談?wù)勅绾卧诔踔杏⒄Z教學中提高學生聽力水平教學策略

廖慶梅

（廣西來賓市第六中學，廣西 來賓 546100）

一、增強學生聽辨能力

學生的聽力能力與學生的分詞能力有著密切的聯(lián)系。為了使學生有更好的聽力水平，教師可以幫助學生從簡單的單詞辨析入手，根據(jù)學生的發(fā)展路線逐步幫助學生提高聽力能力。聽力能力主要是指學生在聽到相似的單詞時，能根據(jù)發(fā)音、重音或長短音來區(qū)分差異，從而檢驗學生的聽力能力。它不僅要求學生理解發(fā)音，而且要求學生對發(fā)音和單詞有一定的敏感性。只有這樣他們才能準確地辨別。增強學生的聽力能力是增強學生自信心、提高聽力能力的好方法。當教師練習聽力時，學生實際上是在鍛煉聽力，這是幫助學生積累單詞的另一種方式。例如，在“I’m watching TV”，為了幫助學生提高聽力能力，測試他們的辨別單詞和句子的能力。上課前我做了個小測驗。我播放了一段簡單明了的音頻片段，然后給學生們一些關(guān)于內(nèi)容的問題。在這段錄音中，有幾個非常相似的單詞和句子，它們表達了相反的意思。在聽錄音的過程中，學生可以鍛煉自己的能力，提高自己的單詞分辨率，學習英語的信心也在不斷提高。對許多學生來說，英語學習是一個長期的積累，也是一個聽力練習。教師要有自信和毅力，幫助學生不斷進行更有效的鍛煉，利用課余時間休息，讓學生把聽英語作為生活的必需品，只有這樣才能真正提高學生的能力。

二、結(jié)合英語歌曲等教學

在英語教學中，教師可以用英語歌曲、英語原創(chuàng)視頻或英語故事來吸引學生學習英語和練習聽力的興趣。教學最需要的是多樣化。在初中階段，大多數(shù)學生都有一定的英語基礎(chǔ)，英語學習也進入了疲勞期。在此期間，教師應(yīng)盡可能調(diào)動學生的積極性和主動性，幫助他們認識到初中英語的重要性。老師可以從英文歌曲開始，很多學生對朗朗上口的英文歌曲非常感興趣，所以老師可以用英文歌曲的形式來娛樂，讓學生在聽歌的同時提高聽力。此外，教師還可以將原汁原味的英語視頻放在學生的日常生活中，選擇一些自學班供學生觀看，不僅提高了學生的英語興趣，而且開闊了他們的視野。例如，我在教授“I'm going to study computer science”時，就在上課前，我放了一段五分鐘的英語原版視頻。在這段視頻中，主人公的發(fā)音是正確和標準的。它不僅包含了一些普通的英語口語，還包含了一些基本的語法。它非常適合于幫助學生在課前進入學習狀態(tài)，從而提高他們的學習效率。另外，我還在課堂上放了一個小喇叭，主要用來放英文歌曲和英文課文。結(jié)合本課的內(nèi)容，讓學生在聽課前根據(jù)所學內(nèi)容進行錄音，以提高學生的聽力水平。另外，在其他課余時間，學生可以用這個小喇叭播放一些英語歌曲，以提高學生的日常生活英語學習和聽力水平。

三、增加課堂英語互動與交流

學生在英語聽力中，主要是針對學生在英語課程學習和日常對話中的運用，因此教師在教學過程中，應(yīng)增加英語互動環(huán)節(jié)，幫助學生在日常生活中進行英語聽力和英語交際，可在教學過程中增加一些英語交際環(huán)節(jié)，幫助學生逐漸適應(yīng)英語交際。此外，教師可以用英語教學，鼓勵學生用英語回答問題和交流，從而在英語課堂上創(chuàng)造一個全英語的教學環(huán)境，幫助學生盡快適應(yīng)英語交際和學習，幫助學生提高英語聽力和交際能力這樣的過程。例如，在“It’s raining！”，為了讓學生有一個更好的學習環(huán)境，我要求學生在英語課堂上用英語交流和學習，用英語回答問題。這樣，學生才能適應(yīng)英語教學，認識到聽和說的重要性。在英語學習中，聽和說是密不可分的。熟練的英語讀說能力可以幫助學生在短時間內(nèi)提高聽力能力，而聽力則是通過聽老師講解課文或與學生交流來提高的。我也會根據(jù)學生的水平，把全班分成幾個小組，讓學位高的學生帶動成績差的學生。雖然低學歷的學生可能跟不上剛開始的高學歷學生，但正是這種差距讓學生認識到自己的真實水平，不斷提高。

四、日常增加學生訓練程度

聽力的提高要求學生在教師的指導(dǎo)下有序地、緊密地進行練習。教師要想提高學生的英語聽力水平和英語成績，就必須從加強對學生的日常訓練入手，使學生認識到學習英語在日常學習中的重要性，并為此不斷努力。英語學習不僅需要學生不斷地讀寫，更需要學生把英語作為第二語言，把學習英語作為充實自身能力、提高素質(zhì)的必要任務(wù)。在增加學生日常培訓量的同時，教師可以根據(jù)學生的日常學習情況幫助學生學習英語知識，并在這個過程中鍛煉學生的英語學習和聽寫能力。例如，在“Can you play the guitar？”時，我會為每一篇課文做計劃，以便學生有計劃。學生們學完一篇文章后，我將在這周內(nèi)做關(guān)于這篇文章的聽力練習。我將從增加課間聽力理解和多播放英語視頻開始，讓學生們實現(xiàn)我的真正目的，幫助學生提高聽力能力，努力讓學生們配合我的練習。我也會請家長和學生一起學習。國內(nèi)的學生可以用英語與父母交流，這也為學生出國做準備。總之，在初中英語教學過程中，學生的聽力能力是最重要的。它可以在培養(yǎng)學生聽力能力的同時，全面提高學生的英語能力，提高他們的讀寫能力。作為學生學習的引導(dǎo)者，教師應(yīng)樹立榜樣，在英語學習和教學中盡量使用更規(guī)范的英語發(fā)音，更好地指導(dǎo)學生，幫助他們不斷進步。