勵志博士：世界以痛吻我，我卻報之以歌

作者：石羚 源自：人民日報評論公眾號

點評：湖北省江陵縣第一高級中學 徐小平

（警策立骨，對比振篇）

開欄語：

多閱讀、學習大報時評，我們寫作可得事半功倍之效。一來時評是新聞+觀點的集合，我們不僅從中可以獲取素材，而且可以直接提煉出正確且新穎的觀點。二來大報時評經過重重把關，語言精到、用詞典雅，可以有效解決我們作文語言干癟無味、老套陳舊之弊病。為更好幫助大家學習時評，我們特開辟“時文精讀室”欄目。本期我們從人民日報評論公眾號精選時評，逐句批讀，輔以總評，希望大家開卷有益。

不久前，一篇2017年博士論文的致謝讓億萬網友淚眼婆娑。（淚眼婆娑，揪住心，定住調）樸實真摯的文字毫無半點致謝的套路，黃國平借此道出了一路走來的坎坷與感悟。（點出“致謝”的真誠本色，順帶一擊當下眾多惹淚套路）從炬光鄉小學、大寅鎮中學、儀隴中學，到西南大學、中科院自動化所，一步步走出大山的足跡，也是黃國平一步步改變人生的軌跡。（連用兩個“一步步”，完成從具象到抽象、從事例到事理的轉換）

（開頭段簡述人物的事跡和網友們的感動，為下邊議論張本）

父親因交通事故離世，照顧自己17年的婆婆下葬時只有一副薄薄的棺材，年少的他經歷了太多的生離死別。家徒四壁、下雨天靠竹筍殼塞住瓦縫，學費沒交、用以維生的黃鱔卻被父親偷賣了換酒，貧窮不斷磨損著他內心的希望。拖欠學費被老師約談，夏天光腳冬天寒衣的穿著，幾乎成為壓垮尊嚴的最后一根稻草。這樣的生活現實而殘酷，沉重而辛酸。（這些文字可以看作圍繞論點剪裁論據的最好例證。黃國平的“致謝”原文有一兩千字，作者在轉述時卻只抓住原文中的關鍵事情，比如婆婆薄葬、竹筍殼塞瓦縫隙、拖欠學費等和一些關鍵詞句，比如“貧窮磨損內心”“壓垮尊嚴的最后一根稻草”等，為下邊的論述盤馬彎弓，以求做到絲絲入扣，筆筆不閑）“世界以痛吻我，我卻報之以歌”（出自泰戈爾的《飛鳥集》，點題），感謝不堪回首的歲月需要強大的勇氣。舉重若輕，或許正是黃國平在生活中沉淀下來的智慧。（“舉重若輕”一詞提煉出黃國平的風骨，透出一種思辨）

（本段概述了黃國平的“艱難困苦”，又闡述了他的“玉汝于成”，一種以歌報痛的智慧）

人們感動的不是接踵而至的苦難，而是苦難中積聚的力量。（“不是……而是……”的正反論證，突出了黃國平的“猛士精神”）如果說悲劇是明明知道命運卻無可奈何，那么黃國平就抓住了深井中唯一的繩索，在密不透風的晦暗生活中看見微光，改變了幾乎寫就的結局。（“如果……那么……”的假設論證，“深井中唯一的繩索”“微光”的比喻論證，成就了一組上好的哲理句，也寫就了黃國平那種與命運死磕的精神）支撐他的是考試后領到的獎金、一墻的獎狀，以及奮斗不被辜負的時代。（“奮斗不被辜負的時代”，此語一出，點亮全篇的論述）從小山坳里的放牛娃到中科院的博士生，這條路他走了整整22年。與其說“命運到底還有一絲憐憫”，不如說命運劈頭扔來一個個重擔，他用小小的肩膀慨然負扛。（“劈頭”與“慨然”、“重擔”與“小小”對舉，人物的猛士精神立見）

（本段重點闡述黃國平在苦難中積聚力量的一種強大）

人們感動的不是令人歆羨的人生成就，而是坎坎坷坷的奮斗故事。（此句與上段構成段首呼應）一分錢難倒英雄漢，一句話羞煞讀書人，（前句為物質之困，后句為精神之窘：承上啟下）面對物質和精神上的壓力，黃國平記不清有多少次快扛不下去。他所遭遇的困難，與你我如此接近；他有過的猶豫、失望，每個人都真切可感。（由此及彼，讓論述下沉現實。）世界上哪里有那么多過五關斬六將的“開掛人生”，黃國平用歷盡風雨見彩虹的經歷，指出一條每個人都可以復制的成長、成才、成功（三“成”，層層遞進）之路。

