小學生勞動教育的問題及應對措施初探

□甘肅省山丹縣清泉學校 王琰

在我國傳統的小學教學中，教師往往是以提升學生的學習成績為目標開展教學，而忽視了對學生進行勞動技能的培養，在新課改發展背景下，教師需要將勞動教育作為課堂教學的重要內容，以促進學生綜合能力的發展。

一、小學勞動教育取得的效果

（一）注重實效性，盡顯自身特色

從我國當前小學的勞動教育情況來看，已經取得了比較明顯的進步，勞動教育的基本作用能夠充分實現，學生在接受勞動教育之后，能夠積極有效地加入生活中的勞動。在小學勞動教育的組織實施過程中，許多小學都能夠根據自身的實際情況，在勞動教育的開展過程中注重實效性，體現出自身特色，同時也能夠根據學生的實際情況，制定出符合學生發展的勞動教育內容，具有較強的實效性。

例如，針對不同的學生進行不同類型的勞動教育，充分發揮出學生的特長，對熱愛家務的學生來說，則需要通過做家務的方式對學生進行勞動教育，讓學生積極加入家務中。

（二）開拓創新，以校本課程為依托形成本校特色

在小學勞動教育的開展過程中，教師還要進行開拓創新，以本校課程為依托，使勞動教育的開展能夠充分體現校本特色，讓學生能夠在勞動學習的過程中，體會到歡樂與愉悅。從我國當前小學勞動教育的情況來看，已經形成了以校本課程為基礎，具有本校特色的勞動教育內容。在小學勞動教育的開展過程中，教師還需要在充分尊重學生個性的基礎上，讓學生對勞動教育進行自主選擇，給他們充足的時間以及空間，保證收獲良好的活動開展效果。

二、小學勞動教育中存在的問題

雖然勞動教育對學生勞動興趣的提升以及綜合素養的發展都有著重要作用，但是由于勞動教育不同于一般的學科教學，要想充分發揮勞動教育的作用，需要采取科學的措施。從我國小學勞動教育的情況來看，仍然存在相應的問題，文章概括為以下幾個方面。

（一）缺乏有效的組織實施策略

在小學勞動教育過程中，存在缺乏有效組織實施策略的現象，使小學勞動教育的作用無法得到充分發揮。從我國當前小學勞動教育活動開展的情況來看，大多數教師在開展勞動教育活動中，并沒有接受過專業的訓練，在對學生的人身安全保護以及活動開展的效果等方面，都存在相應的問題。因此要求學校加強對教師進行培訓，提高他們在活動組織實施中的能力。

（二）學生參與勞動教育的內容不全面

從小學勞動教育的內容來看，也存在勞動教育內容不全面的情況，無法完全滿足所有學生的勞動學習需要。學生具有一定的特點，不同的學生熱愛的勞動類型是不一樣的，如果無法滿足學生在勞動學習中的需要，將無法有效提高學生對勞動的興趣，激發學生主動參與勞動的熱情。從我國當前小學勞動教育的情況來看，最主要的勞動教育內容包括飼養小動物、養殖花草以及參加社會公益活動等，這些勞動教育內容主要是在小學內部開展，并沒有充分利用場外有效的條件，導致學生缺乏走出去參加勞動的機會，不利于在社會中進行自我鍛煉。

（三）學生的安全不能得到保證

在小學勞動教育中，普遍存在學生的安全不能得到充分保證的現象，一些學生在勞動的過程中，難免會發生安全事故，不利于學生勞動教育的開展。在小學勞動教育的開展過程中，由于學生性格的特點以及勞動教育活動開展的情況，使學生的人身安全無法得到有效保障。

（四）教學場所受到限制

在我國小學勞動教育的過程中，也會受到教學場所的限制而不能滿足實際教學的需要。勞動教育與理論知識教學不同，學生需要積極參與到實際操作過程中，才能夠得到勞動技能的提升和發展。然而在我國小學勞動教育活動的組織與實施過程中，由于受到部分小學場地的限制，導致一些活動的開展會受到較大的影響。比如在一些小學中，由于場地的限制，導致學生非常喜歡的灑水勞動活動無法得到有效開展。并且在這個活動開展的過程中，教師也不能完全保證學生的安全，因此導致這個勞動教育活動的開展受到了一定的限制。

三、提升小學勞動教育的方法策略

（一）創造多樣化的學生勞動教育途徑

在針對學生進行勞動教育的過程中，學校需要創造出多樣化的勞動教育途徑，不斷豐富學生勞動教育的形式。從我國當前小學勞動教育的情況來看，大多數勞動教育的途徑主要是通過講故事以及游戲的方式對學生進行勞動教育，這些教學方式雖然能夠起到一定的效果，但是無法滿足學生多樣化的勞動需求。因此教師需要為學生創造出更加多樣的勞動教育途徑，讓學生在輕松自在的氛圍中進行勞動。比如，教師可以增加對互聯網以及影視作品的應用，讓學生在了解英雄人物事跡的過程中，提升自己的勞動積極性。

（二）增進學生與教師在勞動教育中的交流

為了提高小學勞動教育活動開展的效果，我們需要在全校師生的共同參與下，提高學生與勞動教育活動開展的有效性。教師需要對學生的勞動學習情況進行觀察，發現學生在勞動教育過程中出現的問題，并且及時解決。為此小學需要不斷提高勞動教育活動的趣味性，讓更多的學生能夠積極主動地加入勞動教育過程中。同時小學還需要加強對教師進行培訓，提高他們的業務技能，在活動的開展以及實施方面提高勞動教育的有效性。

（三）發揮家庭、社會的力量，是有效開展勞動教育的后盾

教師還需要發揮家庭以及社會的力量，從社會、家庭以及學校三者結合的角度出發，提高學生勞動教育的有效性。研究表明僅僅通過學校的方式開展對學生的勞動教育，能夠起到的效果有限，重要的是需要通過家庭以及社會的結合，對學生進行全方位的勞動教育。從我國當前小學勞動教育活動開展的情況來看，大多數都是小學教師在參與，家庭以及社會的參與度較低，因此為了提高小學勞動教育活動的有效性，我們還需要發揮家庭以及社會的力量，提高他們的參與度。

四、結語

總而言之，在我國小學教學中，加強對學生進行勞動教育不僅是培養學生的需要，也是新課改對小學教育的要求，有助于提升學生的勞動技能。因此教師需要重視對學生進行勞動教育，克服當前小學教學中存在的問題，為學生營造出多樣化的勞動教育途徑，提高小學勞動教育的質量和水平。