家重大新藥創制專項1項、山東省新藥研發重點項目5項、山東省自主創新及成果轉化專項各1項、煙臺市校地融合發展專項6項、幫助企業攻關22項，師生助力企業增收1.2億元。通過校企聯合育人，學生表現出扎實的專業知識和突出的綜合素養，在研究生復試與各類面試考核中，參與實習學生通過率達100%，部分學生實驗操作堪稱“教科書級”。學院學生深造率達45%，繼續深造的學生，83%參與過學院序貫式培養，100%進行過科研實踐；就業同學100%深入過企業，90%參與過企業多種形式的實踐，選擇就業學生深受企業青睞，在企業入職考評中綜合成績遙遙領先。

（二）創新創業參與率連年攀升

聯合推進創新創業教育，學院大學生創新創業人數連年攀升，創新創業項目連年實現突破。以“雙創”項目為例，學生參與量近年來增加約兩倍。

（三）創新創業成果逐年豐碩

2020年創新創業國家級課題立項7項，省級立項5項，校級立項44項，較上年立項數量明顯增加，且參賽成果屢獲佳績。其中，耿璐等同學的“硒友肽，健康肽”入圍國賽，在第十二屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽中榮獲銅獎、第十七屆“挑戰杯”中國大學生課外學術競賽中獲省賽一等獎，取得學校新的突破。2020年作為山東省唯一、全國27個項目之一躋身“挑戰杯”國賽資源洽談會，2021年參與“獻禮建黨100周年——全國高校創新創業成果展”，獲得在場相關投資企業家關注。

（四）創新創業影響力逐漸擴大

首先，借助藥學院理事會的大平臺，藥學院積極對接、融入、服務駐地社會經濟發展，相關做法在山東省教育廳網站進行過報道宣傳。其次，創新創業教育有效助力學院高質量、高水平就業。參加過創新創業項目的青年學生在考研和求職面試中更具優勢、更有競爭力。學院2021屆畢業生考研錄取率達44.48%，再創新高。

學院發揮“青年教師多、高層次人才多、校企合作多”的“三多”優勢，在活動中充分發揮教師、人才和企業的作用，在學生創新創業教育過程中發揮合力，按照學生成長規律、專業自身特點，有針對性地持續開展工作，實現教師、輔導員同心同向，學校、企業協同創新。