“五育”融合，讓每一個(gè)生命綻放光彩

滕亞杰

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上提出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，這為做好新時(shí)代教育工作提供了根本遵循，也為深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革指明了方向。

2014年，在東城區(qū)深化基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革背景下，燈市口小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源帶成立，秉承“讓每一個(gè)生命綻放光彩”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在此過(guò)程中，注重以文化立校，以“‘點(diǎn)亮行動(dòng)”為學(xué)校文化品牌定位，形成了“成大器，內(nèi)外兼修”的校風(fēng)，“育英才，中西合璧”的教風(fēng)，“法賢者，上下求索”的學(xué)風(fēng)，提出“讓生命閃光，為中華添彩”的育人目標(biāo)。學(xué)校嚴(yán)抓質(zhì)量、創(chuàng)新思路，打造體育、美育、科技以及傳統(tǒng)文化品牌，開展豐富的教育教學(xué)活動(dòng)，始終保持高位發(fā)展水平，五育融合，切實(shí)為每一個(gè)孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育。

1.突出德育實(shí)效，培根鑄魂

堅(jiān)持德育為先，教育引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義。在“讓每一個(gè)生命綻放光彩”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，學(xué)校注重開展全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的“三全育人”，通過(guò)開展道德與法治課程、少先隊(duì)活動(dòng)等，做好思想政治教育，做好理想信念教育，大力弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育“責(zé)任擔(dān)當(dāng)者”。

愛(ài)國(guó)主義教育是主旋律。通過(guò)每周舉辦特色升旗儀式、開展愛(ài)國(guó)主題教育等多種活動(dòng)，學(xué)校在各級(jí)各類平臺(tái)中根植學(xué)生家國(guó)情懷，樹立民族自豪感。除了校內(nèi)搭建平臺(tái)，學(xué)校師生代表還多次承擔(dān)國(guó)家級(jí)演出任務(wù)。例如，參與慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年大會(huì)，成為“體育強(qiáng)國(guó)”方陣的隊(duì)員、金帆合唱團(tuán)承擔(dān)千人合唱團(tuán)任務(wù)以及廣場(chǎng)“快閃”任務(wù)，將自己的成長(zhǎng)、個(gè)人的發(fā)展和祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密相連，把自己的夢(mèng)想與中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)融為一體，踐行“國(guó)家興亡，我的責(zé)任”的理念。

學(xué)校提出“以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為底色”的教育理念，培植家國(guó)情懷，通過(guò)開展“非遺進(jìn)校園”、京劇文化教育、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、中醫(yī)藥知識(shí)應(yīng)用以及探訪名人故居等教育內(nèi)容，豐富學(xué)生文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華民族文化的自信心和自豪感，實(shí)現(xiàn)“以文化人”的目標(biāo)。開設(shè)篆刻、圍棋、北京琴書以及非遺項(xiàng)目等傳統(tǒng)文化類課程及小組18個(gè)。“非遺進(jìn)校園”項(xiàng)目已成為學(xué)校的品牌，幾年來(lái)，學(xué)校共組織百余次活動(dòng)，共計(jì)萬(wàn)余人次受益。定期開展詩(shī)歌朗誦會(huì)、古詩(shī)詞大賽等。用“‘點(diǎn)亮行動(dòng)”塑造獨(dú)特的校園文化，以“學(xué)校是座博物館”“學(xué)校是座美術(shù)館”為理念，大力推進(jìn)“九個(gè)博物館”和“一個(gè)美術(shù)館”建設(shè)，持續(xù)打造校史博物館、書法文化博物館、炫彩美術(shù)館等，讓孩子們浸潤(rùn)在傳統(tǒng)文化氛圍中。

2.“光彩”課程+“亮彩”課堂，提升智育水平

為學(xué)生提供豐富多樣、可選擇的課程，讓每一節(jié)課都精彩，在滿足不同學(xué)生對(duì)知識(shí)渴求的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提升智育水平，培養(yǎng)“學(xué)習(xí)實(shí)踐者”，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、個(gè)性發(fā)展。我們提出并不斷深化“生本、自主、開放、創(chuàng)造”的課程和課堂文化，構(gòu)建了三大層面、七大板塊的“光彩”課程體系，共81門課程。三大層面指的是基礎(chǔ)性課程、豐富性課程和綜合性課程。七大板塊分別是：“德·彩”課程即道德禮儀+社會(huì)成長(zhǎng)、“文·彩”課程即語(yǔ)言能力+人文素養(yǎng)、“健·彩”課程即體育技能+健康與心理、“美·彩”課程即藝術(shù)修養(yǎng)+審美情趣、“創(chuàng)·彩”課程即數(shù)理思維+信息技術(shù)、“勞·彩”課程即勞動(dòng)教育+生活技能、“綜·彩”課程即主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)類等課程。

