淺析高中政治教學中的德育滲透

鄧遺志

（四川省南充市紡織職業中學，四川 南充 637000）

在當代教育中，成績的好壞并不能直接判定一個學生的學習成果，學生是否優秀也要看到他們的品行是否端正以及思想是否正確。高中階段是青少年學習任務最為繁重的階段，也是他們叛逆的階段，思想不夠健全、缺乏對世界的正確認知等問題時時存在。學生大部分時間都在學校，因此，教師尤其是政治教師就承擔起引導青少年樹立正確思想品德的重任。

一、教師從“我”做起，樹立良好的榜樣

作為高中的政治教師，不僅是要教授學生們書本的知識，還要有著強烈的德育意識和教育責任感。身為一名政治教師，要為人師表，提高自身的道德素質。高中生目前還處于成長階段中，社會價值觀還沒有形成，很多事情都比較喜歡模仿。教師的道德素養、思想品格、一言一行等都在他們的模仿之列，有著無形的感召力。為人師表講的就是要教師在日常生活當中注意自己的言行舉止，懂得明辨是非等并潛移默化地影響著學生高尚的情操和美好心靈的形成。那么，怎么正確引導學生呢？這就要求教師在教學課程上適時應用書本教材，聯系實際生活，并且加入自己的真實感受和情感體驗，對學生們進行有效的道德教育。所以，作為教師不僅需要會傳授理論知識，展現應該具備的文化素養，還要提升自己的道德素養，并且進一步通過發達的信息技術，把政治課程內容講述給學生們。在帶給學生們課程體驗的同時，發揮榜樣的力量，強化學生們對教師榜樣的模仿效應，發揮政治課程的德育教育作用。

二、教學設計要聯系生活實際

身為一名政治教師，不能僅僅依靠書本教案和輔導資料這種單一的教學形式，還應該與社會的具體實際情況相結合，與學生們的實際狀況相結合，從而確定好德育教育的目標。比如，在講“生活與消費”這一內容的時候，目的是要讓學生們樹立起健康合理的消費觀念。在講解必需品和消耗品這一節內容時，可以先讓學生舉手發言家里購買的東西哪些是必需購買的，哪些是可以不用購買的，從而使學生真正理解這些概念。課后可以讓學生們自己設計有關于中學生消費的問卷調查，在學校內對學生們進行消費觀問卷調查。同時也可以有針對性地對一些高消費觀的學生家長進行問卷調查，并在課堂上讓學生們對自己的問卷調查進行分析和總結，讓他們了解到目前社會中存在的不正確的消費行為。最后可以與學生們生活中崇尚的低碳經濟與綠色消費結合起來，讓學生們明白消費不僅僅是個人的事情，是為了一個更加美好的消費環境而努力。

除了研究學生家庭的消費生活，課程內容可以還引申到社會和國家的利益，從而引導學生們勇于承擔社會責任，樹立正確的消費觀念。比如，上課前導入三鹿奶粉事件的新聞，看完新聞后讓學生們各抒己見，說說自己對三聚氰胺事件的看法，由此引出“企業經營者的素質”這一內容，通過課程內容的學習，學生樹立正確的社會道德意識，加強社會責任感。此外，政治教師還要積極運用多種多樣的教學模式，如通過討論、辯論、社會調查、表演、觀影等多樣化的手段，從視覺、聽覺等方面影響學生，對學生們進行潛移默化的德育教育，從而引導和教育學生們喜歡上政治這門學科。通過聯系生活實際，不僅讓學生對繁雜的政治知識點有了清晰的認識，還讓學生的世界觀得到了有效的培養，促使他們成為一個品行良好、關愛社會的優秀青年，實現政治課程教學質量的提高。

三、善于運用社會中的時政熱點

時政熱點是歷年來高考的熱點，也是德育教育的重點。教師需要不斷更新知識，緊跟時代信息潮流，將知識內容與時政熱點銜接。比如通過講中美兩國發生貿易摩擦，抓住時機給學生們介紹“世界貿易組織”和“國際貨幣基金組織”的內容，結合人民幣升值帶來的經濟壓力以及學習匯率知識，讓學生們加深對教學理論的認識，分析熱點，點評時政。興趣是最好的老師，學生只有對學習的內容感興趣才能鉆研學習，而要想產生興趣就需要將所學的知識與生活實際相聯系，讓學生明白所學的知識并不是無用的。

四、利用學校、家庭、社會資源進行教育

目前高中學生的思想狀況，既和學校教育有關，又與家庭教育和社會教育有著不可分割的聯系。所以，對高中生進行德育教育，單單靠學校的力量是無法完成的，還需要有家庭和社會教育相結合，互幫互助，并且加以重視。家庭教育對高中生的教育有著潛移默化的作用，而且至關重要。研究表明，學生在一個良好、和諧的家庭氛圍中會更好地形成健全的人格，對世界保持著善良的看法，而生活在不健康的家庭中，學生容易形成反社會人格，對世界充滿敵意。家長是孩子的第一任老師，家庭是學生的第一所學校，父母的一言一行無形中會對學生產生深遠的影響。比如在家中，父母讓孩子適當做一些家務會讓孩子形成孝敬父母、助人為樂的品行。父母對孩子的教育不應僅僅是學習方面的，更重要的是需要關注到孩子的心理健康。因此，家庭教育和學校教育要密切聯系，以關愛學生的成長為主。家長要與學校充分積極配合，隨時隨地注意自己的言談舉止，給孩子一個正確的引導。除此之外，要優化社會教育。相關部門要增強精神文明建設，打擊社會上存在的不良道德之風，給學生們一個健康文明的社會環境。

綜上所述，在高中政治教學中的德育教育當中，需要有老師和學生們的雙重積極參與和配合。教師需要采取德育滲透的原則，運用恰當的德育教育模式。學生需要積極配合老師，從而提高政治教學的工作效率，取得良好的德育滲透效果，培養德才兼備的新時代青年。這樣祖國的新一代才會有生機、有活力。