未成年人性侵救助存在的問題及對策研究

毛勇婷 管世婷 顧鋒 余意多 蘇夢云

（湖南涉外經濟學院 商學院，湖南 長沙 410205）

未成年人性侵害是指成年人或者年紀稍長的人對未成年人進行性刺激的行為，這種行為是在未成年人14 歲以下同意或者不同意，14 歲以上不同意的情況下進行的。近幾年，未成年人性侵害案件呈現出多頻率的態勢，未成年人性侵害對于未成年人的身心造成了巨大的傷害，不同的研究有不同的數據，根據平均數據來看，我國16 歲以下的未成年人，有20%的女童遭到過不同形式的性侵犯，有10%的男童找到不同形式的性侵。令人膽戰心驚的是，80%的作案屬于熟人或者親人作案，身邊最親近的人，居然成為了最危險的人。近幾年來，熟人性侵害已經受到了大眾的共識，許多的未成年人及其監護人多了一些警惕，但有些時候，對于未成年人的性侵，加害人可能只是年齡稍大的一些哥哥，伙伴或者是高年級的同學。整個問題表現出未成年人性侵害具有些隱蔽的難題，我們要從個人，家庭，和整個社會三個方面來對未成年人保護問題加以解決，如何救助已成為性侵害犯罪問題的重點之一，救助之路值得我們深入研究探索。

一、未成年人性侵救助存在的問題

在未成年人性侵害救助道路上我們遇到了許多的問題，從過往的性侵害案例中總結分析，在未成年人性侵害救助機制存在的問題

（一）未成年人自我防范和救助意識薄弱

未成年人本身年齡過小，且未成年人的心智不成熟，導致未成年人本身能夠接觸到的性教育知識和安全防護知識少之又少。加之在未成年人性侵害案件發生大多數為“熟人作案”，未成年人作為該類事件的弱勢群體，加害者很容易以權威、金錢、糖衣炮彈等方式引誘或者脅迫未成年人與其發生性關系。未成年人心智尚未發育完全、思想不成熟，同時又對什么是猥褻甚至性侵等行為理解不到位等多方面的因素，導致其防范意識不強，不知道自己正暴露于危險之中。因此，當事件發生，未成年人因為懵懂困惑、缺乏判斷經驗而錯失自我救助的時機。后續的恐懼和難以啟齒的心理導致未成年人被害者不愿意相信或者告訴他人，長此以往在這種心理陰影的蠶食下會對他們的心理健康造成難以消除的嚴重影響。

（二）家庭監護人和未成年受害者缺少法律援助

在當前社會中，我國很多家庭監護人自身法律知識就很薄弱，他們缺乏專業的法律知識支撐和科學正確的判斷。受到傳統觀念影響的監護人大多不愿意讓孩子接觸與“性”有關的一切，導致監護人一開始對孩子的教育過程當中就忽略了性教育和安全教育方面的重要性。當性侵事件發生時，監護人很難做出正確理智的判斷，通常的表現是“束手無策”“不敢發聲”“病急亂投醫”，甚至有時會直接做出錯誤的判斷。當需要法律方面的援助時，由于沒有正確的渠道或者合適的途徑導致問題發生時無法從根本上解決未成年人受害的問題。

（三）未成年性侵案件的搜證、取證、指證難

性侵害案件作案成本低，加上未成年人受害者和監護人心理因素、案發時間間隔較長、證據特殊性等因素影響，加害者的精液等關鍵性證據難以保存，導致警方在搜證時遇到較大的困難。加害者犯罪手段又多以引誘、哄騙、威脅等言語方式進行，未成年人受害者或監護人本身對如何保留加害者的作案工具、需要保存哪些有利于案件定性的關鍵性證據、不知道哪種證據是有效的、少有目擊證人等一系列問題，導致最后取證、指證困難。

