愛(ài)護(hù)、激發(fā)學(xué)生好奇心和想象力之我見(jiàn)

付紫珍

摘? 要：幼兒階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，這一時(shí)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)今后個(gè)人發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，幼兒教育也是教育界重點(diǎn)關(guān)注的話(huà)題。本文以愛(ài)護(hù)、激發(fā)學(xué)生好奇心和想象力之我見(jiàn)為探討重點(diǎn)，對(duì)幼兒好奇心、想象力的培養(yǎng)策略進(jìn)行全面的探討，以期為幼兒教育工作提供一些可供參考的建議。

關(guān)鍵詞：幼兒;好奇心;想象力

一、幼兒好奇心、想象力的表現(xiàn)特點(diǎn)

（一）幼兒好奇心強(qiáng)

幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心，幼兒的好奇心體現(xiàn)在諸多方面，他們對(duì)鮮明、直觀(guān)、具體的事物都會(huì)產(chǎn)生較大的興趣，進(jìn)而不斷對(duì)外界事物進(jìn)行探索，好奇心是兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵因素，是幼兒創(chuàng)新動(dòng)機(jī)的重要來(lái)源，這一點(diǎn)在認(rèn)知心理學(xué)理論也得以證實(shí)，幼兒在自身認(rèn)知和外界存在不一致時(shí)，會(huì)產(chǎn)生驚訝和疑惑，并由此產(chǎn)生對(duì)新事物的探索欲望和動(dòng)力。

（二）幼兒想象力豐富

從幼兒大腦成長(zhǎng)的過(guò)程來(lái)看，2歲幼兒的大腦神經(jīng)系統(tǒng)就逐漸成熟，幼兒開(kāi)始在大腦中存儲(chǔ)相關(guān)信息，并且在這一階段想象力也逐漸產(chǎn)生，幼兒的想象力會(huì)通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言體現(xiàn)出來(lái)，表現(xiàn)在他們的模仿能力方面，模仿生活中的一些聲音、活動(dòng)等，另外這一階段幼兒的想象力也體現(xiàn)在其他方面，如繪畫(huà)方面，音樂(lè)方面，他們活躍的想象力也會(huì)體現(xiàn)在這些藝術(shù)活動(dòng)之中。

二、幼兒好奇心、想象力的培養(yǎng)策略

（一）注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒教育活動(dòng)中環(huán)境創(chuàng)設(shè)是十分重要的，環(huán)境會(huì)對(duì)幼兒造成較大的影響，幼兒好奇心、想象力的培養(yǎng)過(guò)程中環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，第一是加強(qiáng)精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)，要為幼兒營(yíng)造自由、民主與和諧的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，這里要重視心理環(huán)境和文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，心理環(huán)境方面幼兒教師的言行都會(huì)影響到幼兒，因此作為幼兒教師要注重自己的言行和態(tài)度，避免給幼兒造成太大心理壓力和負(fù)面情緒。另外在文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中主要體現(xiàn)在幼兒園文化環(huán)境與班級(jí)文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，根據(jù)不同年齡階段的幼兒進(jìn)行針對(duì)性的文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)。第二是重視物理環(huán)境創(chuàng)設(shè)，班級(jí)布置方面要結(jié)合學(xué)生的好奇心和想象力，可以展示一些幼兒想象力的作品和成果，同時(shí)班級(jí)布置方面要富有想象力和童話(huà)色彩，營(yíng)造想象力的氛圍，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力。

（二）調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在資源

幼兒是好奇心想象力的創(chuàng)造者，培養(yǎng)幼兒的好奇心和想象力還要從幼兒自身入手，激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力和表達(dá)能力，結(jié)合具體的教學(xué)活動(dòng)如美術(shù)活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)等多方面入手，培養(yǎng)幼兒的好奇心和想象力。不同的活動(dòng)能夠在不同方面培養(yǎng)幼兒的好奇心和想象力，這就對(duì)幼兒教師提出了更高的要求，作為幼兒教師需要具有創(chuàng)新精神，能夠理解幼兒的內(nèi)心世界，保護(hù)幼兒的好奇心和想象力，在教學(xué)活動(dòng)中充分尊重幼兒，讓幼兒自己去想象和探索，保護(hù)幼兒的獨(dú)立自主性。

（三）以美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒好奇心和想象力

美術(shù)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒好奇心和想象力有重要的作用，美術(shù)能夠自由的表達(dá)情況，再加上其形象思維的形式，幼兒能夠在繪畫(huà)過(guò)程中更加自由的表達(dá)自己的情況，同時(shí)也激發(fā)幼兒的想象力。美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒好奇心和想象力主要從兩點(diǎn)入手，第一是加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)中的直接培養(yǎng)，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中選擇一些幼兒熟悉的題材進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的聯(lián)想能力和想象力，通過(guò)半開(kāi)放思維的主題畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造想象能力。同時(shí)增加名畫(huà)欣賞環(huán)節(jié)，通過(guò)名畫(huà)欣賞也能夠給有效的培養(yǎng)幼兒的想象力。第二要重視教學(xué)活動(dòng)外的間接培養(yǎng)，通過(guò)多樣的課外美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒感受建筑物、博物館、山川河流，進(jìn)而激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。

（四）以語(yǔ)言、音樂(lè)、游戲等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒好奇心和想象力

幼兒階段語(yǔ)言方面的運(yùn)營(yíng)可以故事教學(xué)展開(kāi)，通過(guò)民間故事和繪本故事?tīng)I(yíng)造故事情境，激發(fā)幼兒的想象力，同時(shí)音樂(lè)和舞蹈也是有效的培養(yǎng)幼兒好奇心和想象力的手段，音樂(lè)欣賞、音樂(lè)游戲等形式培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和想象能力，同時(shí)舞蹈動(dòng)作也有豐富的想象空間。此外游戲活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒好奇心和想象力也有著關(guān)鍵性的作用，作為幼師要善于把握和傾聽(tīng)幼兒在游戲活動(dòng)中的對(duì)話(huà)，提高幼兒的游戲參與積極性，多鼓勵(lì)幼兒，自主制作游戲道具等，激發(fā)幼兒好奇心，培養(yǎng)幼兒想象力。

三、結(jié)束語(yǔ)

幼兒好奇心與想象力是幼兒思維能力的重要體現(xiàn)，保持好奇心和想象力對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力也有關(guān)鍵性的影響，愛(ài)護(hù)、激發(fā)學(xué)生好奇心、想象力是一個(gè)幼教從業(yè)者的重要職責(zé)和義務(wù)，培養(yǎng)幼兒好奇心和想象力需要結(jié)合相應(yīng)的理論，在實(shí)踐過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)、調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在資源、以美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒好奇心和想象力、以語(yǔ)言、音樂(lè)、游戲等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒好奇心和想象力等具體措施，培養(yǎng)幼兒好奇心和想象力，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

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