論大學(xué)生就業(yè)形勢與創(chuàng)業(yè)問題

肖勤新

（三亞學(xué)院，海南 三亞 572022）

由于我國經(jīng)濟的快速進(jìn)步，當(dāng)今社會對于人才的需求開始加大，使得國家越來越重視高等教育事業(yè)的發(fā)展，這一方面增加了我國高等學(xué)校的招生數(shù)量，大學(xué)生變得更加普遍；另一方面也增大了大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)壓力，不利于我國未來的發(fā)展。此外，在現(xiàn)階段，很多大學(xué)生都會面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的狀態(tài)，嚴(yán)重影響了大學(xué)生實現(xiàn)自我價值；而且隨著社會競爭力越來越激烈，大學(xué)生都不愿意選擇自主創(chuàng)業(yè)，造成大學(xué)生就業(yè)問題和創(chuàng)業(yè)問題日益突出。[3]因此，為了能夠有效解決這些問題，國家和學(xué)校需要結(jié)合當(dāng)今時代發(fā)展的趨勢，分析當(dāng)今社會大學(xué)生的就業(yè)形勢，探索出拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道以及他們自主創(chuàng)業(yè)的策略，從而有效地改善大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，提高我國經(jīng)濟的高速發(fā)展。

1.當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀和形勢

1.1 當(dāng)代社會就業(yè)環(huán)境發(fā)生了改變

不管是2008 年的金融危機，還是2020 年的新冠疫情，社會就業(yè)環(huán)境的巨大改變，為各行各業(yè)都帶來了不利的影響，使得眾多企業(yè)的利潤大幅度下降；其次，對于很多的中小型企業(yè)來說，由于其不能及時應(yīng)對這些危機，開始紛紛出現(xiàn)倒閉的現(xiàn)象，而這一方面會改變市場發(fā)展的格局，另一方面也為大學(xué)生帶來了較大的就業(yè)壓力。[1]很大一部分的原因是由于這些企業(yè)，在應(yīng)對危機時會采取壓縮就業(yè)崗位的方式，這不僅導(dǎo)致很多企業(yè)的員工失業(yè)，也使得很多的大學(xué)生找不到合適的工作崗位。不僅如此，在近幾年，畢業(yè)生的數(shù)量龐大，畢業(yè)生之間的競爭非常激烈，尤其是針對應(yīng)屆畢業(yè)生而言，他們?nèi)狈ωS富的工作經(jīng)驗，很多企業(yè)在進(jìn)行招聘時，都不愿意招收應(yīng)屆生，造成很多的畢業(yè)生都無法就業(yè)。

1.2 高校不重視大學(xué)生的就業(yè)狀況

雖然說近些年來，國家政府開始重視高等教育事業(yè)的發(fā)展，并且投入了大量的資金進(jìn)行建設(shè)，推動著大學(xué)生的全面發(fā)展。但是，很多高校卻沒有響應(yīng)國家的政策，并沒有做到真正地教學(xué)改革、以及人才培養(yǎng)等，導(dǎo)致高校進(jìn)行擴招的同時卻不能保障學(xué)生的質(zhì)量，而且在當(dāng)今社會的發(fā)展中，高校對于學(xué)生就業(yè)狀況的不重視，經(jīng)常會出現(xiàn)很多大學(xué)生找不到理想工作的現(xiàn)象，在實際的工作中不能做到學(xué)以致用。[3]其實，這很大一部分原因是由于高校只注重理論知識的教育，缺乏對學(xué)生進(jìn)行實踐性的教育，比如說：有些高校缺乏對市場的發(fā)展進(jìn)行研究，其專業(yè)教學(xué)計劃不能與時俱進(jìn)，使得學(xué)生對于專業(yè)的學(xué)習(xí)不能跟上時代的發(fā)展。

