北京卷作文題解讀

【真題呈現一】

每個人都生活在特定的時代，每個人在特定時代中的人生道路各不相同。在同一個時代，有人慨嘆生不逢時，有人只愿安分隨時，有人深感生逢其時、時不我待……

請以“論生逢其時”為題目，寫一篇議論文。

要求：論點明確，論據充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

【寫作指津】

盡管北京卷作文題不在審題上設置障礙，但并不意味著審題不重要，相反，所給題目是我們打開作文殿堂之門的一把金鑰匙。

作文審題，一定要關注兩個要點。一是對導語指向性的解讀。2021年議論文題目的導語共兩個整句，6個分句，每個分句都有清晰的信息指向。第一句話里，“每個人都生活在特定的時代”，點明個人無法選擇誕生在什么時代；“每個人在特定時代中的人生道路各不相同”，指出個人在時代的價值取向中可以選擇，這決定了自己的人生道路。接著，第二句話列出同一時代中三種不同的人生道路選擇：“慨嘆生不逢時”者自怨自艾，與時代背道而馳；“安分隨時”者佛系“躺平”，看似無害，實則無益；“生逢其時”者積極進取，創造未來。結合題目“論生逢其時”來看，每句導語的指向都非常明確，可對我們寫作起到很好的引領作用。

二是所給題目中關鍵詞的限定。題目“論生逢其時”，“逢”字限定了寫作重點：應該是個人要主動擁抱時代，而不是與時代背道而馳。作文的構思是對審題結果的呈現，符合題意是考場作文的第一要求，因此我們構思時需要關注核心概念。這一點，議論文和記敘文寫作同理。“論生逢其時”中，“生”和“時”是導語明確給出的概念。“生”不僅指生命個體，也指人生道路的選擇；“時”是時代，導語一再強調是“特定的時代”，因此時代特性也應在作文中有所體現。寫議論文，既要圍繞問題論述，也要能夠提出問題：個人與時代是什么樣的關系？在特定的時代，個人的價值應該如何實現？個人在時代中如何定位自身？個人價值選擇的時代原因是什么？是“亂世出英雄”還是“英雄造時勢”？……問題是邏輯建構的基礎，有了對問題的深入思考以及理性分析，才能建立嚴謹的論證邏輯，得出合理的結論。

議論文邏輯思維建構方式很多，考試時間緊迫的我們，可以選擇相對易于成文的“點—線”邏輯、從古至今的時間邏輯或依托導語建構正反對比邏輯；寫作時間充裕的我們，則可以進行深入思考，構建更加復雜的要素分析邏輯或因果推演邏輯。行文結構上，可以借鑒學過的課文，例如《六國論》《拿來主義》《說骨氣》等。論據方面，要展現我們日常素材積累的豐富性與運用的熟練性。這個題目對素材選擇要求并不高，可以說大部分素材都適用，考查重點在于材料對論點的支撐與論證的合理性。

（北京中學教師 陶鵬飛）

【真題呈現二】

瓜熟蒂落、羽翼豐滿，這是草木鳥獸成熟的模樣；但對我們而言，真正的成熟卻不僅僅指身體的長成……

請以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內容充實，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。

【寫作指津】

“這，才是成熟的模樣”延續了北京卷近幾年關注現實、關注生活、關注時代的命題風格，引導我們關注自身成長，尤其是青春生命的內在成長。我們稍加思辨后不難發現，材料中“草木鳥獸成熟的模樣”只是一個起導入參照作用的比喻性引子，我們要由此生發聯想出去，才能構思成文。在審題時，我們應關注“但”“卻不”這兩處轉折詞，該題真正引起我們思考審視的，是內在精神層面的成熟——具體可以表現為正確價值觀的確立，良好意志品質的養成，個人與國家乃至世界如何定位的認知……

題目中“成熟的模樣”這一偏正短語的中心詞是“模樣”，“成熟”是籠統的修飾，需要轉換為千姿百態的“成熟樣貌”。因此，我們不能把“成熟的模樣”簡單等同于“成熟”來寫，要還“抽象的成熟”以充滿細節的靈動的過程。故事要展現出成熟如何得來的鮮活生動的姿態、神態、風貌。

題目中的“這”應體現文章主人公由青澀、懵懂、稚嫩到成熟的關鍵轉折，這也是我們在作文中要精心構思、精細描寫、精致呈現的中心事件。

（北京市特級教師 管然榮）