家長課堂，給孩子不一樣的課堂體驗

江蘇省無錫市港下實驗小學 楊春燕

蘇霍姆林斯基曾說過：“家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壯，才能枝繁葉茂，開花結果，良好的教育是建立在良好的家庭教育基礎上的。”陳鶴琴先生認為：家庭教育同社會進步、國家強盛密切相關。

從以上教育家的論述中，足見家長在孩子教育中的作用，家長來自各行各業，是一份豐厚寶貴的教育資源。“利用家長資源，讓家長學會和孩子共同學習、成長。”如何利用好這塊寶地，使其發揮出更大的作用，是我們教師應該挖掘和探索的。

家長的智慧是深不可測的，家長資源也是一片沃土。在管理班集體的過程中，在和孩子們朝夕相處中，我一直覺得如果能有更多的家長投入、參與我們的教育，以他們的智慧和能力，一定能使我們的活動開展得更加精彩，更加有趣。

新接手一個班級，我利用學校開展的家校活動的機會，熱情邀請家長志愿者到學校來給孩子們上課，給孩子們呈現不一樣的家長課堂。這一做法得到了家長們的大力支持。于是，班級不少家長志愿來當家長老師給孩子們上課，不一樣的課堂氛圍，不一樣的課堂效果，孩子們沉浸其中，意猶未盡，學到了很多學校文化課堂以外的知識，有了不一樣的課堂體驗，從中受益匪淺。

家長課堂活動之一：了解茶文化，爭當中華小茶人

中華茶文化源遠流長、博大精深，不但包含物質文化，還包含深厚的精神文明。幾千年來中國不但積累了大量關于茶葉種植、生產的物質文化、更積累了豐富的有關茶的精神文化。

一直想讓學生利用時間學些茶文化的知識，剛好，班級里有一位學生小欣的家長比較精通茶文化，和她約好了時間，利用孩子們綜合實踐活動課程，讓孩子們初步領略了茶文化的魅力。那天，小欣媽媽做了充足的準備，帶好了茶具、茶葉，茶藝課正式開始了！孩子們個個精神抖擻，眼神中充滿了期待，小欣媽媽和孩子們從茶文化的相關知識開始講起，把關于茶的詩歌、故事娓娓道來，孩子們聽得津津有味，小欣媽媽讓孩子們上臺觀察茶葉的品種，耐心地給他們講解不同茶葉的特點，課堂氣氛一下子調動起來了。當茶水倒入茶杯，孩子們開始品茶的時候，那一刻我感受到了孩子們陶醉其中、細細品茶的滿足感！相信有了這樣的課堂體驗，孩子們會更有興趣了解茶文化，會更想成為通曉茶文化的小茶人！

家長課堂活動之二：SIYB游戲模塊，體驗行業角色

第一次聽到SIYB，也是在家長課堂上，SIYB游戲模塊是一種場景模擬，是對未來和現有小企業主開展SIYB培訓的補充。這個游戲能夠使學生了解創辦和經營一家企業的真實場景，體驗經營一家企業的“實際”經驗，在整個游戲過程中，孩子們將要做出一系列的經營決策和應對這些決策帶來的后果，如管理現金流動，增加價值和盈利，制訂最佳現金使用計劃等方面，孩子們可以從游戲中學習到很多有用的知識。

一開始，當小晨媽媽給孩子們講解了游戲規則以后，大家都躍躍欲試。于是，SIYB游戲就在孩子們滿心期待下揭開了神秘的面紗。小晨媽媽給孩子們分好組，分配好“老板”“銷售經理”“購物員”等角色，一一分發好物品，大家扮演著各自的角色，討論資金怎么分配，怎么節省成本，教室里頓時炸開了鍋。孩子們的聲音此起彼伏，時而看到他們眉頭緊鎖，時而看到“老板”托腮凝思，每個小組群策群力，都努力想讓自己小組經營的企業勝過別家，游戲過程極富挑戰性，簡直是智力大比拼啊！到最后，不同的“老板”和“銷售經理”臉上的表情真是“幾家歡喜幾家愁”啊！

通過SIYB游戲模塊，孩子們體驗到了行業的角色，感受到了各行各業都需要經營者用心進行智慧管理，知道了做事不能馬虎應付，激起了大家此刻就要開始認真努力對待一件小事的決心，獲益匪淺！

家長課堂活動之三：玩轉魔方，培養專注力，快樂中益智

魔方，是由匈牙利布達佩斯的建筑學教授魯比克發明的，當時魔方只是作為教學工具，用來給學生們講解立體幾何。經過發展，到20世紀80年代，魔方完成了四億銷量，風靡全球，成了世界上最流行的玩具。

