王震濤：再細(xì)致一點(diǎn)，學(xué)生心靈的保障就多一點(diǎn)

梁玉玉

“老師，上次看到你，你還穿短袖（棉服）。”這是在高二年級(jí)學(xué)生中流行的一個(gè)梗。因?yàn)檫@些學(xué)生很喜歡上王震濤老師的課，于是殷切的期盼讓兩個(gè)周的間隔變成了漫長(zhǎng)的等待，每一次再見(jiàn)都如同久別重逢。

2012年從大學(xué)畢業(yè)，王震濤老師正式入職遵義四中。那時(shí)，四中只有一位心理老師，學(xué)校的心理健康教育還在起步。王老師開(kāi)始潛心鉆研，思考如何能夠讓四中的心理健康教育快一點(diǎn)發(fā)展起來(lái)。小到輔導(dǎo)室張貼的心理老師的工作職責(zé)和咨詢的要求，大到組織承辦大型的心理相關(guān)的活動(dòng)，王老師都在其中扮演著重要的角色。工作做得再細(xì)致一點(diǎn)，再多一點(diǎn)，學(xué)生心靈的保障和守護(hù)就多了一點(diǎn)。在遵義四中心理健康團(tuán)隊(duì)的努力下，遵義四中先后獲評(píng)“全國(guó)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校”“遵義市心理健康教育示范校”等榮譽(yù)。

“我的課堂會(huì)將學(xué)生當(dāng)前發(fā)展階段關(guān)心的事物，和祖國(guó)發(fā)展對(duì)于當(dāng)代青年的發(fā)展期待進(jìn)行結(jié)合，從個(gè)體心理和群體文化相融合的角度來(lái)開(kāi)展教育。”王震濤老師講道。在不久前的一節(jié)生涯課課堂中，王老師就將2023屆高一學(xué)生他們個(gè)人的發(fā)展和國(guó)家的發(fā)展，尤其是和幾個(gè)特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生看到他們個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展是息息相關(guān)的。他在課堂上的很多素材和案例都緊跟時(shí)事熱點(diǎn)，重在培養(yǎng)具有積極樂(lè)觀、健康向上的心理品質(zhì)的青少年，也非常注重激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)。“在學(xué)生朝氣蓬勃的青春活力和純粹理想中，我看到了助力民族復(fù)興的未來(lái)力量。”

“在課堂上，我給學(xué)生傳播心理健康知識(shí)，啟發(fā)他們思考人生道理;課堂外，我和學(xué)生交心談心，用心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困擾，走出人生發(fā)展中的困境。”下班之后，王老師也常常留下來(lái)教育開(kāi)導(dǎo)學(xué)生。很多時(shí)候，為了不占用學(xué)生上課的時(shí)間，也不麻煩學(xué)生、家長(zhǎng)請(qǐng)假，以免耽誤學(xué)習(xí)和工作，王老師選擇了中午休息的時(shí)間處理學(xué)生問(wèn)題，或是和家長(zhǎng)溝通交流。

“我們?cè)诜治鼋y(tǒng)計(jì)咨詢的學(xué)生人數(shù)時(shí)就發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生活動(dòng)很少的話，來(lái)輔導(dǎo)室找老師做咨詢的學(xué)生就會(huì)更多。所以我們都盡量為學(xué)生多爭(zhēng)取一點(diǎn)活動(dòng)。”王老師說(shuō)道。這不免讓人想到一句話，“如果我們教給學(xué)生的只有分?jǐn)?shù)，當(dāng)有一天分?jǐn)?shù)不重要了，我們還是他們的老師嗎？”作為一名心理健康教師，王震濤老師始終認(rèn)為，一個(gè)真正優(yōu)秀的人，不只是那些眼里只有學(xué)習(xí)的人，而是全方面發(fā)展、綜合成長(zhǎng)的人，人際關(guān)系、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、休閑放松等，這些都是應(yīng)該被教師和學(xué)生所關(guān)注的。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這便是王老師和同事們一直在努力做的事。

何為一名好老師？王震濤老師用他的行動(dòng)實(shí)踐和證明著：老師只有不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)，使自己成為“獨(dú)特的文化符號(hào)”，用心、用情、用愛(ài)，才能更好地呵護(hù)學(xué)生的心靈，更多地挖掘?qū)W生的潛能，更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

王震濤

貴州省遵義市第四中學(xué)心理健康教育教師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，ACDF青少年生涯發(fā)展輔導(dǎo)師（國(guó)內(nèi)、國(guó)際雙認(rèn)證），高考志愿咨詢師，生涯規(guī)劃師（高級(jí)），遵義市未成年人心理健康教育協(xié)會(huì)理事。曾榮獲遵義市首屆高中心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩活動(dòng)市級(jí)二等獎(jiǎng)、遵義市首屆校園心理情景劇指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)。貴州省心理健康教育“種子教師”、“北師大——遵義市教育系統(tǒng)高端領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)對(duì)象、遵義師范學(xué)院外聘教師、教育部智能技術(shù)與教育應(yīng)用工程研究中心大數(shù)據(jù)心理項(xiàng)目專(zhuān)家。