1.3 當(dāng)代大學(xué)生缺乏正確的就業(yè)觀念

在當(dāng)代大學(xué)生面臨就業(yè)困難、就業(yè)形勢嚴(yán)峻的狀況下，國家也開始關(guān)注到這一問題，并且采取了一些相關(guān)的政策，也有效地扭轉(zhuǎn)了近兩年大學(xué)生的就業(yè)形勢。但是，在實際的生活中，很多大學(xué)生都只是為了獲取一定的文憑，不能明確自己學(xué)習(xí)的目的和未來工作的方向，這主要是由于當(dāng)代的大學(xué)生沒有樹立正確的就業(yè)觀念，尤其是隨著社會壓力的加大，越來越多的大學(xué)生都開始選擇逃避社會，寧愿無所事事也不愿意找工作。[2]不僅如此，對于大多數(shù)的大學(xué)生來說，由于他們在校期間，對于專業(yè)知識的掌握并不全面，更是缺乏專業(yè)實踐的經(jīng)驗，自身的技能條件并不優(yōu)越；而且他們在畢業(yè)之后，無法適應(yīng)基層的工作崗位或者薪資較低的工作，這也是許多大學(xué)生選擇經(jīng)濟較好的城市進(jìn)行就業(yè)，造成就業(yè)不平衡的現(xiàn)象。

1.4 人才的供給不滿足企業(yè)的需求

就當(dāng)代的大學(xué)生而言，他們自身的就業(yè)要求都過高，希望自己畢業(yè)后的工作有高薪、環(huán)境好、交通便利等，[5]但是對于企業(yè)來說，他們需要具備良好品質(zhì)、積極進(jìn)取、具有一定工作經(jīng)驗的員工。但是，在實際的高校教學(xué)過程中，過于重視專業(yè)理論知識的教育，極少會有社會實踐方面的教育，使得人才的供給并不能滿足企業(yè)的真正需求，加大了大學(xué)生的就業(yè)難度，這也是當(dāng)代高等教育存在最大的問題之一。

2.當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和問題

針對大學(xué)生的就業(yè)問題，已經(jīng)成為社會普遍關(guān)注的問題，也是國家政府需要快速解決的問題。因此，許多地區(qū)為了能夠有效改善大學(xué)生的就業(yè)形勢，拓寬大學(xué)生的就業(yè)渠道，開始致力于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的改革，并且出臺了一些優(yōu)惠政策進(jìn)行鼓勵，不管是對在校的大學(xué)生，還是畢業(yè)的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)變得越來越普遍。[4]但是，從社會的總體發(fā)展來看，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率很低，自主創(chuàng)業(yè)的問題也日益嚴(yán)重，存在很多大大小小的問題。

2.1 政府對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的支持力度不夠

首先，在大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)方面，政府的支持力度并不夠，更是缺少自主創(chuàng)業(yè)的宣傳，造成許多的大學(xué)生及其家長，沒有真正認(rèn)識到自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢。此外，由于自主創(chuàng)業(yè)需要大量的資金，在校的大學(xué)生或者畢業(yè)的大學(xué)生，缺乏運行項目的資金，導(dǎo)致其創(chuàng)業(yè)的失敗；[2]其次，在很多地區(qū)由于其繁瑣的辦理手續(xù)，創(chuàng)業(yè)補助的資金不到位等，極大地降低了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的積極性，更不能得到高校和家長的支持。

2.2 高校缺乏對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的宣傳和教育

在近幾年，我國也開始積極鼓勵大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，很多高校為了能夠提高大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)率，對一些專業(yè)的教學(xué)也進(jìn)行了相應(yīng)的改革，積極開展科研方面的協(xié)作，并且還會聘請一些企業(yè)的優(yōu)秀人員，對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)內(nèi)容、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗等的教育，使得實踐教學(xué)和理論教學(xué)有效地融合。[1]但是，與一些發(fā)達(dá)國家的高校相比，我國高校在創(chuàng)業(yè)宣傳和教育方面仍存在著不足，是因為我國高校的創(chuàng)業(yè)教育主要還是以知識講座的形式為主，使得大學(xué)生不能真正掌握自主創(chuàng)業(yè)的方法，造成大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)缺乏實踐性。

2.3 大學(xué)生缺少對自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識

在受政府贊助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的影響下，激發(fā)了大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)精神，越來越多的在校大學(xué)生、以及畢業(yè)的大學(xué)生，都會選擇通過創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。然而，真正具備自主創(chuàng)業(yè)意識的大學(xué)生并不多，很多大學(xué)生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)能夠為他們帶來更多的財富，這也導(dǎo)致一些在校的大學(xué)生會放棄學(xué)習(xí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)；其次，在實際的生活中，大學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)的欲望，卻很少會進(jìn)行實際的創(chuàng)業(yè)，一方面是因為大學(xué)生缺乏豐富的創(chuàng)業(yè)知識，另一方面則是他們不能夠正確認(rèn)識到自主創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，使得其創(chuàng)業(yè)缺乏技術(shù)性和創(chuàng)新性。

