做一個(gè)“四勤”的鄉(xiāng)村校長(zhǎng)

■董 皓

（作者單位：江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)運(yùn)村實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

校長(zhǎng)作為管理者，對(duì)學(xué)校而言，具有方向引領(lǐng)的重要作用。要辦好一所鄉(xiāng)村學(xué)校，就要把事情做細(xì)、做精、做透、做實(shí)。“一勤天下無(wú)難事”，做一個(gè)“四勤”的鄉(xiāng)村校長(zhǎng)，才能更好地推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

勤于學(xué)習(xí)

校長(zhǎng)必須緊跟教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，將學(xué)校工作緊貼時(shí)代要求。具體而言，校長(zhǎng)要做到關(guān)注新聞動(dòng)態(tài)，提高政治覺(jué)悟，提升個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)管理能力。近年來(lái)，我閱讀了《教育的力量》《讓教育多一點(diǎn)理想》《釋放你的教育智慧》等優(yōu)秀著作，積極參加常州市“賀劍英名師工作室”和武進(jìn)區(qū)“章華忠名校長(zhǎng)工作室”活動(dòng)，為提高思想認(rèn)識(shí)、更新教育理念、加快工作創(chuàng)新奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

勤于巡校

校園巡視既是校長(zhǎng)的常規(guī)動(dòng)作，也是重要的學(xué)校管理方法。巡視校園時(shí)，看些什么，想些什么，我覺(jué)得可總結(jié)為以下幾點(diǎn)。

巡落實(shí)。學(xué)校的管理、建設(shè)和發(fā)展是靠一項(xiàng)項(xiàng)工作的精心設(shè)計(jì)和具體實(shí)施來(lái)實(shí)現(xiàn)的，校長(zhǎng)辦公會(huì)議決定的工作布置后，校長(zhǎng)可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)察看了解進(jìn)展。靠著兩條腿走路，穩(wěn)妥、扎實(shí)，并能及時(shí)調(diào)整方向與策略。

巡安全。“沒(méi)有安全就沒(méi)有學(xué)校的一切”，安全工作是重中之重。通過(guò)巡視，校長(zhǎng)能夠熟知學(xué)校的設(shè)施設(shè)備是否運(yùn)行正常、學(xué)生課間秩序是否井然有序，等等。及時(shí)發(fā)現(xiàn)校園情況，這對(duì)于校長(zhǎng)的管理和決策都十分重要。

巡發(fā)展。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是學(xué)校發(fā)展和進(jìn)步的重要因素，有了問(wèn)題，就去解決，才能促進(jìn)學(xué)校管理的進(jìn)步，學(xué)校才會(huì)有新發(fā)展。校長(zhǎng)就要在問(wèn)題中尋找管理的方向，引領(lǐng)發(fā)展的方向，明確建設(shè)的方向。

勤于溝通

當(dāng)下，學(xué)校面臨教師區(qū)管校用、崗位聘任、績(jī)效考核等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這些都需要管理者與教師及時(shí)溝通、交流意見。比如在進(jìn)行第四輪崗位設(shè)置工作時(shí)，部分教師對(duì)設(shè)置名班主任稱號(hào)產(chǎn)生異議。對(duì)此，我開了三個(gè)層次的溝通會(huì)，首先是全體教師大會(huì)，在大會(huì)上解讀了學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則中關(guān)于五級(jí)梯隊(duì)增量要求，讓教師明白設(shè)置名班主任稱號(hào)的初衷；其次是班主任工作會(huì)議，向班主任傳達(dá)名班主任稱號(hào)的意義；最后是意見反饋條線會(huì)。交流之后，原來(lái)有異議的教師理解了其中的要義，學(xué)校順利完成了第四輪崗位設(shè)置工作。

勤于思考

校長(zhǎng)要思考學(xué)校的發(fā)展方向，而發(fā)展的第一要素是人。我考慮到如果把學(xué)校建設(shè)成家長(zhǎng)向往、學(xué)生喜愛(ài)、教師自豪的學(xué)校，將對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展很有幫助。因此，首先需要進(jìn)行校容校貌的建設(shè)，打造精致的自然環(huán)境與和諧溫馨的人文環(huán)境。為此，學(xué)校開啟了“百草園”建設(shè)計(jì)劃。這個(gè)“百草園”包含果香園、農(nóng)耕園、竹韻園、時(shí)光園、靈草園等，集勞動(dòng)教育、生命教育、審美教育于一體，園內(nèi)所有的植物都由學(xué)生認(rèn)種和負(fù)責(zé)管理。種植的所有品種都能在統(tǒng)編教材上找到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。計(jì)劃完成后，教師可以帶著學(xué)生到“百草園”上課，學(xué)生可以在自然界中學(xué)習(xí)知識(shí)，也可以感受學(xué)為所用的快樂(lè)。

作為鄉(xiāng)村校長(zhǎng)，應(yīng)努力培養(yǎng)好學(xué)生、成就好教師、發(fā)展好學(xué)校、服務(wù)好社會(huì)，以一葉之力，推動(dòng)一樹繁花。