（四）立法、司法保護不力

針對未成年人性侵害案件，缺乏強有力的專門的法律來進行約束和保護，加之犯罪后的懲處措施不嚴格、犯罪成本低的特征導致現行的規定或辦法通常效力有限，造成未成年人性侵害案件多發。“熟人作案”下，加害者更有機會毀滅證據，并且加害者還善于采取一些法外動機來規避自己的法律責任，甚至導致對未成年人的二次或者多次傷害。再加上司法方面受害者的隱私保護存在局限性，相關的一些配套保護措施缺乏，專業的法律援助又沒有辦法普及到方方面面，造成了固定犯罪證據以及獲取犯罪證據難上加難的境地。

二、建立未成年人性侵救助機制

在未成年人性侵害的救助過程中，如何找到正確妥善的道路來幫助已遭性侵害的未成年人，建立未成年人性侵害救助機制是我們研究者應該重點關注、深入研究的核心問題，通過一系列的策施來完善救助機制，勢在必行。

（一）自我救助

未成年受害者可以通過適當的減壓技巧來進行自我救助。例如定期通過冥想的方式，放松自己的大腦，讓自己的身心處于一個輕松自在的狀態。盡量不要去想已經發生的事情避免讓自己陷入無限循環的噩夢中，并及時了解和掌握自己身體狀態的變化，及時反饋給監護人不要一個人處理。學著培養自己的興趣愛好來轉移注意力，可以通過畫畫、唱歌、跳舞等形式放松自己，不要讓自己的時間處于過于空閑的狀態，可以適當地忙碌起來。在必要的情況下，可以選擇信任的人適當地進行傾訴，要善于表達自己的情緒，敢于借助他人排解自己的痛苦。

（二）家庭救助

“談性色變”是當前我國性教育所出現的一個較為普遍的現象，大部分監護人認為孩子太小不適合談兩性話題，但這種觀點顯然是不對的。家庭監護人理應肩負起對未成年人進行性教育的責任，不應對性知識避而不談，要采取正確科學的方式對未成年人進行性別知識的講解，注重對未成年人的安全和自我防護教育，增強未成年人自我防護的意識，提升自我防護的能力。家庭是未成年人心靈的港灣，是未成年人成長的地方，同時也是未成年人最信任的地方。當性侵事件發生后，監護人要及時對未成年人受害者進行心理疏通和心理輔導，對被害者的心理狀態和心理發生的變化要了如指掌。同時要注重保護受害者的隱私需求，定期與受害者進行溝通交談，時刻關注受害者的身心健康。

（三）社會救助

學校應當建立心理健康咨詢中心，由專業的心理健康指導老師進行管理，時常反饋未成年人受害者的情況。針對個人制定專門的心理健康疏導方案，并加強與監護人的聯系，時刻掌握未成年人受害者的心理動態和心理健康變化并適時調整疏導方案。同時，學校也應當對學生進行性教育和安全防護教育，讓這些知識進課本進課堂，必要時可以建立一些反饋機制，例如考試、知識競賽等。另外社會組織可以成立未成年人受害者援助組織、未成年人性侵救助基金會，開設熱線電話或網絡服務等，建立健全管理制度，為監護人和未成年人提供法律咨詢。通過專業的社會援助組織、專業的援助者、專業的模式 對未成年人及其監護人進行援助。

（四）構建司法救助體系

政府應當加強對成年人性侵害案件保護的專項性立法，成立一些專門化的部門或者小組來處理未成年人性侵害的案件，并且貫徹落實事后救助和及時反饋的機制，給未成年人和監護人提供專門的法律救助渠道，同時制定嚴格懲罰制度，加大對加害者的懲罰力度。嚴格限制犯罪者以后的從業范圍，并對犯罪者進行檔案登記，適當對犯罪者進行身份信息公開。加強司法保護，注重保護未成年人的隱私。整合多方面資源，完善未成年人被害者特殊搜證取證質證程序，建立人性化證據收集機制。