時(shí)代趨勢(shì)，順應(yīng)潮流

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摘要：隨著核心素養(yǎng)教學(xué)理念的越發(fā)深入，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸走入到各階段的教育單位中，也逐漸走入到了學(xué)生的課堂中 ，在小學(xué)課堂引入信息技術(shù)，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著顯而易見(jiàn)的作用和影響。所以信息技術(shù)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中的作用是不容小覷的。通過(guò)將信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，所呈現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)內(nèi)容便更加多姿多彩，課堂也會(huì)活力四射。促使學(xué)生能夠從德智體美勞出發(fā)形成全面發(fā)展。同時(shí)，這也符合核心素養(yǎng)的基本教學(xué)理念。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué);核心素養(yǎng)

引言：

目前，信息技術(shù)教育在小學(xué)教學(xué)課堂上已經(jīng)很常見(jiàn)了，并且其已經(jīng)成為教師在教學(xué)階段強(qiáng)有力的新型教學(xué)手段。此外在整個(gè)九年義務(wù)教育過(guò)程中，也都會(huì)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的信息技術(shù)課程。而擁有信息素養(yǎng)的人才一直是我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所需的核心。雖然我國(guó)在信息課程教育上還存在一定的欠缺和不完善，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育還不夠，但無(wú)論是學(xué)校還是社會(huì)，都在為進(jìn)步和完善信息技術(shù)課程給予充分的幫助。同時(shí)，小學(xué)教育教學(xué)也正向著時(shí)代的趨勢(shì)發(fā)展，將信息技術(shù)與學(xué)生核心素養(yǎng)有效融合，能夠直接地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，改正弊端，落實(shí)核心素養(yǎng)的理念。

一、運(yùn)用信息技術(shù)培育小學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的意義

在小學(xué)英語(yǔ)課程當(dāng)中，則要求著學(xué)生需要全方面的掌握英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)能夠在實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)用，而不是僅僅停留在應(yīng)試的目標(biāo)上。這種對(duì)于學(xué)生的養(yǎng)成方式有利于學(xué)生更加全面發(fā)展，不僅對(duì)于學(xué)生應(yīng)對(duì)考試，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠有更加穩(wěn)固的知識(shí)基礎(chǔ)，在社會(huì)實(shí)踐中，能夠更加具有實(shí)踐意義，使學(xué)生能夠朝著國(guó)際化的方向發(fā)展。而在教育不斷改革的背景下，英語(yǔ)也需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，比如在教學(xué)中對(duì)于學(xué)生理解語(yǔ)篇內(nèi)容中的陌生單詞，以及一些新穎的語(yǔ)法，固定組合還有長(zhǎng)難句具有很好的輔導(dǎo)作用，教師應(yīng)改變以往應(yīng)試角度的教學(xué)態(tài)度，改變信息技術(shù)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)思路，這對(duì)于學(xué)生開(kāi)發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)一步掌握已學(xué)的知識(shí)內(nèi)容、提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率、拓展新的知識(shí)點(diǎn)、了解外來(lái)文化知識(shí)、提高對(duì)于英語(yǔ)的閱讀理解能力及綜合素養(yǎng)等都有著重要的意義。

二、基于信息技術(shù)背景下提高小學(xué)生核心素養(yǎng)的有效策略

1、運(yùn)用信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，面對(duì)較大的困難和阻礙源于上課注意力不集中及認(rèn)知能力差。而信息技術(shù)的引入則能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)過(guò)程的回放和預(yù)習(xí)，促使一些優(yōu)異的學(xué)生快速預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容，也能夠讓基礎(chǔ)差的學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生自己掌握教學(xué)進(jìn)度，能夠促使學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師在教學(xué)時(shí)可以在教授新知識(shí)的同時(shí)，合理運(yùn)用信息技術(shù)。例如在教授語(yǔ)法時(shí)，可以利用信息技術(shù)在一體機(jī)上為學(xué)生展示相關(guān)的趣味動(dòng)畫學(xué)習(xí)視頻，開(kāi)拓學(xué)生思維以促進(jìn)學(xué)生理解知識(shí)。

同時(shí)注意在授課時(shí)，教師一定要隨時(shí)為學(xué)生講解，讓學(xué)生能跟得上教師的思路。所以針對(duì)這一類知識(shí)點(diǎn)，教師們完全可以采用多種方式教學(xué)，做到轉(zhuǎn)換自然。另外還有就是要注意課堂互動(dòng)，最好隔一段時(shí)間就設(shè)計(jì)好一個(gè)問(wèn)題，以加深學(xué)生理解。也可以在課前將自己上課的內(nèi)容以多媒體信息的形式，呈現(xiàn)在課堂上，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生在信息技術(shù)的教學(xué)下提高學(xué)習(xí)效率。

2、結(jié)合游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在游戲中學(xué)習(xí)，這種寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，更深受小學(xué)階段學(xué)生的喜愛(ài)。而小學(xué)英語(yǔ)的課程教學(xué)正適用于這種在游戲中學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。教師可以通過(guò)開(kāi)展一些有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓孩子感受英語(yǔ)游戲的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也更有利于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。如：教小朋友可以通過(guò)認(rèn)讀各種顏色的字母卡片熟悉26個(gè)字母的發(fā)音以及寫法。同時(shí)生動(dòng)有趣的圖片激發(fā)小朋友認(rèn)讀英語(yǔ)單詞的興趣，豐富的色彩設(shè)計(jì)讓小朋友樂(lè)于挑戰(zhàn)拼寫，全方面提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力

此外，小學(xué)英語(yǔ)教師還可以運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，合理編排有趣的英語(yǔ)游戲教學(xué)小活動(dòng)，提升、彰顯小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀核心素養(yǎng)。

3教師要把握教材內(nèi)涵，落實(shí)核心素養(yǎng)

為了讓老師們更好地把握教材內(nèi)涵，更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重難點(diǎn)，落實(shí)小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)，小學(xué)英語(yǔ)教師組可以開(kāi)展教材培訓(xùn)活動(dòng)。對(duì)英語(yǔ)1-6年級(jí)的教材進(jìn)行全面解析，并結(jié)合課堂實(shí)際給出好的教學(xué)建議。然后對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)和不同模塊的特點(diǎn)進(jìn)行深入解讀，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)梳理，闡明重點(diǎn)該如何呈現(xiàn)，難點(diǎn)該如何突破，抽象的知識(shí)如何變得具有可操作性。積極思考，就教學(xué)中存疑的問(wèn)題進(jìn)行探討和交流。

活動(dòng)的開(kāi)展，讓小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，更加清楚小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)策略和小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)，英語(yǔ)教師將積極實(shí)踐創(chuàng)新，讓更多的美好在英語(yǔ)課堂里出現(xiàn)。

結(jié)論：

在小學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師可以利用信息技術(shù)這一教學(xué)手段，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成以及閱讀能力的拓展具有著很大的幫助作用，教師應(yīng)該思考如何將信息技術(shù)更好的運(yùn)用到小學(xué)課程教學(xué)當(dāng)中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生朝著全面性的發(fā)展，從而確保核心素養(yǎng)下的養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)：

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