基于現代化教學手段的語文教學

◇邵雙宏（甘肅：莊浪縣南坪鎮沈坪小學）

現代化教學手段是指以信息技術為基礎的科學化教育模式，其通過對科學技術在課堂教學中的應用，實現對課堂教學模式的創新，讓學生可以更好地完成對知識的學習，提升對知識的認知和理解效果。近年來，隨著科學技術的不斷發展，現代化教學手段在小學教育各學科中廣泛應用。本文以語文學科為研究對象，對現代化教學手段在小學語文課堂教學中的應用進行討論。

一、運用現代化教學手段創新課堂導入

在小學語文課堂教學中，課堂導入環節是教師啟發學生思維、激發學生興趣的主要環節。我們將現代化教學手段融入其中，可以讓導入工作變得更為高效，這對于接下來的教學工作開展帶來了重要輔助作用。例如在進行《慈母情深》一課的教學導入之前，我就運用信息技術為學生播放了微電影《母親》。在微電影中，學生可以看到一對母女的生活，女兒叛逆不理解母親，直到女兒也成為母親之后，她才明白母親的良苦用心。在該微電影的引導下，學生首先會獲得學習興趣的引導，因為電影集中了他們的注意力。其次，他們會產生關于母女情、母子情的情感認知體驗，這可以實現對他們的思維狀態引導，為接下來的教學工作做好思想鋪墊。最后，學生可以通過該微電影找到自己與媽媽的影子，這有助于讓學生反思自己的言行舉止，讓他們更加懂事。

在實際教學過程中，為了更好地完成對學生的啟發，我會與他們進行討論，并給他們講一講我與母親之間的事，讓學生將思維從電影中轉移到生活中，這可以讓他們獲得更為真實的情感認知體驗，并進一步實現對他們的思維啟發，小學語文課堂導入環節的目標由此得以實現。

二、應用現代化教學手段開展課堂教學

在小學語文課堂教學中，應用現代化教學手段開展課堂教學工作，是創新語文教育模式、推動教學水平發展的關鍵方法。在實際教學過程中，教師要認識到課堂教學環節才是整個課堂的重點，所以我們要以該環節為課堂重點，通過科學的教學設計，來完成對學生的思維啟發，讓他們能夠以更好的方式去進行語文知識的學習，提升小學語文課堂教學工作的效果。例如在進行《四季之美》一課的教學時，因為課文內容相對簡短，為了進一步提升學生對課文中四季之美的情感認知，我就在課堂教學中應用現代化教學手段為學生展示了現實生活中四季的不同景色，讓學生可以將課文中的語句與現實生活聯系到一起，由此來提升學生的學習體驗，帶給他們更好的情感認知。如在講到“東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空”時，我就為學生播放了春天的清晨，天剛蒙蒙亮、太陽尚未升起的景色。在講到“夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去”時，我就為學生播放了晚霞漫天的傍晚，小鳥歸巢的景象。在這種教育模式下，學生可以用最直觀的方式看到課文中所呈現出的景色，這不僅可以鍛煉他們的思維能力，同時還提升了他們對文本的分析和感知能力，課堂教學效果由此得到提升。

三、妙用現代化教學手段組織趣味訓練

妙用現代化教學手段實施趣味課堂訓練，是提升小學語文課堂教學效果，推動小學語文教學工作進步的重要措施。在實際教學中，教師要認識到課堂訓練環節的重要性，并根據學生的課堂學習表現為他們設計出具有針對性的訓練模式，以確保學生獲得認知水平的提升，強化課堂知識教學效果。然而，傳統的課堂訓練模式相對單一，學生感受不到樂趣，主動性自然不強，這就讓課堂訓練進入了困境。為了改變課堂訓練的現狀，更好地發揮課堂訓練環節的教育價值，教師要根據學生的興趣需求、課堂教學內容，應用現代化教學手段，在展示語文知識魅力的同時，完成對學生的有效訓練。例如在完成《觀潮》一課的教學后，我就在訓練階段為學生播放了錢塘江大潮的視頻資料。在視頻中，學生可以看到氣勢恢宏的潮水撲面而來，這對于他們既是感官的沖擊，又是心靈的震撼。之后，我與學生進行討論，讓他們說一說自己對錢塘江潮水的看法，學生表達欲望強烈，都說想真正去錢塘江觀潮。

在這種課堂訓練模式下，學生首先可以強化對知識及課文的記憶，因為視覺的沖擊會長久地留在他們的認知中，每當他們回憶起錢塘江潮水，他們就會想到課堂上的知識內容。其次，可以讓學生感受到語文知識的魅力，讓他們學習如何運用文本去進行生活的記錄，增強他們學習語文的動力。此外，這種方式還幫助學生樹立長大后去實地看錢塘江潮水的目標，這對于他們是非常好的激勵。所以，我們在課堂訓練環節中，要善于運用現代教學手段對學生進行引導，在帶給他們更好訓練體驗的同時，更好地實現小學語文素質教育的目標。

總而言之，做好現代化教學手段在小學語文課堂教學中的應用模式研究，是推動小學語文教學水平進步與發展的必然選擇。在實際教學過程中，教師要做好包括語文知識、學生需求、現代化教學手段等多方面教學要素的研究，給予學生一個良好的學習機會，幫助他們進行語文知識的探究和學習，并讓他們感受到學習的樂趣和價值。在此基礎上，教師要在現代化教學手段的助力下，完成與學生之間的高效互動，讓他們獲得良好的認知體驗，并進一步感受到語文知識的學習樂趣，由此來實現小學語文學科的素質教育目標，推動學生的進步與發展。