天津卷作文題解讀

【真題呈現】

如果說時間是一條單行道，那么紀念日就是道路兩側最醒目的路標，它告訴我們怎樣從昨天走到了今天。時間永不停步，紀念日不會消失。記住它，可以讓日歷上簡單的數字成為歲月厚重的注腳，而它也不斷提醒著我們帶著初心奔向前方。

你對這段話有怎樣的理解和感悟？請結合自身體驗，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

【寫作指津】

看到作文題目，第一步，要認真審題，解決寫什么的問題。

首先抓住關鍵詞：“紀念日”“路標”“記住它”“厚重的注腳”“心奔向前方”。

其次，找到這些詞的聯系。紀念日，可以是私人的，公共的，但是可以作為路標的，當然還是高三備考中的“四史”內容最容易出彩。

基于此，我們可以從以下幾個角度立意：

①銘記歷史，砥礪前行；

②銘記歷史，心向前方；

③銘記歷史，從我做起；

④紀念日，紀念的不只是日子，還有過程；

⑤紀念日，記住初心，方能把握方向；

⑥回顧歷史，不忘初心；

⑦用什么做歷史的注腳？

試題中，還有一個“路標”，這個詞不僅點明試題的內涵，而且提醒我們構思的切入點。

看到作文題目第二步，要認真構思，解決寫得好的問題。

在行文中，我們可以從“革命文化”這一角度構思：

在眾多的紀念日中，總有一些紀念日令我難忘，那就是……

在……紀念日里，有這樣一個路標——陳獨秀

在……紀念日里，有這樣一個路標——毛澤東

在……紀念日里，有這樣一個路標——雷鋒。

參照每一座路標，我會在前行的路上時時矯正方向，時時不忘初心。

在行文中，我們可以從“社會主義先進文化”這一角度構思：

從邱少云，到袁隆平，每一個人物，都是一個指明我人生之路的路標。

在六一兒童節的日子里，老師指給我一個路標——雷鋒

在五四青年節的日子里，老師指給我一個路標——袁隆平

在十一國慶節的日子里，我自己找到了一個路標——家國情懷

每一個節日，有不同的意義；每一段歷史，有不同的意義；每一個路標，都伴我成長。

如何寫好呢？請我們注意一下幾個方面：

用一個有文采的句子表述觀點；

用一個新穎的結構——形式有文采，內容有啟發；

用一組符合題意且新鮮的素材；

學會因果分析、對比分析、假設分析、多元分析。