論新時期幼兒園學前教育安全問題

陳紅梅

（內蒙古赤峰市敖漢旗新惠蒙古族幼兒園，內蒙古 赤峰 024300）

兒童是祖國的希望，民族的未來。幼兒教育關系到我們社會的未來發展。新時期，幼兒園學前教育需要更加注重安全。在保障兒童安全的基礎上，實施知識教育，開發兒童智力，促進兒童身心全面發展。

一、當下幼兒園安全教育的現狀

保護幼兒生命安全和健康是幼兒園工作的首要任務，教師要注重對幼兒的安全教育，但受各種因素影響，幼兒園仍然存在一些需要解決的問題。其一，幼兒園的安全教育內容不夠全面。幼兒教師對幼兒實施的安全教育大都是幼兒日常生活中常見的，如飯前洗手、過馬路看紅綠燈、不要隨便和陌生人說話等。隨著社會的不斷發展，社會中存在的安全隱患逐漸增多，幼兒天生好奇心強，自主判斷能力比較弱，會認為教師或家長沒有強調的事物都是安全的，因此會提高意外發生的概率。其二，幼兒園的安全教育形式比較單一。幼兒園對幼兒實施的安全教育大都是通過口頭強調或利用圖片的形式，但幼兒理解能力和意識性記憶相對比較弱，其所產生的約束效果比較差。其三，幼兒教師的安全意識不夠強。對幼兒進行安全教育是每位幼兒教師的職責，但由于有些教師安全意識不夠，無法使幼兒形成預測危險的意識。

二、針對幼兒園學前教育安全問題提出的建議

（一）定期對教師進行安全培訓

教師的綜合素質能力，對于幼兒園的安全管理效果會產生比較大的影響，因此在日常工作當中，幼兒園除了要做好相關的安全管理規范之外，還需要定時地對相關教師進行安全素養和相關綜合素質能力的訓練。訓練的內容除了有基本的安全知識以及職業素養之外，還需要掌握一些基本的安全急救知識。例如，幼兒在玩耍過程中，不可避免會打鬧、推拉，有的時候會使幼兒劃傷甚至骨折，在幼兒受傷時，教師應采取相應的急救措施，避免使幼兒的傷情加重，并及時送醫。

（二）改善幼兒園內部環境

針對幼兒園教育中的安全問題，幼兒園管理人員要重視對幼兒園內部環境的優化，在建筑方面參考《幼兒園建筑設計標準》，提高幼兒園基礎設施的規范性。在玩具衛生方面，幼兒園要定期對玩具進行消毒，定期更新已經陳舊的玩具；在食品衛生方面，幼兒園要聘請有廚師證和健康證的廚師，采購應季新鮮蔬菜，注重鮮奶的保質期，不可為了節約成本購買低價水果或將要過期的鮮奶；在教師培訓方面，幼兒園要重視提升教師的專業素養，對其開展綜合性培訓或外出交流，加強教師對幼兒安全教育的重視；在校車安全方面，幼兒園要購置正規的校車，嚴格選聘駕駛員，對幼兒生命安全負責。

（三）制定規章制度

保護幼兒安全健康，是幼兒園的基本責任，也是所有家長最基本的要求。由于幼兒年齡較小，自我保護意識淡薄，極易發生意外傷害。因此，幼兒園必須要有嚴格的管理措施，建立各項安全規章制度。首先，幼兒教師當班時間必須堅守崗位，不得離崗、串崗，保證幼兒在教師的視線范圍內，并隨時注意觀察幼兒的活動情況，防止意外事故的發生。其次，教師要對幼兒攜帶的物品進行檢查，不要讓幼兒以及班級內出現尖銳玩具和有毒塑料玩具。教師用的剪刀、水果刀等應放置高處或幼兒觸摸不到的地方。最后，組織幼兒戶外活動前，要先檢查場地、器材是否安全，周圍的環境是否存在盲區。活動期間要加強巡視，保證幼兒在視線范圍內，經常清點人數；不聚集閑聊，防止幼兒走失等意外事故的發生；多關注體弱幼兒。

（四）豐富幼兒安全教育內容

在幼兒園傳統的安全教育中，幼兒飯前洗手、紅燈停綠燈行、不碰尖銳物品等內容，已經無法規避當前社會中可能引發的幼兒園安全隱患。為了切實提高幼兒的安全意識，讓幼兒正確面對社會中產生的新鮮事物，教師要適當豐富對幼兒的安全教育內容。比如，長時間看手機給幼兒帶來的視力危害，幼兒年齡尚小，手眼動作不協調，肌肉精細動作發展不完善，如果手機或平板沒有拿穩，很容易被砸傷，教師必須加強對這一內容的安全教育，提高幼兒的自我保護意識。再如，針對飲食健康問題，教師要引導幼兒學會查看食品保質期，能夠正確辨別食物的新鮮度，并正確認識垃圾食品的危害性，使他們養成健康的飲食習慣。

（五）注重食品安全

在食品安全問題的管理方面，幼兒園必須要針對食堂加強相應的管理操作，特別是在進行食品材料的購買時，要購買符合相關衛生標準的食物。首先，每天要對食品進行檢查、整理，查看有無霉變、腐爛、變質，包裝有無損壞，是否超過保質期等，做好記錄，發現問題及時匯報、處理。對于一些水果和蔬菜怎樣進行科學認真的清洗，保證孩子所食用的食物能夠滿足相關的安全標準。其次，在日常使用的廚具以及碗筷方面，每天都要進行高溫消毒，餐具使用后須洗凈消毒，消毒后的餐具應放在專用保潔柜內，不得與其他物品混放。最后，對于廚房的工作人員也要定時的進行食品安全以及衛生方面的培訓，所有的廚房工作人員都必須要有健康證。除此之外，還要避免小朋友在日常工作當中出現使用有毒食物的情況。

三、結語

隨著科學技術的飛速發展，我國各地幼兒園的教學設備不斷完善。在此背景下，許多地區學前兒童的學習環境得到了很大改善，整體教學效果得到了提高。但從收集到的數據來看，許多地區的幼兒園在開展日常教育活動的過程中，仍然存在著各種安全隱患，威脅著幼兒的安全。以引起各領域相關人員的重視，完善安全隱患的防護措施。