班主任，要成為落實“雙減”政策的排頭兵

李紅恩

日前，中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》），國務院教育督導委員會辦公室也印發(fā)通知，擬對各省“雙減”工作的落實進度每半月通報一次。《意見》的核心目標是減輕學生和家庭負擔，其在規(guī)范校外培訓機構行為的同時，也對學校工作提出了明確要求。班主任作為學校教育教學管理工作的最終踐行者，在落實“雙減”政策過程中發(fā)揮著重要作用。在“雙減”政策背景下，班主任要扮演好以下幾個角色。

首先，班主任要成為“雙減”政策的宣傳者。“雙減”是國家當前對基礎教育階段深化改革和規(guī)范發(fā)展的一項重要決策部署，是今后相當長一段時期內指導中小學發(fā)展的綱領性文件，也是現(xiàn)階段中小學落實立德樹人根本任務的關鍵舉措，班主任要積極成為這一政策的宣傳者。

一是要認真學習“雙減”政策。學習《意見》的具體要求，明確“雙減”政策的重大意義、主要內容和相關舉措，熟悉并掌握其核心要義，融會貫通，并且與自身工作相結合，為更好地貫徹和落實這一政策奠定堅實基礎。

二是要積極宣傳“雙減”政策。用實際行動影響科任教師，促進搭班教師理解和認識“雙減”政策。同時，借助班會及家長會等，向家長、學生及社會宣傳“雙減”政策的積極意義，爭取最大范圍的理解和支持。

其次，班主任要成為“雙減”政策的落實者。國務院已經明確了“雙減”政策實施半月通報制度，這就要求學校認真貫徹政策要求，做好相關工作。在這一過程中，班主任要積極發(fā)揮重要作用，成為“雙減”政策的落實者。

一是嚴格落實學生作業(yè)等相關要求。班主任要按照《意見》要求，嚴格控制作業(yè)的質與量，積極主動與科任教師溝通交流，加強不同學科之間的作業(yè)統(tǒng)籌，確保作業(yè)總量不超標。此外，還要與科任教師一起加強學情分析，系統(tǒng)設計符合學生年齡特點和認知特點的基礎性作業(yè)，切實減輕學生過重的作業(yè)負擔。

二是帶頭做好課后服務工作。根據(jù)“雙減”政策要求及學校課后服務工作規(guī)定，認真制訂實施方案，確保課后服務時間，提高課后服務質量，做到因人施策。

三是堅決對有償補課及違規(guī)補課等行為說“不”。班主任要帶頭推動“雙減”政策落地，配合學校工作部署，堅決杜絕有償補課以及違規(guī)補課等不良行為，發(fā)現(xiàn)問題及時制止，問題嚴重的要及時上報學校相關部門。

最后，班主任要成為“雙減”政策的推動者。學校是落實“雙減”政策的“最后一公里”。如何站好最后一班崗？如何切實做好“雙減”政策之下的班級管理工作？班主任要做到以下幾點。

一是要努力提高班級管理質量與水平。班主任要積極踐行政策要求，健全班級管理規(guī)程，創(chuàng)新班級管理模式，做好科任教師的溝通協(xié)調工作，搞好學生作業(yè)管理及學校課后服務工作，不斷提高班級管理水平。

二是要組織開展豐富多彩的班級活動。班主任要不斷豐富學生課后生活，積極舉辦形式多樣、內容豐富的社團文化活動，發(fā)展學生的興趣愛好，關注學生的個性特色，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

三是要積極完善家校社協(xié)同育人機制。班主任應密切家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式，推進協(xié)同育人共同體建設;與家長形成融洽的關系，開展切實有效的家校共育活動，一起及時解決學生在學習過程中遇到的問題;積極協(xié)調社會各方資源，共同打造協(xié)同育人的良好氛圍。

在落實“雙減”政策過程中，班主任肩負著重要的職責和使命，也需要適時“減負”。建議給中小學班主任配好助手，不少地方推行實施的正副班主任制度就是一個很好的舉措，可積極推廣。

（作者單位：中國教育科學研究院）