如何提高初中生的英語(yǔ)閱讀理解能力

李萍

（貴州省畢節(jié)市納雍縣第二中學(xué)，貴州 畢節(jié) 553300）

閱讀的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生獲取信息，進(jìn)而培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。那么，如何才能有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力呢?

一、培養(yǎng)閱讀英語(yǔ)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的前提，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。正所謂“興趣是最好的老師”。初中英語(yǔ)中所有話題內(nèi)容取材于學(xué)生的生活，并且與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)。我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中可以把教材內(nèi)容與學(xué)生的生活有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生理解英語(yǔ)課堂上的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓他們能夠使用所學(xué)知識(shí)用于真實(shí)的交際，而不是枯燥的單詞、句型及語(yǔ)法知識(shí)的記憶，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中積極參與，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；我們還可以通過運(yùn)用多種教學(xué)手段等來吸引學(xué)生的眼球，根據(jù)中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們對(duì)新奇的事物以及有趣的事物更具探索和認(rèn)知欲望，而對(duì)呆板的，反復(fù)的事物會(huì)產(chǎn)生厭惡的心理，所以我們可以在教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插歌曲，游戲或許能夠瞬間吸引他們眼球的活動(dòng)等來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍也是十分有必要的，因?yàn)檩p松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在愉快中進(jìn)步，只要能夠進(jìn)步，哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步，他們都會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來越有興趣。

二、擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀能力

詞匯量大小直接影響學(xué)生閱讀能力，這好比造房子要磚瓦材料，詞匯就是閱讀英語(yǔ)的磚瓦材料，沒有相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)詞匯，閱讀英語(yǔ)是無(wú)法進(jìn)行的。在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)詞，詞組的拓展，運(yùn)用。同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，學(xué)生在閱讀理解中會(huì)遇到一定的生詞，這就成了他們閱讀的障礙，也將會(huì)直接影響到他們閱讀的質(zhì)量。沒有一定的詞匯量作為基礎(chǔ)，就談不上怎樣提高英語(yǔ)閱讀能力。曾經(jīng)有語(yǔ)言學(xué)家通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者如擁有5000 詞匯量，閱讀正確率可達(dá)56%，詞匯量達(dá)到6400，閱讀正確率可達(dá)63%。因此，掌握一定量的詞匯是閱讀理解的前提。所以，我們要在教育教學(xué)中正確引導(dǎo)學(xué)生多多記憶單詞，增加自己的詞匯量。

三、培養(yǎng)聽說技能

聽和說是通過中樞神經(jīng)系統(tǒng)傳遞思想的交際過程，聽是理解和吸收信息，說是表達(dá)和傳遞信息。聽是說的基礎(chǔ)，說是聽的提高，英語(yǔ)聽說能力的提高應(yīng)該是同步的，是相互促進(jìn)不可分割的。所以對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)遵從“聽說在前，讀寫在后”的原則。就如美國(guó)學(xué)者Krashen 在他的第二語(yǔ)言習(xí)得理論中指出，發(fā)展外語(yǔ)能力主要依靠?jī)煞N途徑：語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言習(xí)得，語(yǔ)言學(xué)習(xí)指有意識(shí)的學(xué)習(xí)外語(yǔ)知識(shí)(它包括語(yǔ)法、規(guī)則、語(yǔ)音、詞匯知識(shí))，而語(yǔ)言習(xí)得類似幼兒習(xí)得母語(yǔ)的過程，通常是在大量語(yǔ)言信息的刺激下，通過語(yǔ)言的自然交際獲得的。我們?cè)诮逃虒W(xué)中要盡量加大語(yǔ)言信息刺激量，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)境，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行聽說能力的培養(yǎng)。我通常是這樣做的。首先是堅(jiān)持課前三分鐘的Free Talk，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)，選擇自己感興趣的話題，并可以提前準(zhǔn)備。其次，在課堂教學(xué)中盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并且要盡可能多的播放相關(guān)的聽力材料，讓他們?cè)诘氐赖挠⒄Z(yǔ)中模仿和學(xué)習(xí)。最后我們要充分利用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，這樣，可以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，色彩鮮艷的幻燈片和地地道道的英語(yǔ)語(yǔ)言，不但能夠引起學(xué)生的興趣和注意，而且還能為他們提供語(yǔ)言情景，通過視聽，就能達(dá)到理解語(yǔ)言內(nèi)容的目的，還能為讀寫奠定基礎(chǔ)。

四、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣對(duì)于提高中學(xué)生的閱讀能力是至關(guān)重要的，有效的閱讀與良好的閱讀習(xí)慣是往往是分不開的。要提高閱讀能力，必須養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。第一，要培養(yǎng)學(xué)生隨身帶書的習(xí)慣，讓他們可以在等公交時(shí)，排隊(duì)買東西時(shí)等利用這些時(shí)間看看書，做到手不離書是最好不過的了。第二，要養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，無(wú)論多忙每天都要找出時(shí)間來讀書，哪怕只是5-10 分鐘。拿出隨身帶來的書讀上一小段哪怕就讀那么幾頁(yè)，堅(jiān)持下來就是一本了。第三，找一個(gè)安靜的地方讀書，在自己家里或?qū)W校找個(gè)地方，爭(zhēng)取不受任何打擾，創(chuàng)造條件使自己浮躁的心慢慢的靜下來安靜的進(jìn)行有效的閱讀，同時(shí)認(rèn)真做好讀書筆記。最后要注意讀思結(jié)合，閱讀時(shí)要邊思考，讀完之后，要掩卷而思，看究竟自己通過閱讀學(xué)到了什么，并要花點(diǎn)時(shí)間吸收消化一下。

五、拓寬學(xué)生知識(shí)面

閱讀一個(gè)語(yǔ)言材料之前，我們要引導(dǎo)學(xué)生了解文章的文化背景、風(fēng)土人情。英語(yǔ)有著豐富的人文內(nèi)涵，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，拓寬知識(shí)面，了解世界各地的文化和風(fēng)土人情，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力十分重要。只有深刻了解文章文化背景、風(fēng)土人情，經(jīng)過分析、判斷、推理，才能夠更好地準(zhǔn)確把握文章。在教學(xué)過程中，可以摘錄一些內(nèi)容與學(xué)生們討論，交流，讓他們能更多的了解文化的差異。

六、要選擇適當(dāng)材料，激發(fā)閱讀興趣

指導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀材料，閱讀材料所包含的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法固定搭配等不能超過所學(xué)的范圍。同時(shí)還要注意閱讀材料的知識(shí)性。教師可以指導(dǎo)學(xué)生廣泛搜索地道的英語(yǔ)軼聞趣事、科普小品、文史縱橫、名人傳記、短篇小說等。選擇這些材料時(shí)要本著先易后難、由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。

總之，中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的提高并不是一朝一夕就能達(dá)到的。“冰凍三尺非一日之寒”說的就是這個(gè)道理，要想提高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，需要經(jīng)過師生長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力。