基于家園共育的幼兒教學活動的推進

潘倩

（貴州省安順市平壩區安平街道幼兒園，貴州 安順 561100）

前言

目前，社會各界越來越關注學前教育，家長對于孩子的學齡前教育也更加的重視，對幼兒教育的認可度大幅提升。學前教育針對的學生比較特殊，相對于中小學來講，學前教育更加注重家庭教育與學校教育的結合，這在幼兒園教育指導綱要中有明確的指出的。幼兒教育指導綱要強調了家園合作的重要性，幼兒園需要主動爭取家長的參與、理解和支持。幼兒園家園共育工作需要以家庭教育為重點，深入了解幼兒園指導綱要的核心精神，積極更新教育理念，在不斷探索及實踐的過程中實現思維創新和策略改進。因此，作為幼兒幼兒教師，我們要意識到家園共育的重要性，在幼兒教育實踐中，要注重家庭教育和學校教育目標的一致性，只有在同一目標要求下開展幼兒教學工作，才能夠確保理想的效果及質量。因此，幼兒教師和家長需要站在宏觀的角度，抓住家園共育的重點和技巧，真正實現家園共育促進幼兒教學活動的有效開展。

一、善用信息手段，促進家園共育，實現信息共享

現在，移動互聯網的發展使得教師與家長的溝通更加的便捷，教師和家長可以通過網絡渠道實現共同培養幼兒良好的學習和生活習慣，促進幼兒的全面發展。教師可以通過社交軟件記錄幼兒學習成長的點點滴滴，使家長不會因為工作原因而錯過幼兒的成長過程；而家長也可以通過社交軟件向教師回饋關于幼兒教育的意見和建議，使得教師可以對于幼兒的教育方式做出改善。比如，教師可以通過微信或者QQ 等交流軟件，及時向家長發送一些幼兒在幼兒園的信息：幼兒中午的菜單、幼兒參加的小游戲、幼兒學到的新知識以及幼兒的心理狀態等等信息，讓家長充分的了解到幼兒在幼兒園里面的各種事情。而家長可以通過社交軟件向教師反映幼兒在家里面的狀態：在家里面比較貪玩不愛學習、有點跟不上學習進度、最近吃飯不太好之類的問題，讓教師可以了解到幼兒在家里面的狀態。通過互聯網軟件，幼兒教師與家長可以信息互享，促進家園共育，從而為幼兒教育教學活動的開展奠定基礎。

二、家庭積極參與，促進家園互動，實現同步教育

家園共育的目的很明確，那就是充分發揮家長的教育輔助作用，引導家長積極參與到孩子的教育中來。所在，在幼兒教育教學活動中，教師要積極利用家長資源，加強互相合作和共同教育，只有這樣才能夠為幼兒園家園共育的大力落實提供指導和依據。幼兒的學習受到諸多方面的影響，不是獨立的，需要在不同的條件下實現進一步的突破。家長、教師需要加強互動，在家園共育過程中孩子成為了教育資源的受益者，家長需要注意自身教育資源的合理配置及利用，主動參與各類教育活動，幫助學校順利完成教育任務。比如幼兒園可以開展區域游戲，利用家長的優勢，豐富教育資源和教育形式。老師可以先搜集與區域主題相關的廢舊物品，然后投放在區域活動之中，鼓勵孩子主動操作和探索。很多孩子能夠獲得豐富的操作資源，因此躍躍欲試，熱情高漲。另外在這樣的大環境之下，家長也受到了影響并且主動參與其中。這種區域游戲教育活動不僅能夠節省教育時間和教育資源，還可以加深父母與孩子之間的情感，構建良好的親子關系，進一步推進幼兒園教育教學工作的穩定落實。

三、轉變教育觀念，傳授育兒方法，拓展共育領域

在家園共育中，我們會遇到這樣的問題：每個家長對于孩子教育的觀念和看法存在差異。

比如，部分家長為讓自己的孩子贏在起跑線上，對幼兒開展家庭教育時，則主動滲透大量文化知識，以保證孩子的綜合知識積累更強。但是從教育心理學的角度來講，由于幼兒的心智思維有限，開展文化知識教學時，短期內幼兒會掌握更多的知識，但過多的文化知識學習，會對幼兒的智力發育造成一定的影響。另外，一些家長認為幼兒教育只是教師的責任，這種觀念也是阻礙家園共育的一大因素，對此，教師要向家長宣導一些科學理念的育兒知識和家庭教育的重要性，要讓家長明白，幼兒的教育不只是幼兒園教育，同時家庭教育也占很大的比重，父母是幼兒的第一任教師，家庭教育是教育人的起點與基點。而教師加強與家長之間的溝通，向家長傳授最適合幼兒的教育方法，這樣才能達到事半功倍的效果。比如，開展小短劇活動，邀請家長共同參與，由教師給定家庭生活小短劇命題，在父母的輔助配合下，引導幼兒開展思考想象，完成家庭生活小短劇的表演。通過家庭生活小短劇的教育引導，可將幼兒園教育工作與家庭教育方式進行有機融合，并提升了家長幼兒教育思想，促使家長與幼兒園教育理念認知達成一致，推動家園共育教育工作的創新。

結語

家園共育能夠為幼兒園教育活動的開展提供更多的輔助，從當下家園共育來看，有了較為明顯的進步，但從幼兒教育的長遠發展期望來看，還存在很多不足之處，比如，幼兒園教師和家長對幼兒的教育高度并不是很一致，教師沒有充分的接納家長的意見，使得家長處在一個被動的位置，而家長也沒有很配合教師的工作，沒有盡到自己應該承受的責任。所以為了幼兒未來的長遠發展，幼兒教師和家長應該分工明確，發揮各自的優勢，做好溝通，通過多種合作方式，滿足幼兒成長的各種需求，使得家園共育順利進行。