提升英語核心素養
——以高中定語從句關系副詞教學為例

李曼

（遼寧省盤錦市盤山縣高級中學，遼寧 盤錦 124000）

一、核心素養教學模式

（一）理論基礎

核心素養教學模式以“任務為主線、教師為主導、學生為主體”，打破了傳統“填鴨式”的教與被動的學。教師以挖掘學生的學習能力為目的，將教學內容與教學目標包含在任務中，通過精心設計的、包含新知識和認知沖突的任務，引導學生合作探究、積極主動地解決問題并獲取新知識。將學生放在課堂的主體位置，任務驅動式教學模式在提高其專業能力的同時，培養了其通用能力（包括自我管理和自我發展，與他人合作共事、交往和聯系、安排任務和解決問題，科技的應用和設計、創新等方面的能力）（楊洪雪2006）。

（二）實施過程

1.教學目標分析

分析一堂課的教學目標，確定教學重、難點是授課的重要前提。教師只有根據要達到的教學目標，找到適合的情境并制訂相應的任務，才能保障授課有的放矢地進行。

2.情境創設

為了讓學生可以更感興趣地投入課堂，情境的選擇和創設應當既與當前的學習主題相關，又貼近平時的生活，從而使其學習更加直觀和形象化。只有創設了適合的情境，才能使任務的出現更加順理成章，從而促使學生將原有經驗與新學知識聯系起來，最終利用已有圖式獲得新知識，發展新能力。

3.自主探究學習

教師減少知識的直接傳授，而是通過向學生提供解題線索，引導他們通過觀察分析、小組討論協作完成相關任務。這個部分是為了讓學生通過相互交流、合作共事充分參與課堂，讓他們在探索、發現的過程中，通過發現問題—解決問題—發現新問題—解決新問題獲取新知識，在提高語言能力的同時，提高自主探究學習的能力。

4.強化學習

利用同類題型的訓練，讓學生對課堂所學知識進行鞏固、強化。同時，教師可以從學生的回答中發現薄弱知識點的相應反饋，為接下來的教學開展提供相應依據。

二、基于核心素養教學模式的定語從句中關系副詞的使用分析

（一）教學目標分析

知識目標：學生能夠掌握在定語從句中正確使用關系副詞。技能目標：學生能夠根據生活中的常見場景，運用涉及關系副詞的定語從句進行簡單的口頭交際和書面表達。情感目標：通過起始年級相關活動和場景的再現，結合模塊1 的單元主題“Schoollife”，在學習定語從句的同時增強學生的班級歸屬感及集體凝聚力。

（二）情境創設、自主探究及強化學習

由于本堂課的授課對象為高一學生，所以教師在情境創設方面特別選用與高中校園及高中生活相關的圖片及語料。基于已有知識的傳授，教師鼓勵學生獨立思考并完成一篇帶有十個空的語篇填空。在學生答完題后，教師邀請一個學生扮演“老師”對該部分進行講解。臺下的學生如有疑問，可以舉手提問，請“老師”進一步作答。最后，由教師公布參考答案，并對學生錯誤率較高的題目和討論過程中出現的難題進行答疑。這個環節主要以學生的相互問答及討論為主：讓學生在做題—說題—辨題—答題的過程中尋找正確答案，同時借鑒他人的思考角度或答題技巧來幫助自己正確使用關系副詞。

三、教學反思

本堂課的教學設計基于核心素養教學模式，通過選取與學生日常生活和學習相關的圖片與語料，讓他們從枯燥、乏味的語法點中找到與現實生活的聯系，從而減少對語法知識的抵觸情緒。整堂課的教學效果與預期基本一致：課堂氣氛較往常活躍，學生更愿意參與課堂活動。從導入的“猜猜看”游戲開始，學生便進入教師所設置的場景——所就讀的高中和所參加的校園活動。每個任務的設計都與學生的日常學習和生活息息相關，讓他們不覺得突兀，能很快進入既定場景，開始新知識的學習。在傳授新知識之初，讓學生借助已學知識，根據教師給出的目的句式進行造句。這個部分借助框架式教學法，降低了任務難度，讓學生在完成任務時提升學習信心。根據課堂表現，大部分學生能夠順利完成造句任務。學生在對新知識大概有所了解之后，開始進行組內探究活動。他們通過相互協作對不懂的知識點進行探討，并得出了最佳答案。最后，針對學生討論的結果，教師給出相應反饋：糾正出現的錯誤，對不完善的知識點講解進行補充說明。關系副詞的使用存在一定的難度。教師從這堂課的習題反饋中發現，學生最容易出現的問題是：對句子的結構成分理解不透，不知道選用關系代詞還是關系副詞；對以抽象名詞為先行詞使用where 引導的定語從句，沒有弄懂其使用方法。針對這個情況，教師有必要在本堂課之后通過句型結構的強化，結合類似題型的對比訓練，促進學生對這些易錯知識點的消化。

結語

綜上所述，英語語法教學有一定的特殊性。核心素養教學模式結合競賽形式的課堂活動使本堂課教學較為順利、流暢。學生由以前“被教師拖著走”變成了“跟著教師走”，再自己“學著走”。不得不承認，充分放手學生，讓他們在設定的情境中合作探究，對其獨立解決問題的能力和合作解決問題的意識的培養會起到重要作用。教師應在更多方面、更具體的教學實踐中探索與實踐核心素養教學模式，不斷提高學生的課堂參與度和積極性，進而提高學生的學習能力。