新疆紅色文化資源融入高校思想政治教育的價值研究

馬春梅

摘 ?要：新疆紅色文化資源凝結著老一輩無產階級革命者、社會主義建設者、改革開放奮進者、新時代攻堅克難者的優秀品質和光榮傳統，蘊含著新疆人民立足地域實際，解決各類復雜難題的智慧和啟示，是新疆高校開展思想政治教育的寶貴素材。將新疆紅色文化資源融入高校思想政治教育，探索有效的教育路徑，對于引導大學生堅守意識形態領域陣地、傳承發揚中華優秀傳統文化、弘揚愛國愛疆團結奉獻精神，培養擔當民族復興大任的時代新人具有非常重要的價值。

關鍵詞：新疆高校;紅色文化;思想政治教育;價值

中圖分類號：G641 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）37-0020-03

黨的十八大以來，習近平總書記多次深入革命老區考察，在多個場合提出要講好紅色故事，傳承紅色基因[1]。2014年12月，習近平總書記指出“要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”，隨著黨史教育活動的開展，黨和國家對紅色教育高度重視，各地也陸續掀起了“紅色文化”研究的熱潮[2]。紅色文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，是中國共產黨領導廣大人民群眾爭取民族解放、國家獨立，實現由站起來、富起來到強起來的百年偉大征程中形成的特定文化內容，凝結著黨和人民在不同歷史時期自強不息、敢為人先、艱苦奮斗的偉大斗爭精神，也蘊涵著無數先烈崇高的革命理想和無私無畏的革命精神。因此紅色文化具有不可替代的育人功能，也是新時代高校開展思想政治教育的寶貴資源，高校要深入挖掘紅色文化固有的“正道”“正氣”“正能量”，感染和引領當代大學生，打造紅色文化教育高地。

一、新疆紅色文化資源的內涵和特點

（一）分布廣泛，挖掘利用不足

新疆地域廣闊，地域面積占全國總面積的六分之一，自然資源豐富，紅色文化資源遍布新疆各地，由于新疆地大物博，縣域之間、州域之間普遍距離較遠，許多館址遺跡地處偏遠的縣鄉，存在紅色文化資源利用不足的問題。與江西、陜西、湖南等紅色文化資源研究和挖掘比較成熟的省份相比，新疆靜態的物質文化較多，如書信、物品、雕像、圖片等資源較多，圍繞重大歷史事件、關鍵場景、重要人物等進行的文化、歷史等內涵方面的挖掘尚顯不足。

（二）資源豐富，提煉闡釋不足

新疆紅色文化資源豐富，類型多樣。中國共產黨高度重視新疆的革命活動，帶領廣大人民組織開展革命斗爭的足跡遍布天山南北。新疆的紅色文化資源眾多、分布廣泛，但現實中存在專門研究相對較少、對紅色文化資源總結提煉不夠、缺乏內涵層面的深入挖掘闡釋等問題;還存在精神形態的紅色文化沒有形成鮮明的特色、沒有提煉蘊涵的內在特質等問題，亟須在理論層面進行深入研究，從而彌補新疆紅色文化獨有的印記與標識。

（三）依托旅游和愛國主義教育基地，受眾群體不足

新疆紅色文化資源蘊含著豐富的精神內涵，凝結著厚重的歷史文化。近年來，隨著紅色文化的傳承與發展，紅色旅游悄然興起，新疆也陸續開發了十余條紅色旅游精品線路，依托紅色旅游帶動紅色文化的傳承與發展，如借助重大節日、紀念日，組織廣大企事業單位干部職工、大中專院校學生走進紅色教育基地參觀體驗，提升其對新疆的紅色記憶、紅色文化的認知與理解。但是目前還存在受眾群體不足、宣傳面不夠廣泛、參與人數有限等問題，經調查了解，目前各場館接受的參觀對象以單位和集體為主，個體自發參與的雖然近年有所增加，但總的來看仍存在明顯不足，選擇接受紅色文化傳播教育的其他行業人員、普通市民仍然相對較少[3]。

