計算機網絡技術在中職院校的教學實踐

陳霞

（山西省長治市潞城區職業高級中學校，山西 長治 047500）

一、中職計算機教學現狀

（一）教育教學觀念有待改進

盡管新課改一直在強調素質教育，與生本觀念，但是在實際的教學過程中，由于學校與科任教師對計算機課程重視程度不足，導致很多計算機教師在教學過程中缺乏工作的積極性，在教學方面依舊沿襲傳統的教師教、學生學的教學模式。教學內容空洞，教學方式陳舊。

（二）實踐教學效果不太理想

首先中職院校在計算機實訓設備的投入上還有待提高，很多中職院校由于受到資金方面的束縛，使得現有的計算機學習設備無法滿足學生的實際學習需求，這也是中職學生學習計算機知識所面臨的主要障礙之一；其次當前中職院校計算機教師所采用的實踐教學方法過于單一化，通常情況下都是教師去講解計算機教材內容，學生們在具體的實踐練習中，一味地按照教材中所出示的操作步驟來進行上機操作，最后對成品結果進行檢查就結束的，這種教學模式顯然是無法對學生實踐操作能力的提升有所幫助的。

（三）教學內容有待豐富

由于現階段計算機科學技術發展步伐日益迅猛，社會對于優秀的計算機人才需求程度也在不斷地提升。然后通過對中職院校計算機實踐教學現狀進行探究，可以發現很多教師依然在沿用過去傳統落后的教學來開展教學，課程內容的設置上也比較落后，無法跟進社會發展的主流趨勢，也無法滿足學生的實際學習需求。可以說教學方法與教學內容的落后，使得中職學生的未來成長與發展空間較小，在步入社會參與工作時，甚至還需要重新去學習之前的課程知識。教育教學的有效時間被嚴重浪費，課堂教學質量也無法得到提升。

二、信息技術在中職計算機專業的教學應用

（一）利用網絡資料豐富教學內容

中職計算機教學中要用到大量的教學資料，網絡的發展為人們提供了大量的信息，網絡是一個巨大的資料庫。教師在教授計算機知識時，可以充分利用網絡資源來充實課堂資料，使計算機教學內容更加豐富有趣，以此來提升教學質量。

比如，教師在講述Premiere 視頻編輯技術的時候，可以從網絡上去找一些搞笑的視頻剪輯，以此作為課程的開始。當學生看到這些搞笑視頻的時候，他們會覺得很有趣，從而就會對視頻剪輯技術產生很大的興趣。此時，教師要及時地對學生進行引導，讓學生挑一個喜歡的視頻，通過自己查閱資料來完成視頻的制作。對于制作的過程與體會，同學們可以進行分享與交流。這樣可以充分實現學生自主學習的目標，教學效果會顯著增強，同時通過交流可以使學生對知識的掌握程度進一步加深，對知識的理解更加透徹；通過交流還可以營造一個和諧的教學環境，構建融洽的師生關系，大大提高了課堂效率；利用網絡資源進行教學能夠讓學生很好的了解現代計算機的多種應用技術，有效提高了學生解決實際問題的能力；這種方式實現了教學的主動權從老師向學生轉移的目標，推動了課堂翻轉。

（二）利用多媒體資料開展形象教學

中職計算機專業的教學內容是比較抽象的，比較乏味枯燥、難以理解的，如果以傳統的教學模式進行講解，難以達到很好的教學效果。但是通過音視頻、動畫等的多媒體資料進行輔助教學往往能夠帶來很好的教學效果。

比如，在教師教授計算機基礎知識時，需要對計算機的運行原理進行講解。如果教師單純口述計算機的運行原理“通過輸入設備把指令傳入CPU，然后，CPU 對操作指令進行二進制轉化，進而對指令進行識別計算，最后通過輸出設備傳出結果”，這種機械的、灌輸性的教學，很難讓學生理解。因此，教師可以通過多媒體把這一理論轉化成動畫的形式。如，教師可以利用自己的專業知識先在計算機上進行動畫制作，把CPU 做成一個大腦的形象，把輸入設備制作成鍵盤的形狀，把輸出設備制作成顯示屏的形狀，然后可以加入聲音，通過他們之間的對話生動詮釋計算機的運行原理。這樣就把抽象的知識點變成了形象的動畫，降低了理解的難度，使學生能夠更好地掌握計算機知識。

（三）運用微課，兼顧全體

在計算機基礎的教學中，微課的優勢顯而易見。首先，中職學生的素養不一，學習能力差別很大，教師在講解知識點和動手操作演示時，有的學生能輕松完成任務，但相對接觸計算機少、動手能力差的學生就無法跟上教師的節奏。再者，計算機基礎課的動手能力要求較高，教師有時候無法給學生充分的時間自行練習。通常教師都是采用控制學生機來演示，有些關鍵步驟學生也難以準確把握，為兼顧操作能力、接受能力較慢的學生，教師又不得不重復演示，這樣無形中減少了學生的自有練習時間，并且，教師機械式的重復講解和演示，顯得枯燥乏味勢必會影響學生學習的積極性。而使用微課，可以實現分層教學，各個層次的學生就可以按自己的學習能力、學習進程自主地完成課堂內容，這樣，教師在很大程度上減輕了負擔，提高了課堂教學效率。真正實現了“以學生為主體”的教學，也體現出了對學生負責的態度。

三、結語

綜上所述，中職計算機專業教學要想更好地培養計算機人才，就必須把現代信息技術融入教學中，充分利用互聯網技術、多媒體技術以及交流軟件平臺，使教學變得有趣、容易，以此激發學生的學習動力，培養更多的計算機人才。