初中道德與法治體驗式課堂的構建策略
——以“愛在家人間”為例

山東省鄒平市實驗中學 劉曙光

政治是初中生必須學習的一門課程，而道德和法治是政治課堂的主要組成部分。初中階段對于學生來說，是學習道德與法治的重要時期。為了讓學生更好地學習道德與法治知識，提高學生自主學習的能力，教師必須轉變教學方式，采取更有效率的策略來讓學生領略政治課堂的魅力。其中，體驗式課堂就是一種新型的教學方法。

一、目前初中政治課堂教學中存在的問題

初中階段對于每一個中學生來說都是一個非常重要的成長階段。在這個階段，學生不但處于身體重要的成長時期，而且心理和生理也正在趨于成熟，并且也是中學生形成正確價值觀的重要時期。教師應該發揮自身的榜樣作用，為學生形成正確的三觀打下良好的基礎，為學生傳授道德與法治知識的政治教師更應如此。不過當下的政治課堂上還存在許多的問題，使得學生不能很好地在課堂上學習道德與法治的知識。

（一）學校與教師自身對這一門課程的重視程度不高

開展初中政治課程對于中學生而言有著非常重大的意義，但仍然避免不了部分學校與教師輕視該課程的問題。可能是因為該課程在初中課程總分數所占的比例較小，為了讓學生考上更好的高中，學生的班主任就會將學習重心放在其他重點學科上。迫于升學率的壓力，學校也會產生這種思想。可是在這個重要的時期，學生如果缺乏對道德與法治課程的學習，將會為他今后的為人處世造成較大的影響。學生可能還會由于缺乏必要的基礎法律知識而做出違法亂紀的事情。所以對于學生來說，開展該課程是非常有必要的，并且學校和教師也應該給予政治課程足夠的重視，做到在這個關鍵的時期，為社會培養出德智體美勞各方面都優秀的接班人。

（二）在學生傳統的觀念當中，道德與法治課程重視度不高

由于教師與學校對該課程的不重視，導致在學生的觀念當中，學好那些重點學科才是自己的主要學習任務。而對于政治這一門課程來說，學生更重要的還是追求該課程的分數。很多學生并沒有真正深入地了解該課程的知識，甚至有許多學生是死記硬背政治知識點，只為取得較好的成績。這些種種跡象，都是初中政治課堂現存的問題。作為一名合格的政治教師，應該讓學生了解到政治課程的重要性，激發學生學習道德與法治知識的欲望與興趣，讓他們自發地去學習政治知識，并且要為原本令學生感到枯燥乏味的政治課堂注入新的生機與活力，巧妙合理地采取有效的教學方法與策略，提高自己的政治課堂效率。讓學生愛上政治課，增強自己的知識儲備。

二、提高初中政治體驗式課堂效率的有效方法和策略

體驗式教學的存在，可以彌補學生在政治課堂上學習興趣不高、課堂氛圍不活躍等問題。人類都是感官動物，連學習知識都是從主觀感受開始的。而體驗式教學給學生帶來的課堂氛圍是新奇的、充滿吸引力的，這能夠很好地吸引學生上課的注意力，使學生情不自禁地提高學習該課程的知識的興趣，有利于讓學生牢記課堂上教師講授的道德與法治知識。下文主要以“愛在家人間”為例，來探討如何提高政治課堂的教學效率。

（一）教師應該明確自己的教學任務，促進學生積極地完成學習任務

在“愛在家人間”這一課當中，提出了許多方向明確的學習任務。比如：其中的一個任務是如何溝通和傳遞愛。教師在為學生布置該學習任務時，可以將該任務拆分成幾個小任務，幫助學生更好地學習和了解該問題背后所蘊含的哲理。可以將這個問題拆分為“在日常生活中該如何與父母進行溝通？”“如何避免與父母產生矛盾？”“如何用合理的方式來傳遞表達自己對父母的愛？”等。作為一名中學生，與父母之間難免會發生一些爭執和矛盾。這時，自己不應該頂撞父母，說一些不禮貌的話語來攻擊他們，這都是不正確的做法。我們應該學會從父母的角度來看待問題，明白父母對自己的愛意，采取平靜的方法解決問題。教師巧妙地將教學任務進行拆分，能夠讓學生更好地完成這些學習任務。因為任務變得簡單，所以學生主觀能動性就會增強。并且在這個過程中，還能讓學生懂得一些生活的哲理與道德和法治知識，提高他們學習政治知識的興趣，提高課堂學習效率。