二、紅色文化資源融入高校思想政治教育的路徑

（一）整合資源，搭建實踐育人平臺

實踐是理論產生和發展的基礎，任何理論只有與實踐相結合，在實踐中不斷檢驗、不斷發展完善，才能發揮更大的作用。新疆紅色文化資源要融入高校思想政治教育，在大學生思想品德教育方面發揮勵志、崇德、修身、精業的良好育人作用，使大學生汲取紅色文化特有的精神養料，使其思想受到洗禮，心靈受到觸動，精神品質得到熏染。為此，高校要搭建實踐育人的平臺，扎實開展各種形式的實踐活動。一是開展紅色文化課堂實踐活動，如將新疆紅色文化資源有機融入思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論等課程的實踐活動中，引導學生了解新疆的紅色歷史，從中感悟新疆紅色文化獨有的精神內核。二是開展紅色文化社會實踐活動。高校應利用重大節日紀念日等時間節點，組織大學生走進博物館、紀念館、烈士陵園參觀瞻仰，體驗先烈和建設者們對革命事業的火熱與赤誠。三是開展紅色文化系列主題實踐活動[4]，如看一部紅色電影、閱讀一本紅色書籍、講一個紅色故事、做一次紅色講解員等，讓大學生潛移默化地受到教育與啟迪，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（二）創新形式，豐富文化育人載體

紅色文化中天然地蘊涵著以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，將紅色文化融入高校文化育人體系，不斷挖掘紅色文化的精神內涵，豐富育人載體，創新育人形式，能全面提升高校思想政治教育的效果。一是營造紅色文化校園氛圍。高校可以利用校園廣播站、校園櫥窗等，廣泛開展紅色主題教育相關內容的宣傳，在外顯的紅色文化引領下，持續強化大學生的道德涵養，提升個人品德修養。二是打造紅色文化特色校園。高校要立足本校實際，結合校情，挖掘凝練校園文化的品牌特色，如把軍墾文化、守邊衛國文化、民族團結文化與校園文化有機融合在一起，形成鮮明的高校特色文化，讓新疆紅色文化資源在不斷的融合、吸收、創新、轉化中與時俱進，詮釋出更加富有時代氣息的嶄新內涵。三是開展校園紅色文化活動。如編排紅色歷史劇、創作紅色文化主題剪紙、手工作品、紅色電影曲目配樂、紅色歌曲合唱比賽等，在實踐與探索中，不斷創新校園文化活動形式，讓紅色文化鮮活而靈動，用新穎而富有創意的活動吸引學生主動參與，增強紅色文化的吸引力和感染力。

（三）優選內容，嵌入課程育人體系

如何將紅色文化資源有機嵌入思想政治理論課，在思政課上傳承紅色文化的純正血統，讓紅色文化更具有針對性和親和力，是當前高校思政教師要研究的課題。教師首先要優選教學內容，將新疆發展建設過程中具有跨時代意義的重大事件、涌現出的先進人物事跡作為思政課堂的教學素材，拉近教學內容與學生之間的距離，增強紅色文化資源的感召力和吸引力，產生磁場效應。教師還要將紅色文化以選修課的形式納入課程設置，將其滲透到人才培養目標中，同時在各門課程中都要融入紅色文化資源，充分挖掘紅色文化與專業課程的結合點，讓各門課程在利用紅色文化資源發揮育人功能方面發揮協同效應。

（四）正面引導，構建網絡育人空間

大學生思維活躍、觀念超前，是最具活力的一個群體，他們接收新知識、新信息的主要途徑是互聯網。因此，紅色文化融入高校思想政治教育要構建現實與虛擬、線上與線下的立體化多維空間，用符合大學生需求、貼近他們生活實際的方式開展，如此才能取得理想的效果。高校要堅持正面引導，增強宣傳力度，擴大參與性與交互性，充分利用互聯網直觀可視、實時性、共享性、個性化的特點，構建紅色文化的網絡育人空間。

三、紅色文化資源融入高校思想政治教育的價值

（一）強基固本，堅守意識形態領域陣地

新疆高校要充分發揮紅色文化資源的教育功能，引導大學生堅守政治立場，堅定馬克思主義科學信仰，筑牢意識形態防線，引導大學生梳理歷史脈絡、把握歷史線索、在學習歷史中增強對中國共產黨的認同、對中國特色社會主義的認同。新疆是多民族多宗教多元文化并存的地區，要堅守意識形態領域陣地，亟須對大學生開展紅色文化教育，闡明紅色文化鮮明的文化立場，始終高舉中國特色社會主義文化旗幟，承繼社會主義意識形態的前進方向，在堅定大學生理想信念、構筑共同的思想基礎方面具有不可替代的作用，要讓紅色文化牢牢占據新疆大學生的思想領地，引導大學生聽黨話、感黨恩、跟黨走，用奮發有為、時不我待的豪情壯志，積極投身于第二個“一百年”奮斗目標和實現中華民族偉大復興中國夢的偉大征程中。

