創意藝術活動在幼兒教育中的應用

金姝彤

（大慶油田托幼管理中心龍慶總園悅園二幼，黑龍江 大慶 163000）

幼兒年齡小，與其他年齡階段的學生在理解能力和學習能力都存在一定的差距，這就要求在幼兒教育活動的開展必須要注重降低學習難度，同時需要注意創意教學活動的開展。為了培養幼兒的藝術素養，幼兒教育體系提出以創意藝術活動引領教學活動的開展，從而推動新時期幼兒教育實效的提升，開創新的幼兒教育格局。

一、創意音樂活動，培養幼兒音樂素養

幼兒年齡小，對于新穎的事物會非常感興趣，音樂、舞蹈等藝術氣息濃厚的活動對于幼兒的吸引力是十分強的，在教學活動當中，幼兒教師如果能夠合理地運用這些藝術氣息濃厚的資源，為學生提供豐富多彩的教學內容，一方面可以激發幼兒的學習興趣，另一方面可以很好地培養學生的藝術素養。幼兒對于枯燥的知識學習活動沒有足夠的興趣，但是對于一些音樂活動、美術活動、舞蹈活動會有非常大的興趣，在教學活動當中如果能夠結合一些創意活動，開展這些藝術素養較為濃厚的內容，那么就可以為學生奠定良好的藝術素質基礎，幫助學生實現全面的成長進步。

在幼兒教育活動當中，教師可以以音樂和舞蹈教學的結合，幫助幼兒開展藝術學習，在其中發掘自身的藝術天賦，實現進步和成長。例如，我們經常見到的杯子舞，杯子舞是通過對音樂節奏的把握，同時對杯子進行敲擊和運用一些肢體動作體現杯子舞的韻律。在教學當中，教師可以為學生一邊提供杯子舞教學，一邊為學生播放一些舒緩同時又帶有明顯節奏轉折的音樂，讓學生在音樂節奏當中更好地學習杯子舞，實現藝術素養的提升。

二、創意美術活動，發掘幼兒藝術天賦

美術課程是一種藝術性非常強的教學內容，在幼兒教育活動當中，同樣可以借助美術教學活動的開展，幫助幼兒發掘自身的藝術天賦，實現藝術素養的提升。一些美術作品都可以流露出作者強大的藝術天賦和能力，例如梵高的《向日葵》，雖然梵高一生的機遇并不順暢，但是其繪畫作品能夠流傳下來，這就說明作者擁有強大的藝術天賦。在教學活動當中，幼兒教師不妨開展一些美術教學活動，一方面試著培養學生的繪畫功底，同時也可以發現某些學生身上的藝術天賦，在今后的教學活動當中科學地指導學生提升藝術素養。

在實際的教學活動當中，幼兒教師可以要求學生拿起畫板，對身邊的一些事物進行描繪，可以是身邊的人物，也可以是一只小動物。幼兒在繪畫方面可能基礎素質并不夠高，但是幼兒學習活動的開展需要讓學生在自主探索和發掘活動當中實現藝術素養的提升。開展美術教學活動的目的不在于能夠很大程度地提升學生的繪畫能力，而在于讓學生在創意的美術教學活動當中不受約束地大膽開展繪畫活動，發掘自身的藝術天賦，同時幫助學生養成良好的藝術素養，在今后的生活當中能夠發現身邊的美學資源，促進自身藝術發掘能力的提升。

三、創意戶外活動，陶冶學生身心

幼兒的健康成長需要通過豐富的教學活動來實現，在幼兒教育當中，美術、音樂、舞蹈甚至是一些體育活動，都是非常好的教學形式和教學資源，在幼兒教育當中，教師應當恰當地運用哲學教學形式，不拘一格地指導幼兒開展豐富多樣的學習活動，實現幼兒知識素質的提升，陶冶幼兒身心。幼兒校園活動中感到空間受限，在長時間的校園活動當中難免會產生一些乏味心理，總想著到校園外進行娛樂活動，這也就啟示教師要適當地開展一些戶外活動，通過一些藝術氣息較強的戶外活動，提升幼兒的藝術素養，陶冶學生身心。

幼兒教師可以帶著小朋友來到一些空曠、自然風景優美的郊外開展一些戶外藝術活動，比如，放風箏、繪畫、舞蹈等活動，在風景優美的戶外，學生會陶醉于美好的景色當中。這時，教師再帶著小朋友拿起畫板，對身邊的花草、蟲魚進行繪畫，小朋友也會非常愿意地開展這樣的活動，實現繪畫能力的提升。教師也可以為學生播放一些輕松舒緩的音樂，之后再帶著小朋友做一些簡單的游戲，比如丟手絹、跳繩等活動，小朋友在自然環境當中聽著舒緩人心的音樂，心情會十分愉悅，十分開心地開展這些游戲。在開展創意戶外活動的過程當中，學生心情十分愉悅，愿意開展一些游戲活動，這對于陶冶學生身心是十分有幫助的

結語

幼兒教育的開展需要以學生藝術素養的提升為目標，為學生提供較為新穎有創意的教學指導，在今后的幼兒教育活動當中，教師要善于運用創意教學活動，幫助學生實現藝術素養的提升，促進學生的健康成長進步。