魔方，是一種益智玩具，玩轉魔方，對于孩子形成良好的思維方式和思維習慣有重要作用。首先，魔方可以鍛煉孩子手指的靈活度、手眼腦協調性，要想手上轉得快，腦中的虛擬魔方需要提前演繹，在手和大腦協調配合的過程中實現對孩子智力的開發。其次，魔方可以培養孩子的記憶力，在魔方還原的過程中，孩子需要記憶一系列的還原公式，還原的次數多了，孩子的線性記憶會升華成肌肉記憶，在他的頭腦中，每一步的還原已經成為一種下意識的動作。記憶公式、盲擰編碼，很多孩子玩魔方能幾小時不被打擾。同時，玩轉魔方可以鍛煉孩子嚴謹的邏輯思維能力，一步錯步步錯。另外，玩轉魔方還能培養豐富的想象力，全世界不同種類的魔方超過二十萬種，學會基本原理可以無師自通其他魔方。孩子們在學習魔方的過程中，寓教于樂，創造著屬于自己的成就，從中獲得成就感。

當孩子們聽說家長老師要到課堂上來教學魔方課程時，個個興奮無比。平時，有些孩子只會自己隨意玩一玩魔方，沒有經過正規的訓練，也不懂還原魔方的公式。當看到課堂上左左老師把手中的三階魔方經過幾步就還原的時候，教室里孩子們響起了一片歡呼聲，大家發自內心地說著：“太神奇了！”“我也要學會還原魔方！”

興趣是最好的老師。魔方課上，幽默的左左老師用形象的語言教孩子們拿魔方的正確姿勢，抓住了孩子們的興趣點，非常容易就進入了三階魔方還原的第一步學習：黃心小花。黃心小花意為以黃色中心塊正面朝上，頂面四個棱塊為白色。

課堂上，左左老師先講解公式，然后耐心地帶領孩子們先找到黃色中心塊，始終正面朝上，然后從底層、中層、頂層依次找到含有白色色塊的棱塊，并且利用公式將它們全部轉到頂層面上歸位。在這個歸位的過程中，對孩子的空間感要求比較高，有部分孩子出現了容易方向錯位的問題，怎么也弄不出黃心小花，急得團團轉，周圍的孩子看見了，熱情相幫：“這個要讓白色棱塊正對著自己才行。”“你一定要以黃色中心塊為軸心，像爬樓梯一樣轉。”在孩子們的共同協助下，大多數孩子都能完成黃心小花。實在有困難的孩子，左左老師一一指導講解，告訴孩子必須以黃色中心塊為軸心，正面朝上左右轉動觀察，當發現白色棱塊時，必須讓白色面正對著自己，然后通過左手或者右手像爬樓梯一樣轉到頂層，按照這樣的規律就能順利找到四朵小花啦！在左左老師的精心輔導下，孩子們信心大增，對于還原的第一步都能熟練掌握，那一張張小臉頓時樂開了花，接下來幾步的還原興致就更高了！

一節課下來，孩子們意猶未盡，紛紛沉浸在玩轉魔方的世界里，大家都盼著左左老師下節課早點來上呢！從孩子們洋溢的笑臉上，我分明看到了他們在玩轉魔方攻克難題時的快樂，孩子們體驗著玩轉魔方的樂趣，通過手部的運動，從而達到大腦的運動，在運動中快樂著，在快樂中獲得成就感。

玩轉魔方能在潛意識中鍛煉孩子們的空間感知力，魔方高手更是需要在腦中形成虛擬的立方體幾何概念，與數學縝密的解題思維和幾何緊密相關。而魔方誕生于西方，想要提高成績需要學習大量的學習資料，這些學習資料都是英文資料，另外魔方本身的公式和很多方法都是用英文表述的，想要成為真正的高手，學好英語是必不可少的。

玩轉魔方，更能增強孩子的自信心。攻克難題時的喜悅，復原魔方時周圍人的贊許，更能讓孩子遠離電腦、手機游戲，擁有一個健康的興趣愛好。魔方擁有專業的考級制度，通過考級讓孩子從中獲得成就感，擁有自律性去設定目標、制訂計劃、按時訓練，無論是對孩子的課余生活，還是對孩子智力的發展，魔方都起著非常關鍵的作用。

家長資源是一片沃土，家長們具有不同的興趣愛好，有很大的潛能。在班級建設中，老師應該不斷探索實踐，抓住契機，學會與家長攜手共育，形成教育合力的同時不斷提供平臺，讓更多的家長朋友參與到日常的教育教學中來，共同關注孩子的成長，給孩子不一樣的課堂體驗，在豐富多彩的家長課堂中，拓寬孩子們的視野，激發孩子對周圍生活、事物的興趣和關注，豐富孩子的社會生活經驗，提高孩子的社會交往能力，呈現出不一樣的課堂精彩！相信這樣的課堂體驗，一定會是孩子們最美好的回憶！