（二）設立不同的情境作為話題的切入口，感受不同情境下的情感變化

教師在講授“愛在家人間”這一課時，在講解親情之愛的時候，首先需要明確的就是這其中立足點不同導致的情感、態度及其價值觀的不同，要讓學生能夠體會到家庭的親情，感受到父母對我們無私的愛。但是事實上很少有學生能夠做到設身處地地理解自己的父母，因為初中階段正好是大多數學生的叛逆期，暫且不說關心愛護自己的父母，能夠理解自己父母的艱辛和不容易都十分難得。在開設道德與法治體驗式課堂的時候，教師最主要的教學目標就是讓學生從旁觀者的角度去觀察別人父母對自己孩子深厚的愛意，再通過聯想，間接地讓學生體會到自己父母那濃烈的親情之愛。教師可以在體驗式課堂上利用PPT插入講解多個實際案例的小視頻。比如：為了讓學生感受到母愛，首先提出“什么是母愛，你感受到過母愛嗎？”這個問題，再觀看一段小視頻，視頻講述的是一個孩子從呱呱落地到長大成人的過程，從母親拼盡全力地生產到盡心盡力地喂養，在你生病的時候擔憂和照顧，半夜為你蓋好被子等生活常態，這些極易被我們忽略的小細節，都體現出母親對我們濃烈的愛。看完這個小視頻，教師可以對學生進行提問，詢問學生的觀影感受，給學生一定的時間去回想自己的母親是否也這樣細心地照顧自己。以這樣的情境作為整個課堂的話題切入口，可以讓學生切身感受到母親的愛。教師也可以以同樣的方式去講解父親的愛，讓體驗式課堂的效果更加明顯，使學生真正感受到“愛在家人間”。

（三）開設新式課堂，邀請學生父母共同參與

大部分的學生都能夠通過視頻案例聯系到自己本身，清晰地分析生活中與父母的矛盾，也可以體會到父母的愛。但是他們不善于表達，他們不會對父母說“我愛你們”這種親密的話語。那么教師在講授“愛在家人間”這堂課的時候，可以適當邀請一些學生的家長來到學校共同聽課，讓父母和孩子一起看到他們之間無形的愛，并引導他們合理地溝通，向對方表達出自己的想法和感受。比如，教師可以通過在課堂上讓親子之間完成小游戲來化解矛盾，比如需要兩人共同合作的你畫我猜小游戲，不僅可以提高課堂的趣味性，還可以增進親子之間的感情，讓他們的關系更加密切。另外還可以在課堂上增設一些小問答環節，對有關父母和孩子交流的方式進行暗示，如“我和好朋友吵架，回家特別郁悶地在看電視，爸爸一回來就批評我只知道看電視，這時候我應該怎么做？”或“我的成績突然下降，父母卻只是一味地批評我，我很委屈但是不知道該怎么做”等和生活密切相關的小話題，這種話題不僅能夠讓家長理解到孩子的情緒，在孩子心情郁悶的時候盡早找到問題的本質，還可以讓家長和孩子能夠更好地溝通，避免矛盾的產生。教師可以以這種小游戲的方式，盡可能地多設立幾個情境，讓孩子和父母能夠相互理解，善于溝通和表達自己的情感，以此達到傳遞愛，共創美好家庭的效果。

初中階段大多為學生的叛逆階段，教師不僅需要為學生傳授教科書上的知識點，還應該注重道德與法治這門課程的教育，讓學生調整好自己的叛逆心理，好好地和父母溝通，理解父母的艱辛、不易和對我們濃烈的愛意，真正理解“愛在家人間”這句話所蘊含的豐富哲理，體會人生的真諦。