（本段重在闡述黃國平的奮斗故事為很多人指出了可供學習的成長之路）

越是路途艱險，越能看出信念的力量。對于黃國平而言，這個信念不過是“把書念下去，然后走出去，不枉活一世”。有人難以理解，這樣簡單的道理如何支撐數十年寒暑？（“簡單”呼應“不過”，開啟設疑，也開啟“支撐”的奇跡）的確，同樣的道理，有人視為信念，有人權當空話；有人埋在心底，有人掛在嘴邊。（在若干“有人”的轉換間，呈現出“信念”的重要性）風雨之中志愈堅，生活的磨刀石讓信念愈發閃亮。（磨煉是青年最好的成長禮，實踐是青年最好的墩苗田，然也）相反，“道理我都懂，就是做不到”背后，或許正是因為優裕的生活磨去了動力、波瀾不驚的節奏消減了改變的沖勁（寫出了很多人的“溫水青蛙”之患）長此以往，溫室中的花朵將再也經不起風雨，失去信念的人將不再相信奮斗的價值。（從反面論證了信念于一個人的重要性）

（本段重在闡述一個簡單的信念就可以支撐起人生的大廈）

一段時間以來，網絡上充斥著讀書無用的無稽之談、一夜暴富的成功雞湯，靠階層固化、財務自由等販賣焦慮的聲音不絕于耳，靠喪文化、摸魚生活來打消斗志的文章層出不窮。（此句一出，開啟正本清源之路，讓人們尤其是年輕人明白當下流行的“讀書無用”“一夜暴富”“階層固化”“財富自由”“喪文化”“摸魚生活”等論調，都是消磨斗志的無稽之談，極大增強了文章的現實性和針對性）一些人因此改變了初心，放棄了價值，開始懷疑一切、自我放逐。這則致謝的可貴之處，就在于重申了“知識改變命運”的常識，反對了“聽天命”而不“盡人事”的顢頇（讀作mánhān，糊涂而又馬虎的意思）。（“致謝”的可貴之一在于重申了“知識改變命運”的常識。注意，只是常識，很多人卻迷糊了，所以“重申”才有意義）

尤其在活力奔涌的流動中國，在脫貧攻堅催生山鄉巨變、教育均衡助力機會公平的當下，黃國平、劉秀祥、鐘芳蓉們的努力不會被生活所辜負。（“致謝”的可貴之二在于證明了貧寒學子的努力不會被辜負，因為是處在“流動中國”“脫貧攻堅”“教育均衡”的中國時代。全文因有了這么一句，就與一般談“致謝”意義的文章不一樣了，它使全文有了格局，有了時代強音）“沒有什么人生是不可能的”，應當成為每個人心中最為篤定的信念。

（本段破立結合，闡述黃國平“致謝”的兩重意義）

生活向上，時間向前。（此句可作為文章的副標題）當年那個煤油燈下寫作業的孩子，如今已成為實驗室中忙碌的科研工作者。但正如黃國平自己所說：只愿年過半百，歸來仍是少年。功業已成的鄉里早已不是少年，鬢毛已衰的游子又何嘗年少？（以退為進，為逼出下一句）唯一年輕的，就是依靠奮斗的信念、面對困難的勇氣和對待生活的真誠。（這便是黃國平能活成光的原因。歸結了全文的論點）懷揣這份初心與信念，愿每個人都能走到夢想的彼岸。這正是：以肩擔苦難，命運得改觀。千帆雖歷盡，歸來仍少年。

（結尾收束在黃國平的“年輕”上，那就是“依靠奮斗的信念、面對困難的勇氣和對待生活的真誠”。回扣素材）

總評：

這篇時評挖掘出了勵志博士作為“真的猛士”的核心元素——直面慘淡、信念如磐、不懈奮斗，并將之上升為人們身心之永恒年輕的要義，這就使得個體事跡的論述有了哲學意義上的普遍升華。更重要的是，文章還能將黃國平等的努力不被辜負，深層定位于“流動中國”“脫貧攻堅”“教育均衡”的中國時代帶來的奇跡，而不僅僅限于個人努力，如此論述“曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛”，使全文立意周全而高格。且行文破立結合，在“樹人”的同時不斷順帶一擊地治病“救人”，對諸多“套路”與無稽之談予以抨擊與粉碎，如此便能給予人們更多的導向與引領。因為站位高，所以呈現出的語言也是精警有力的，出現了諸如“一分錢難倒英雄漢，一句話羞煞讀書人”“風雨之中志愈堅，生活的磨刀石讓信念愈發閃亮”之類值得銘記的好句，讓文章有了燃點。