小學數學閱讀和審題習慣的培養策略探析

陳婷婷

摘要：在當今時代不斷變化的背景下，現如今的信息技術發展的速度飛快，教育行業也在不斷進行完善。在小學各個科目中數學學科是非常重要的一門課程之一，在數學教學中有很多操作練習題，所以在教學中小學數學教師要格外重視交會學生閱讀題目和審題的方法。在教學過程中，要運用各種各樣的教學方法，同時開展一些豐富有趣的練習，想盡辦法讓學生在做題時中感到輕松和快樂。基于此，本文針對于小學數學閱讀和審題習慣培養的現狀進行分析，得出以下幾點培養閱讀和審題習慣的有效策略，希望對大家有所幫助。

關鍵詞：小學數學教學;閱讀和審題習慣;培養策略

由于小學生的年紀較小，學習和理解的能力都比較弱，在遇到數學題目時很容易出現讀不懂或會錯意的情況，所以說，教師在平時教學課堂上，應該注重培養學生的審題能力和閱讀能力。閱讀和審題能力，通過文字可以看出學生要學會閱讀的技巧，和審題的方法。根據一段文字題目，讓學生來不斷地閱讀，并且對題目進行深入的分析，深刻的理解問題的真實含義，通過仔細思考，找到問題方向，從而能夠正確的解答題目。所以說，教師應該思考如何教學能夠讓學生掌握技巧和方法。教師可以讓學生在閱讀題目時可以抓住問題的重點，對問題深入的分析和研究，從而能夠得出正確的答案。

一、目前小學生數學閱讀和審題習慣培養中存在的問題

在目前的小學數學教學當中，有很多教師都缺乏讓學生通過教學養成閱讀和審題的習慣的意識，導致學生在讀題的過程中經常做錯題，或者不能很好地領會題目的真實含義，經常由于審錯題而發生馬虎的情況[1] 。同時，由于小學生年齡發展特點導致理解能力十分有限，他們在閱讀和審題時往往找不到方法，也常常對問題產生錯誤的理解。

小學數學有很多教學知識點都是很難理解并且十分抽象的，它需要小學生運用很強的邏輯思維能力來進行分析和解答。有的小學生在閱讀和身體的過程中，找不到問題的重點，混淆學習的知識點，導致問題分析的不準確，從而得出錯誤的答案。

二、培養小時學生的數學閱讀和審題能力的重要作用

在小學數學教學課堂上，教師如果想要讓學生正確的解答一道數學題目，就一定要讓學生學會閱讀題目，同時要審對題[2] 。要深入的分析和了解題目，這樣可以讓學生能夠與正確的答題，所以說培養小學生的數學閱讀能力和審題能力是至關重要的一項任務。學生在閱讀題目和審題的過程中，就會多觀察、勤思考，認真的分析并找到問題中的關鍵點。在這樣的過程中，學生的觀察能力和閱讀能力就會得到很好地提升。教師在平常的課堂教學中，要積極地滲透閱讀和審題的方法，幫助學生掌握讀題的技巧，提高他們的數學成績。

三、培養小學生數學閱讀和審題習慣的有效方法

1.仔細閱讀題目，找到題目重點

要先答對題目，審題是一個至關重要的環節[3] 。在閱讀和審題的過程中，教師要讓學生仔細并且反復的進行閱讀題目，它可以幫助學生深刻的了解題目當中的重點。在教學中，教師要對閱讀和審題環節做正確的示范，帶領學生仔細的閱讀題目，并且要從第一個字開始，一個字不漏的讀出來，認真細致的閱讀，在閱讀題目的過程中要注意正確的讀，不能丟字漏字，也不能添字加字，注意題目當中的標點符號，然后教學生尋找題目當中的關鍵詞和關鍵點。閱讀完第一遍以后，在進行反復閱讀，一直讀到能夠正確理解題目，掌握題目中的真實含義為止。于此同時，教師也要教會學生閱讀題目和審題的能力，因為只有真正理解了題目的真是含義才能保證找到正確的解題方向，對于題目的正確理解和合理分析可以直接影響到問題的結果，進而決定了答題是否對和錯。

2.通過閱讀，教會學生審題的方法

在閱讀和審題的過程中，教師不僅要讓學生仔細閱讀，還要重視教學生審題的方法，讓學生逐漸在閱讀中掌握審題的技巧，就可以幫助教師實現提升培養閱讀和審題習慣的教育目標[4] 。教師可以在帶領學生閱讀題目時，幫助學生分析題目的重點和難點，并且教會學生如何找到題目當中的關鍵詞和關鍵點，讓學生加深記憶。在以后遇到的問題中，如果有類似的問題出現，學生就可以把學過的方法舉一反三，從而能夠很好地解答出問題來。與此同時，教師還要讓學生重視閱讀審題，不能因為會錯題目的意思導致馬虎，而做錯題。在日常的教學中，每當遇到題目，教師就要強調審題方法，讓學生不斷學習和加深印象，久而久之，就可以養成正確的閱讀和審題習慣。同時教師還要引導學生正確的分析題目，幫助學生了解題目的重點，幫助學生學會審對題，進而做對題。

3.重視反復閱讀

由于小學生的年齡特點導致理解能力比較薄弱，所以當在閱讀一道題目時，即使能夠保證完整的閱讀了整段文字，也很容易理解的不到位或是會錯題目的意思，導致做錯題。在審題時，教師要強調學生反復閱讀題目。通過反復閱讀，學生可以深入理解和分析出題目表達的真實意思，從而可以準確的關鍵詞和關鍵點，也可以幫助學生加深對題目的印象。

通過以上分析可以看出，小學數學教師在教學中培養學生的閱讀和審題習慣是非常重要的一項任務，在小學時期，教師要讓學生為學好數學打下一個結實的基礎。在閱讀和審題過程中，要讓學生學會仔細認真地閱讀題目，學會正確的審題方法與技巧，同時要重視反復閱讀，讓學生的學習成績得到更好的提高。

參考文獻：

[1] 丁潔. 小學數學閱讀和審題習慣的培養策略探析[J]. 數學大世界：中旬， 2017（7）：2.

[2] 張亞坤. 摭談小學數學閱讀和審題習慣的培養[J]. 教育界：基礎教育研究， 2018， 000（012）：P.34-34.

[3] 周舟. 淺談小學數學閱讀和審題習慣的培養[J]. 教育科學（全文版）， 2016（10）：00029-00029.

[4] 王承先. 淺談小學數學閱讀和審題習慣的培養[J]. 知識窗， 2010（4X）：1.