基于核心素養背景下體驗式教學在小學美術中應用

白蘇優拉

（內蒙古興安盟扎賚特旗第二小學；內蒙古 興安盟 137400）

加強學生在美術課上的綜合美術能力，逐步培養學生對美術的興趣，提高學生學習美術的熱情，增強學生的核心素養。教師應結合新形式的教育，創建有趣的教室，并為提高學生的基礎審美能力和藝術情感奠定基礎。

一、開展體驗式教學的好處

（一）豐富學生的親身經歷，形成自主性

體驗式教學可以為學生提供完整又真實的學習情境，調動學生的學習積極性，讓學生更好地學習美術知識與技能，保障學生的自主性和創新性。學生在融入真實環境的情況下，可以充分發揮主觀能動性，主動地構建美術知識體系，增強學習興趣。如：有些教師利用具有感染力的語言為學生授課，引導學生不斷體悟，獲得不同的情感體驗；有的教師利用多媒體的豐富性，為學生營造良好的學習環境，讓學生可以身臨其境地體會美術作品中的情感與意境，更好地掌握美術基礎知識。

（二）培養學生的思維能力，形成發散性

不同于以往的美術教學方式，體驗式教學有助于豐富學生的個人情感，激發學生的創造性思維。學生可以在體驗式教學中感受到不同的作品意境。教師可充分利用身邊的一切資源豐富學生的美術知識積累，讓他們獲得對美術知識的獨特感受和理解。

（三）鞏固學生的主體地位，形成自主性

體驗式教學可以增強學生學習的主動性，讓學生更好地發揮學習的自主性與主觀能動性。在小學美術體驗式學習的過程中，學生不僅會掌握美術基礎知識與創作技法，而且自身的道德意識、獨立性、自我意識和興趣能力的發展也會受到影響。小學生的模仿能力強，好奇心重，體驗式教學可以充分尊重學生的主體地位，以學生為中心開展相關美術活動，讓學生沉浸于美術學習中，在潛移默化間掌握相關的美術知識。

二、基于核心素養的小學美術體驗式教學策略

（一）利用信息技術設計多種多樣的活動形式，增強課堂趣味性

小學美術課堂應具有較強的趣味性，如此才能調動學生的學習興趣，讓學生充分發揮學習的主動性與積極性。在教學活動中，教師應選擇一些趣味性較強的活動，調動學生參與課堂的積極性。靈活地運用現代信息技術設計多種多樣的活動形式，有助于增強課堂的趣味性。如，教師可以將教學內容與音樂相結合，讓學生自主地參與其中，在活動中逐步掌握相關知識，增強學習美術的興趣與美術鑒賞能力。

（二）利用豐富的美工材料，激發興趣

美術作品主要利用不同的線條、形狀等組合成視覺的形象，以此表達創作者的思想感情等內容。小學美術主要引導學生感受并體驗周圍環境，并用手中的筆和顏色反映出來。小學生的好奇心重，對周圍的所有事物都十分感興趣。因此，筆者認為，開展小學美術活動的首要任務就是要激發學生的學習興趣。而學生的關注點不是一成不變的，為此，教師應綜合運用不同的創作材料激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，讓學生主動投身于美術學習。在美術課堂中，教師應準備更加豐富多樣的美術教具，以學生為主體，激發學生的自主學習意識，引導學生厘清思路，開展美術創作，發現美、感受美、表達美，增強學生的視覺感受能力、思考能力、動手能力、觀察能力等。

教師應引導學生在鑒賞美術作品的過程中學會探索性學習和創新性學習，主動參與美術課堂，發揮主觀能動性，進而提高美術課堂的學習效率。在鑒賞的過程中，學生應該注意學習借鑒他人的繪畫技巧及其雕刻的細節和技巧。這對學生有一定的啟發作用，學生可以將知識內化并將其運用于美術創作中，以此不斷提高自身的創作水平。

（三）開展角色類游戲增強體驗感

興趣是最好的老師。在設計美術活動時，教師選擇的教學內容要能激發學生的興趣。教師可以學生的生活實際為出發點，選擇學生喜歡的、感興趣的故事，結合教材的內容，利用豐富多樣的教學方法，為學生營造輕松快樂、自主自由的學習氛圍。

如，在教學《尋找美的蹤跡》一課時，教師設計美術活動“美在哪里”。教師引導學生選擇喜歡的事物，引導學生繪制自己眼中美的事物，如學校的一角，生活中的見聞、啟發等。教師在課上提供豐富的材料，滿足了學生的動手需求，使學生在活動中具有了代入感，不僅鞏固了舊知識，而且學習了新知識，創作了具有趣味性、創新性以及獨特創意的作品。教師還可以教授學生運用風景水彩畫的技法，如撒鹽法、噴霧法等，引導學生挖掘紙張、水、顏料、筆等材料的新功用。風景水彩畫課程是色彩訓練的基礎課程之一，旨在引導學生通過學習創作水彩作品，掌握寫生色彩的基本知識和規律，運用正確的觀察方法，以色彩表現物、景、人及關系較為復雜的造型。

結語

美術核心素養理念的提出改變了以往的教育理念，教師將教學的重點從以往美術知識的傳授轉變為對學生美術專業能力的培養，并引導學生從生活實際中學到更多的美術基本知識與技能，讓學生在多種多樣的美術活動中自主學習、積極探究、創新實踐，提高自身的美術學習效果。教師應努力讓學生在美術學習過程中發現美、掌握美、創造美，體會到美術的樂趣，逐步掌握良好的繪畫技巧，為今后更好地學習美術課程打下基礎。