基礎(chǔ)性課程就是國(guó)家課程和對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行完善的課程，包括書法、主題式閱讀、體育必修課如籃球、足球、游泳等。

豐富性課程就是校本課程，目前，資源帶統(tǒng)一開設(shè)七大類、66門校本課程。每周拿出半天時(shí)間，以校區(qū)為單位，打破年級(jí)、班級(jí)界限，實(shí)行“走班制”。學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和潛能，自主選擇課程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在課程建設(shè)中，充分發(fā)揮資源帶優(yōu)質(zhì)師資力量，主張教師“1+n”培養(yǎng)模式，教師除教授國(guó)家課程外，還要為學(xué)生提供一門自主課程。如彩塑、烘焙、三維創(chuàng)意、體育舞蹈等。此外，為豐富課程內(nèi)容，學(xué)校還聘請(qǐng)專業(yè)人士授課，組織學(xué)生集體到場(chǎng)館上課，如滑冰、高爾夫、博物館等。2021年，結(jié)合建黨百年契機(jī)，學(xué)校還與商務(wù)印書館合作開展“商務(wù)印書館出版史與閱讀”課程，包括“革命傳統(tǒng)與歷史使命”“中國(guó)現(xiàn)代出版史從這里開始”“辭典的力量”等，并進(jìn)行實(shí)地參觀、體驗(yàn)圖書印制裝訂。

綜合性課程包括主題式綜合實(shí)踐課程及研究性學(xué)習(xí)課程、戲劇實(shí)踐課程等，用每周半天實(shí)施。每個(gè)校區(qū)、年級(jí)側(cè)重不同主題。如結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)，開發(fā)“童心看中軸”主題式綜合實(shí)踐系列課程，一至六年級(jí)12個(gè)學(xué)期都有各自的分主題，結(jié)合各年級(jí)年齡特點(diǎn)，對(duì)中軸線上14組建筑群進(jìn)行實(shí)踐研究。以禮士校區(qū)為例，圍繞老北京的城門、中軸線周邊的胡同等開展“大城門、小胡同” 主題實(shí)踐課程，以北京中軸線申遺為契機(jī)，探索中軸線文化教育，不斷弘揚(yáng)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)文化自信。

學(xué)校的“亮彩”課堂以“生本、自主、開放、創(chuàng)造” 的課堂文化為引領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、小組合作、互動(dòng)交流，在此過(guò)程中，突出問(wèn)題意識(shí)與質(zhì)疑、突出互動(dòng)交流與辯論、突出創(chuàng)設(shè)和諧氛圍、突出生生評(píng)價(jià)等的課堂模式，使學(xué)生亮出光彩，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生發(fā)展為本的自主、高效的課堂，使學(xué)生掌握適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的必備知識(shí)和綜合能力。在構(gòu)建“亮彩”課堂的過(guò)程中，更加關(guān)注深度學(xué)習(xí)和不同學(xué)科的核心素養(yǎng)。

3.以體育德，倡導(dǎo)“雙格”教育

學(xué)校堅(jiān)持“以體育德”，倡導(dǎo)“雙格”教育，即健全人格，強(qiáng)健體格，做“健康生活者”。通過(guò)每日早鍛煉、早操、體育大課間等舉措普遍提高學(xué)生身體素質(zhì)，體育課分基礎(chǔ)課、專項(xiàng)課、特色課等，包括籃球、田徑、游泳、射箭、武術(shù)、足球、旱地冰球、滑冰等課程，使學(xué)生在小學(xué)六年掌握多門體育專項(xiàng)技能。精心打造火焰籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、體育舞蹈隊(duì)、旱地冰球隊(duì)、冰壺隊(duì)等體育社團(tuán)。定期舉辦體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、“籃球，我的朋友”籃球賽季暨啦啦操活動(dòng)、冰雪嘉年華等活動(dòng)，磨練學(xué)生意志品質(zhì)，提高學(xué)生體質(zhì)，營(yíng)造濃厚的體育文化氛圍。

