職業院校機械制造工藝教學有效性的提升

馮麗娜

（焦煤高級技工學校，河南 焦作 454000）

隨著目前社會上機械制造行業的不斷發展，對于機械制造專業人才的需求越來越大，并且對專業人才有著越來越高的要求，在這種情況下也就需要進行有效的專業人才培養。因此，在目前的職業院校的人才培養中，為更好實現機械制造專業的人才培養目標，需要進一步提升機械制造工藝教學質量，以便對學生進行更有效的教學，為高素質機械制造專業人才的培養提供更好的依據及支持，滿足社會上對機械制造專業人才的需求。

一、職業院校機械制造工藝教學有效性的影響因素

就目前職業院校的機械制造工藝教學實際情況來看，很多方面的因素都會影響到教學的有效性，具體表現出以下幾個方面。

（一）機械制造工藝教學內容影響

在職業院校的機械制造工藝教學中，教學內容屬于重要的影響因素，對于教學有效性會產生直接影響，因而需要保證教學內容的合理性。但是，目前教學內容并不合理，雖然課本中的一些基礎知識屬于學生必須掌握的內容，但是其中有些內容過于老舊，而機械制造行業也是更新比較快的行業，書本中的很多知識已經不符合實際需求，導致學生所掌握的這些知識無法得到實踐應用。同時，這些老舊的知識也會影響學生的學習興趣及積極性，不利于學生在課堂教學中的積極參與，從而也就對教學的有效性造成影響。

（二）機械制造工藝教學方法的影響

在職業院校的機械制造工藝教學中，教學方法對于教學有效性會產生直接影響，而目前很多學校及教師所運用的教學方法并不合理。目前，很多職業院校的教師在開展機械制造工藝的教學中，仍舊以傳統的灌輸式教學方式方法為主，單純向學生灌輸知識，這種教學方法雖然可以短時間內取得一定效果，但是對于學生今后應用知識會產生不利影響，不利于學生機械制造工藝水平的提升，最終影響到教學有效性。另外，這種枯燥乏味的教學方式同樣會影響學生的學習積極性，也就會使教學有效性受到影響。

（三）機械制造工藝實踐教學缺乏

對于機械制造工藝教學而言，其屬于實踐性比較強的一門課程教學，對于學生的實踐能力具有比較高的要求，因而需要有效實施時間教學。但是，目前很多職業院校的教師在開展教學的過程中過于注重理論知識教學，但對于實踐教學缺乏重視，實踐教學內容比較少，即便開展實踐教學，很多情況也都是學生觀看教師的演示，并且真正讓學生動手進行實踐操作。有些學校教師雖然讓學生進行操縱，但也只是安全模仿教師，并未真正達到實踐教學的效果，影響整體教學的有效性[1-2]。

二、職業院校機械制造工藝教學有效性的提升策略

（一）創新機械制造工藝教學內容

在當前職業院校的機械制造工藝教學中，要想實現教學有效性的提升，首先需要注意的一點就是創新教學內容，使以往老舊落后的教學內容可以改變，為教學有效性的提升提供理想的內容基礎與保障。因此，在機械制造工藝教學的實施中，教師需要在課本知識的基礎上，納入新的機械制造工藝知識，將其與課本知識實現融合，讓學生在掌握課本知識的同時，也可以對最前沿知識進行學習，豐富學生的知識儲備，在此基礎上也就可以幫助學生將所學的知識應用到實際中，提升學生的機械制造水平，真正實現教學有效性的提升。同時，這些創新性 的內容有利于激發學生的學習興趣及積極性，促使其在課堂教學中更好參與，真正實現教學有效性的提升。

（二）創新機械制造工藝教學方法

由于教學方法對教學有效性也會產生直接影響，在職業院校機械制造工藝的教學中，也就需要實現教學方法的創新。作為機械制造工藝教學教師，應當改變以往的灌輸式教學模式，對現代化的教學方法進行應用，如多媒體教學法及信息化教學法等，利用多媒體視頻及信息技術展示機械制造工藝的相關知識，讓學生可以對機械結構、機械制造方法及技巧等相關內容掌握，實現更有效的教學。同時，這種教學方式方法也更加具有趣味性，更加形象，有利于學生積極性的提升，為進一步提升教學有效性奠定良好的基礎。

（三）加強機械制造工藝實踐教學

在機械制造工藝教學中，提升學生的實踐能力屬于必然的教學要求，因而要想實現教學有效性的提升，必須要進一步加強實踐教學。在機械制造工藝教學中，教師應當增加實踐教學內容，為學生提供充足的機會及時間讓學生進行實踐訓練。同時，在實踐教學過程中，教師需要引導學生自主進行實踐操作，而教師主要就是對學生的實踐操作進行指導，在學生不斷進行自主操作的基礎上，讓學生掌握相關的操作技巧，實現其實踐能力及水平的有效提升，得到教學有效性提升的目的[3-4]。

三、結語

在新時期的職業院校機械制造工藝教學中，進一步提升教學有效性已經成為重點要求及任務，也是實現學生培養的重要基礎。作為機械制造工藝教學教師，需要在清楚把握機械制造工藝教學中存在的問題的前提下，以有效方法及策略進一步提升教學有效性，滿足教學要求及需求。