3.拓寬大學(xué)生的就業(yè)渠道和實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的策略

3.1 營造良好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境

面對越來越嚴(yán)重的就業(yè)問題，國家要積極發(fā)揮其自身的主導(dǎo)作用，制定相關(guān)的就業(yè)政策和創(chuàng)業(yè)政策，一方面保障大學(xué)生在畢業(yè)之后能夠快速找到工作，另一方面使得大學(xué)生能夠主動進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。因此，國家要為大學(xué)生提供一個良好的就業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，改變當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)思想，一是關(guān)于大學(xué)生的就業(yè)方面，國家要對大學(xué)生進(jìn)行房屋、保險等方面提供一些優(yōu)惠政策，降低大學(xué)生的就業(yè)壓力；二是在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方面，國家要鼓勵大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，為他們提供更多的保障和優(yōu)惠的政策。

3.2 加強對大學(xué)生多方面的培養(yǎng)

隨著我國對于高等教育事業(yè)的重視度越來越高，各企業(yè)也提高對人才招聘的要求，使得大學(xué)生的就業(yè)壓力加大，而且很多高校都開始將大學(xué)生的就業(yè)率作為自身的辦學(xué)目標(biāo)，打擊了高校真正教育的目的。因此，高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的重要場所，更是為社會輸送人才的主要場所，應(yīng)該要對市場的發(fā)展趨勢進(jìn)行分析，結(jié)合國際和國內(nèi)的就業(yè)形勢，對一些專業(yè)進(jìn)行重新定位，從而進(jìn)行一系列的教學(xué)改革，致力于全面培養(yǎng)大學(xué)生。

因此，高校首先要加強對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)方面的指導(dǎo)，通過大學(xué)生自身制定的職業(yè)規(guī)劃書，來分析他們未來的就業(yè)想法，從而針對性地對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)方面的建議；并且結(jié)合本校專業(yè)在市場中的發(fā)展趨勢，來建立與時俱進(jìn)的就業(yè)指導(dǎo)體系，設(shè)定專門的就業(yè)指導(dǎo)課程，來幫助大學(xué)生在畢業(yè)之后進(jìn)行就業(yè)選擇。其次，對于大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)而言，高校可以通過創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)定，對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的教育，并將大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)納入高校教學(xué)的計劃中，進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)知識的同時，激發(fā)他們創(chuàng)新性的思維能力，使得創(chuàng)業(yè)項目能夠順利開展。

3.3 提高大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的意識

對于高校的大學(xué)生而言，他們主要的工作是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，為以后的工作奠定理論基礎(chǔ)；而且，大學(xué)生在學(xué)習(xí)完專業(yè)課后，應(yīng)該根據(jù)自身專業(yè)的特點，發(fā)展趨勢以及就業(yè)前景，為自己制定一套詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃和職業(yè)生涯規(guī)劃，并針對自己制定的計劃來實現(xiàn)不同階段的目標(biāo)。[5]此外，在高校的學(xué)習(xí)期間，大學(xué)生有足夠多的課余時間，所以大學(xué)生利用這些空余使勁，參與學(xué)校內(nèi)的社團活動以及社會上的實踐活動，豐富他們?nèi)松啔v的同時，提高他們的工作實踐能力，還能培養(yǎng)他們在工作中的工匠精神。而這些能力的培養(yǎng)，不僅是對就業(yè)還是對創(chuàng)業(yè)，都有非常大的幫助。

4.結(jié)語

隨著大學(xué)生的就業(yè)問題、創(chuàng)業(yè)問題變得越來越普遍，嚴(yán)重影響到國家未來的發(fā)展，以及社會的整體進(jìn)步。因此，為了能夠有效改善當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，幫助大學(xué)生實現(xiàn)自我價值。首先，國家要為大學(xué)生提供一個良好的就業(yè)環(huán)境，拓寬他們的就業(yè)渠道并鼓勵他們進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)；其次，高校應(yīng)著力對大學(xué)生的社會實踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，提高他們的未來就業(yè)能力，并且還要大力宣傳自主創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新精神；最后，大學(xué)生自身要珍惜在校的時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，并且利用課余時間積極參與社會實踐，激勵自己全方面地發(fā)展，從而為自身的就業(yè)選擇提供有利條件。