（二）守正創新，傳承發展中華優秀傳統文化

新疆紅色文化是中華民族精神譜系的一部分，是中國共產黨堅守為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興的初心使命，在新疆大地上書寫的紅色篇章。新疆紅色文化蘊含的手足相親、守望相助的民族團結精神，愛國愛疆、忠誠擔當的守邊衛國精神，扎根西部、屯墾戍邊的兵團精神，自力更生、團結奮斗、艱苦創業、無私奉獻的柯柯牙精神，與中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的內在實質一脈相承。因此，在新疆高校開展紅色文化教育是繼承和發揚中華優秀傳統文化，弘揚社會主義先進文化，堅持走中國特色社會主義文化強國道路，實現“四個自信”和“兩個維護”的重要舉措。文化的傳承需要與不同時期、不同地域的社會實踐相結合，并在不斷地吸收、融合、生發中進行創新性轉化與創造性發展，才能展示出其旺盛的生命力，新疆紅色文化資源融入高校校園文化，在與不同院校校園文化特質相結合的過程中，實現了創新與發展，不斷豐富和深化了紅色文化內涵。

（三）凝心聚力，弘揚愛國愛疆團結奉獻精神

新疆的建設和發展離不開各族群眾的共同努力，教師要引導各族大學生珍視新疆當前社會穩定、長治久安的大好局面，也要通過深入挖掘新疆紅色文化資源，讓學生了解和認識到先輩們熱愛祖國、扎根邊疆、無私奉獻的崇高精神品質，正是無數支援邊疆、建設新疆的革命先烈帶著“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天”的豪情壯志，將青春和熱血拋灑在這片熱土上，才有了如今人們幸福安寧、蒸蒸日上的幸福生活。教師要引導大學生深刻認識新征程新使命，激勵大學生接過新時代的接力棒，主動承擔起歷史賦予的重任，做愛國愛疆的建設者、民族團結的維護者、時代進步的推動者、紅色文化的傳承者，賡續紅色血脈，傳承紅色基因，弘揚優良傳統，凝心聚力匯聚起建設和諧美麗新疆、實現中華民族偉大復興中國夢的強大洪流。

（四）增信崇德，培養擔當民族復興大任的時代新人

當前大學生中還存在理想信念淡化，缺乏明確的人生目標，學習興趣不高、動力不足等問題。究其原因是缺乏高尚的信仰、科學崇高的人生追求，缺乏理想信念。

紅色文化是中國共產黨將馬克思主義與中國革命、建設、改革的具體實際相結合創造出的、經過實踐驗證的并最能代表中國文化前進方向的文化形態。無數革命前輩始終堅定馬克思主義革命信仰，以為人民服務的宗旨，踐行愛國主義、集體主義、社會主義的道德準則，在不同的歷史時期，創造了一個又一個奇跡[5]。因此，在高校思想政治教育中融入紅色文化教育，能引導大學生從革命先烈的事跡中獲得真理的啟迪，思考人生的價值與意義，從英雄人物身上不斷汲取提升道德境界，完善自身素養的動力，從而樹立崇高的理想信念，時刻保持昂揚向上的斗志，樹立科學的人生觀、價值觀，不斷增強本領和才干，做勇于變革、敢于擔當、善于創新的新時代社會主義事業的建設者和接班人，為實現中華民族偉大復興中國夢貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1] 人民日報評論員. 把思政課辦得越來越好——論學習貫徹習近平總書記在學校思政課教師座談會上重要講話[N]. 人民日報，2019-03-19（01）.

[2] 習近平. 把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N]. 人民日報，2016-12-09（01）.

[3] 徐永健，李盼. 試論紅色文化資源與大學生思想政治教育的內在關聯[J]. 思想教育研究，2016（12）：84-88.

[4] 劉經緯，董前程. 對完善高校意識形態工作話語體系、掌握話語權的探討[J]. 思想教育研究，2015（09）：35-39.

[5] 習近平在高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿于教育教學全過程 開創我國高等教育的新局面[N]. 人民日報，2016-12-09（01）.

（薦稿人：張曉芳，昌吉職業技術學院馬克思主義學院副教授）

（責任編輯：鄒宇銘）