“和美育人”理念下特色班級文化建設(shè)探索

江明忠

江蘇省常州市武進區(qū)芙蓉小學秉承先賢之善，弘揚先輩之和，借荷花之美提煉“和美”文化的表達。因“和”與“荷”諧音，寓“芙蓉”之意，“和”是和諧，是統(tǒng)一；“美”是由內(nèi)向外的一種表達，意“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”之美。“和美”就是把“和”的品行通過“美”的形式表達出來。學校用“和美”作為育人理念，以滋養(yǎng)“和美”之品行，進而培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，形成獨有的“和美”校園文化。“和美”特色班級文化打造促進了學校“和美育人”文化的再發(fā)展，進一步提升了學校辦學品位，使“和美育人”文化深植師生心靈。

一、“和美”特色班級文化的發(fā)展目標

“和美”特色班級文化彰顯著班級“和美”的個性和優(yōu)勢，代表著班級的“和美”形象，體現(xiàn)著班級的“和美”精神，在文化的建設(shè)和傳承中促進學生全面發(fā)展。班級文化一方面是將學校“和美”文化內(nèi)化于心的過程，另一方面也是學生核心素養(yǎng)培育的過程。我們把核心素養(yǎng)的元素融合到“和美”班級文化建設(shè)中，引導學生在班級文化實踐中學會做人的道理，形成良好的情感態(tài)度和價值觀，從而促進學生知、情、意、行各要素的全面發(fā)展。我們確立了“和美育人”的文化建設(shè)總目標，把核心價值、班級公約、目標愿景作為班級文化建設(shè)的核心內(nèi)容，并指向人的全面發(fā)展，即培養(yǎng)和諧的人文素養(yǎng)、和善的道德品質(zhì)、和悅的使命擔當。

二、“和美”特色班級文化的研究視閾

一是物質(zhì)文化。我們打造班級物質(zhì)文化主要著眼班級環(huán)境的布置和美化。如課桌椅的擺放，橫平豎直間的排列整齊，這是為了培養(yǎng)學生的整體規(guī)范意識；再如黑板報、圖書角、衛(wèi)生角等的美化，這些是為了培養(yǎng)學生創(chuàng)造美、欣賞美的優(yōu)良品質(zhì)。

二是制度文化。制度文化的建設(shè)主要是為了關(guān)注學生的人文積淀和自我管理。我們通過日常行為規(guī)范，以及班紀、班規(guī)、班風建設(shè)來實現(xiàn)學生的自我管理；通過“和美”學生、“和美”中隊、“和美”課堂的評比來增強學生的制度意識，培養(yǎng)學生良好的紀律觀念，從而關(guān)注學生的人文素養(yǎng)。

三是道德文化。和善的道德品質(zhì)不僅表現(xiàn)在學習上、生活上，還表現(xiàn)在健全的人格和自我管理等方面。在養(yǎng)成良好的品德方面，我們既提倡學思并重，又注重自我反省；既奉行積善成德，又主張慎言力行，從而豐富道德內(nèi)涵、培養(yǎng)理想人格。

四是活動文化。學校有傳統(tǒng)的以班為單位的各類文體活動，如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科學節(jié)、十歲成長禮、春秋兩季綜合實踐活動等。除此之外，學校還結(jié)合學科開展班與班之間的學科競賽活動，結(jié)合餐飲開展食育活動，結(jié)合國際象棋開展“棋文化”活動等。

五是精神文化。要關(guān)注學生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，加強愛國、愛黨、愛人民等愛國主義教育，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；要培養(yǎng)學生的社會責任感，加強個性品質(zhì)的培育，在“以和為貴，和而不同，和衷共濟，和諧共進”的價值引領(lǐng)下，培養(yǎng)學生不畏困難、頑強拼搏、敢于擔當、開放包容的“和美”精神；要關(guān)注學生優(yōu)良的學習品質(zhì)，培養(yǎng)學生敢于批判質(zhì)疑、勇于探究的精神。

六是行為文化。“和美育人”理念下特色班級文化的打造，就是要培養(yǎng)學生溫文爾雅的氣質(zhì)、誠實守信的品質(zhì)、文明守紀的行為。為了塑造學生良好的行為習慣，在待人接物上要保持應有的態(tài)度和禮儀，在學習態(tài)度上要養(yǎng)成刻苦鉆研的習慣，在健康生活上要善于管控自己的情緒，保持陽光健康的積極心態(tài)。

三、“和美”特色班級文化的建設(shè)路徑

1.文化基礎(chǔ)發(fā)展方面，培養(yǎng)學生人文底蘊和科學精神。

聚焦人文積淀，我們開展班級人文建設(shè)，在交流溝通、合作分享等方面進行指導，讓學生充滿人文情懷。我們開展班級環(huán)境打造活動，讓學生愛護班級環(huán)境就像愛護自己的家一樣，美化班級就像美化自己的心靈一樣，培養(yǎng)學生的審美情趣。我們培養(yǎng)學生的科學精神，以“和美育人”的理念來突出文化價值的引領(lǐng)，彰顯理性思維的品質(zhì)，主張“學生發(fā)展和而不同”的發(fā)展觀，是為了讓學生能有更多的個性發(fā)展空間，在發(fā)展中培養(yǎng)批判質(zhì)疑的精神，培養(yǎng)不畏困難、頑強拼搏、勇于探究的精神。

2.學生自主發(fā)展方面，讓學生學會學習和健康生活。

我們進一步加強學生學習品質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合“和美課堂”的打造，突出和諧、自主、靈動、智慧的特征，從教師教和學生學的行為進行轉(zhuǎn)變，主動適應線上線下相結(jié)合的學習方式的轉(zhuǎn)型。我們實施健全人格的培養(yǎng)，進一步完善“和美”學生的評價體系，實施品格提升工程，開展八禮四儀、科技、體育、文娛等活動，使德育活動序列化、精品化、特色化。

3.社會參與方面，培養(yǎng)學生責任擔當和社會參與意識。

我們致力于學生社會責任感的培養(yǎng)，通過志愿服務，讓學生更多地參與實踐；我們實施愛國主義教育，讓學生從小樹立報效祖國的遠大理想，培養(yǎng)學生心懷祖國、胸懷天下的大視野和大格局，在世界處于百年未有之大變局的時代背景下，從地球家園、防疫抗疫等方面關(guān)注人類命運共同體，增強學生的國際理解。