信息技術在小學道德與法治課堂中應用的有效性

李蕊

（四川攀枝花市第六小學校，四川 攀枝花 617100）

在科學技術手段迅速發(fā)展的時代下，教育工作顯然已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的教育教學模式，信息技術給課堂教學帶來了更多的可選擇性，教師只有充分發(fā)揮信息技術在課堂教學中的作用，才能夠準確應對新時代下教育工作的機遇和挑戰(zhàn)，讓學科教育能夠更好地和社會發(fā)展相融合，全面提高學生的實踐能力。

一、信息技術與小學道德與法治學科融合的必要性分析

新時代的教育工作要求教師合理利用課堂資源，營造良好的課堂教學氛圍，推動教育功能的轉變，讓信息技術在教育工作中發(fā)揮出應有的作用。這樣才能改變傳統(tǒng)的理論教學，讓學生主動參與到課堂教學中，享受學習的樂趣。信息技術的發(fā)展已經(jīng)趨于成熟，能夠給小學的道德與法治課堂教學帶來更多的教學資源。第一，在小學的課堂教學中應用信息技術所提供的資源，可以讓學生的知識層面得到充分的擴展，不斷更新學生的知識儲備，讓知識的內容變得更加多元化，比如通過視頻展示互動小故事，不僅能夠通過學科知識讓學生了解到豐富的人生道理，還可以提高道德與法治教學的整體效率。第二，信息技術還可以促進教學目標的完成。當今時代信息技術的應用主要是通過視頻圖像的形式豐富課堂的教學情境，利用情境模式讓學生參與到課堂教學中，擺脫以往課堂環(huán)境的枯燥氛圍，讓基礎知識變得更加形象生動，更容易讓學生接受。同時還可以引起學生對道德法治觀念的深切感受，促進他們進一步思考深層次的知識內容，加深對知識點的掌握。信息技術的便捷可以讓學生之間形成更好的交互，同時方便人與計算機的互動交流，幫助學生進行自主學習，完成最終的教學目標。第三，信息技術與時代的發(fā)展存在密切的聯(lián)系，信息技術在素質教育當中具有非常重要的意義，因此在完善教育工作時教師必須充分掌握信息技術有關的專業(yè)知識，分析技術手段在道德與法治課堂教學中的具體使用方法，將其信息化的水平與學科技術緊密聯(lián)系起來，提高整體的教學效率。

二、信息技術在小學道德與法治課堂中應用的有效性

（一）信息技術的運用可以營造愉悅的學習氛圍

為提高學生學習的積極性，教師必須要在道德與法治課堂當中積極調節(jié)學生的心理狀態(tài)，讓學生時刻維持著高昂的學習斗志，學習效率自然會得到提升，所以教師必須創(chuàng)建輕松愉悅的課堂氛圍和生動有趣的課堂環(huán)境。利用信息技術可以把枯燥的基礎知識轉變?yōu)樯鷦佑腥さ闹R，也能夠把復雜的知識點變得更容易接受，將知識點通過生動形象的方式展現(xiàn)出來，通過創(chuàng)設合理的教學情境吸引學生的學習興趣，讓學生更快地融入課堂氛圍當中，激起學生對知識的渴望，努力在知識的道路上不斷開拓探索。

（二）利用信息技術強化學生道德踐行能力

在道德與法治課堂教學當中，教師要強化學生對道德的認同感，借助信息技術和基礎知識融合的方式提高學生的感知能力，把知識轉變?yōu)閷W生的實踐能力，達到教學目標中培養(yǎng)學生綜合素質的要求。信息技術可以給課堂教學帶來很好的輔助作用，將知識點內容生動形象地展現(xiàn)出給學生，這就可以讓學生直接體會到社會生活的善惡概念，從而對學生正確價值觀的形成起到一定的促進作用。比如在社會觀念誠信教學當中，教師可以借助多媒體來收集誠信相關的資料，從正反兩個角度來探析道德概念呢，這樣就能夠帶給學生全方位的善惡觀念感知，清晰認識到假如一個人可以做到誠信，就會在任何時候都可以做到表里如一，誠信對待身邊的每一個人，從而獲得別人的尊重。

（三）利用信息技術引導學生自主學習

道德與法治教學具有非常強的思想導向性，不同的課文都蘊含著非常豐富的哲理，深入閱讀即可讓學生收獲不同的哲學思想感受。因此簡單的理論教授很難達到預期的教學目的，假如能夠合理運用計算機技術充實道德與法治教學，就會在很大程度上減少學生思維能力上的困境，充分活躍課堂氣氛。比如在保護環(huán)境這門課程的教學當中，教師可以提供給學生動物與人類友好生活的小短片，讓學生聯(lián)系自己家中的寵物來體會動物與人類和諧共存的意義。這樣不光可以讓現(xiàn)實生活在課堂中展現(xiàn)出來，還可以深入了解學生的生活環(huán)境，讓他們認識到想要保護動物必須愛護我們的大自然，保護環(huán)境就是保護我們的居住地，將保護環(huán)境的意識深化到學生的內心，豐富學生的內心世界。學生之間的友好交流，也可以逐漸豐富他們的視野，增強道德觀念的辨識度，這樣就可以讓學生形成自主學習的觀念，不斷充實知識儲備。在促進學生進行自主學習的過程中，信息技術所發(fā)揮的作用自然是必不可少的。信息技術的廣泛應用讓學生自主學習能力得到全方位的加強。考慮到今后教育工作的要求，教師要及時歸納總結信息技術教學中的不足，找到更加適合學生實際情況的教育教學方案，為大的與法治課堂教學的發(fā)展做好鋪墊。

三、結束語

總的來講，對于小學的道德與法治課堂教學而言，教師必須將信息技術的優(yōu)勢在課堂當中通過合理的方式展現(xiàn)出來，結合多元化的教育教學方案，優(yōu)化信息技術教學效率，促進學生自主學習和實踐能力的培養(yǎng)，營造良好的課堂氛圍，為今后學生的發(fā)展打下堅實的基礎，同時也給教師以后的教育工作提供參考。