4.以美育心，全面普及藝術(shù)教育

學(xué)校提倡“以美育心”的美育理念，以“藝術(shù)綻放人生”為藝術(shù)工作指導(dǎo)思想，全面普及藝術(shù)教育。資源帶四校區(qū)開設(shè)33門藝術(shù)課程，打造北京市金帆話劇團(tuán)、金帆合唱團(tuán)、金帆書畫院，以及東城區(qū)星光京劇團(tuán)、育星曲藝團(tuán)等大小藝術(shù)社團(tuán)56個(gè)，培養(yǎng)“美好創(chuàng)造者”，旨在“以美育心、立德樹人、追求美好”。例如，學(xué)校攜手中國(guó)兒童藝術(shù)劇院全面開展戲劇課程，包括形體舞蹈、表演基礎(chǔ)、劇本賞析、英文戲劇、即興表演等。自2014年9月開始至今，各類課程共開設(shè)萬(wàn)余節(jié)·次，大力普及戲劇教育，使戲劇教育深入人心。開展年級(jí)戲劇節(jié)活動(dòng)，提高學(xué)生們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。學(xué)校排演的大型音樂(lè)劇《馬蘭花》五年五次公演，還登上第九屆中國(guó)兒童戲劇節(jié)閉幕式，這是由兒童演繹的劇目首次登上國(guó)家級(jí)的平臺(tái)。還赴新加坡與當(dāng)?shù)貎和?lián)合公演了中新版的《馬蘭花》，講好中國(guó)故事，向世界傳播中華優(yōu)秀文化。

在經(jīng)典劇目的帶動(dòng)下，學(xué)校戲劇教育涉及劇目越來(lái)越豐富，英文劇、話劇、默劇、歌舞劇等，并不斷探索原創(chuàng)劇。編創(chuàng)并演繹了反映社會(huì)熱點(diǎn)、校園生活、普及防疫知識(shí)等各類原創(chuàng)劇10余個(gè)。學(xué)校金帆合唱團(tuán)和金帆話劇團(tuán)的學(xué)生共同演繹原創(chuàng)兒童劇《小紅軍》亮相慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年校園戲劇展演活動(dòng)。隨著學(xué)校戲劇文化愈加濃厚，教師們?cè)趹騽≌n程的開設(shè)過(guò)程中穿越角色邊界，從講臺(tái)走上舞臺(tái)，成立教師“力行”戲劇社，并在北京人民藝術(shù)劇院公演了話劇《雷雨》，贏得了廣泛的社會(huì)好評(píng)。教師們將戲劇教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，音樂(lè)課上創(chuàng)作音樂(lè)劇，語(yǔ)文課上賞析劇本片段……師生共同提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美水平。

在定期舉辦的合唱節(jié)、戲劇節(jié)、書畫展、京劇專場(chǎng)、曲藝專場(chǎng)等活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)“以美育心”，向?qū)W生的內(nèi)心注入美好，讓他們能發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，能夠更好地面對(duì)生活，面向未來(lái)。

5.“勞動(dòng)”+“科技”，提升實(shí)踐與創(chuàng)新能力

學(xué)校倡導(dǎo)做“創(chuàng)新勞動(dòng)者”，提出“以勞動(dòng)樹立勞動(dòng)價(jià)值觀”，將勞動(dòng)教育融入到各種活動(dòng)中，幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念。在“非遺進(jìn)校園·一周一傳承”綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們體會(huì)著勞動(dòng)人民的工匠精神。在日常校園生活中，各年級(jí)和各班都設(shè)立了小小值周生、值日生等崗位，使學(xué)生不斷增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)。堅(jiān)持開展“以廢換綠”以及樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)，并每月開展校園公益日活動(dòng)，學(xué)生還成為小小志愿者，外出參加美術(shù)館志愿講解、垃圾分類宣講、景山公園護(hù)花小使者等社會(huì)公益服務(wù)。

科學(xué)精神是學(xué)生們必備的核心素養(yǎng)。學(xué)校提出“以科技育科學(xué)精神”的教育理念，打造豐富的科學(xué)課程，除科學(xué)課外，還創(chuàng)設(shè)了小汽車筑夢(mèng)課堂、創(chuàng)客教育、創(chuàng)意構(gòu)建等選修課程，以及“神奇的DNA”等綜合實(shí)踐類的課程，培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，提升綜合實(shí)踐能力。打造東城區(qū)星光機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、3D打印等科技社團(tuán)，定期開展科技節(jié)、益智大擂臺(tái)、紙車大賽等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚科學(xué)氛圍。近年來(lái)，學(xué)生榮獲WER世界錦標(biāo)賽全國(guó)拓展任務(wù)小組賽第一名等優(yōu)異成績(jī)，在國(guó)際、國(guó)家及市區(qū)級(jí)比賽中共計(jì)千余人次獲獎(jiǎng)，在學(xué)生心中埋下科技興國(guó)的種子。

學(xué)校始終以促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展為己任，落實(shí)“五育”并舉，使“五育”相互貫穿滲透，互促互進(jìn)，協(xié)同彰顯育人作用，著力在堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生成為“責(zé)任擔(dān)當(dāng)者”“學(xué)習(xí)實(shí)踐者”“健康生活者”“美好創(chuàng)造者”“創(chuàng)新勞動(dòng)者”和“未來(lái)建設(shè)者”，做“讓生命閃光、為中華添彩”的少年，在“五育”融合的教育場(chǎng)域中收獲成長(zhǎng)、不斷綻放，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。