網絡文化對大學生價值觀念的影響及對策

文/王宇喬（北華大學）

一、網絡文化對大學生價值觀念的積極影響

網絡文化豐富多彩，但是也良莠不齊。網絡文化有著自己獨特的價值和意義，并且逐漸滲透到人們生活的方方面面，在一定程度上支配著人們的生活。對于身心尚未成熟的大學生來說，十分容易受到網絡的影響，網絡文化為大學生帶來了全新的信息平臺，同時也對當代大學生價值觀念的塑造帶來了一定的挑戰。

在傳統的社會條件下，由于受到社會經濟條件發展的限制，大學生的發展往往受到限制。網絡文化的發展與成熟，為大學生全面而自由的發展提供了一個更廣闊的平臺。網絡文化的發展對大學生價值觀念的積極影響主要體現在以下幾個方面。

（一）培養大學生的主體價值意識

首先，網絡文化推動著傳統教育模式的改變。在傳統教育模式之中，教育者主宰著教學，學生被動地接受，學生的主體性得不到彰顯。而在網絡環境之下，大學生在信息選擇過程中主動性加強，大學生可以根據自己的需要、興趣、愛好來選擇學習內容。遇到疑問時，也可以通過搜索引擎來查詢相關知識。大學生在網絡平臺中主動學習，自我教育，對于培養大學生的主體價值具有重要意義。

其次，網絡文化的多元化和開放性也促使大學生逐漸擺脫保守的思想觀念。在日益發達的網絡文化中培養學生開放的思維方式，學生的認知能力得到了極大的增長，這使得大學生逐漸從以往對外部力量的依賴和所受到的束縛中解脫出來，每個大學生的興趣、愛好、價值觀等個性傾向以及認知方式、性格、情感等心理品質都得以充分體現。

（二）開闊大學生的認知價值視域

首先，網絡文化豐富了大學生的知識儲備，提高了大學生的文化素質。網絡如同百科全書式的資源，信息量的豐富、傳播速度的快捷、開闊的空間平臺等優勢是其他傳播媒介不可比擬的。全世界的知識、文化匯集于此，形成了各種信息共享的平臺，為大學生提供了一個全球化的知識文化搜索和學習的平臺。網絡文化極大地拓寬了大學生的視野，活躍了大學生的思想。

其次，網絡文化彌補了大學校園文化封閉的缺陷。網絡的信息內容涉及各個領域，包括政治、經濟、科技、文化等多個領域。大學生通過網絡可以更廣泛、直接、便捷而全面地了解各個領域的相關內容，網絡文化也以其獨特的方式潛移默化地將大量的信息深入到學生的內心中去。網絡文化使學生的思想、認知視野從校園向外延伸開來，彌補了校園文化相對封閉的缺陷。

（三）豐富了大學生的交往價值方式

首先，網絡的發展為大學生提供了更廣闊的交流空間。人的交往是人生存和發展的必要條件，在傳統社會中，人們只能在特定的時間、地點和特定的人進行交流。隨著互聯網的發展，信息時代的到來，人們的交流不再被限定在某一個固定的時間、地點，完全克服了以往交流的局限。在網絡文化的影響下，大學生能夠方便快捷地與家人朋友進行溝通，還可以與素不相識的人通過網絡平臺的信息傳播進行交談。網絡文化影響下的交往方式拓寬了大學生的交流空間。

其次，網絡文化創新了交往方式。對于一些性格內向或者有交流障礙的大學生來說，通過網絡平臺進行文字、符號式的溝通更容易使他們敞開心扉主動與他人進行溝通交流。再加上網絡交流的便捷性、保密性、隱蔽性等特點，大學生更愿意以網絡交往的方式進行通訊，擴大了大學生的交往范圍，同時也提高了大學生的交往能力。

二、網絡文化對大學生價值觀念的消極影響

網絡文化以其強大的優勢對大學生的學習、生活和價值觀念帶來了一定的積極影響。網絡文化以其強大的數字流使人們從一定的束縛中解放出來，但是又會使人們面臨新的悖論和發展兩難的境地。網絡文化的發展也必然為大學生帶來了一定的負面影響，主要表現在以下幾個方面。

（一）文化內容的龐雜影響大學生的判斷力

首先，由于網民的素質不同，網絡文化作品良莠不齊。隨著自媒體時代的到來，任何互聯網的使用者都可以成為網民，網民的素質參差不齊，所創造出來的作品也多種多樣。其中既包括弘揚社會主義核心價值觀、傳播正能量的優秀作品，也有包含迷信思想、拜金主義的庸俗文化作品。庸俗的文化作品以網絡為載體所傳播的內容和價值觀念扭曲了大學生的價值觀念。大學生的思想體系尚未成熟，對于龐雜的文化作品不能作出準確的判斷，容易對大學生的成長起到阻礙作用。

其次，國外的敵對勢力利用互聯網平臺侵占人們思想意識。互聯網將人們與世界聯系在一起的同時，也為國外的敵對勢力侵占人們思想意識提供了機會。國外的敵對勢力將中國的個別負面案例有意進行夸大，通過互聯網大肆宣傳，詆毀中國國家形象、侵蝕網民意識，十分容易對我國主流思想意識造成破壞。另外西方的享樂主義文化和西方模式的價值觀念也無形地滲透在網絡文化中，不同程度上沖擊著我國的主流價值觀。

（二）商業化娛樂化取向影響大學生的價值觀

首先，網絡文化過度商業化引起的奢侈主義和拜金主義影響著大學生的價值觀念。網絡消費直接影響著大學生的消費觀，網購已成為目前大學生的購物首選。但是在網絡消費文化之中，泛商業化現象十分嚴重，由此也暴露出大學生群體過度沉迷于網絡消費活動。這種消費現象也體現出當前大學生內心購物欲的不斷膨脹，拜金主義不斷增長，甚至攀比現象嚴重。但是大學生群體尚未形成理性的消費觀念，對網絡消費中的奢侈消費和拜金主義沒有抵抗力，這直接影響著大學生的消費觀念。

其次，網絡娛樂文化的快速發展，導致大學生過度沉迷網絡。網絡娛樂文化的發展也十分迅速，表現形式也呈現出多樣化，受到大學生的強烈喜愛。一定程度上的娛樂對于大學生緩解學習、生活壓力有一定的積極效應，但是過度沉迷網絡娛樂，容易對大學生的學習、生活、價值觀念和行為方式造成負面效應。大學生過度沉浸于網絡娛樂的虛擬世界中，繼而導致的荒廢學業、自我封閉甚至是死亡的案例屢見不鮮。大學生缺乏一定的自制力，過度沉迷于網絡娛樂必然會給大學生造成強烈的負面影響。

（三）文化傳播國際化使學生缺乏文化自信

首先，西方文化通過滲透來消解中華民族文化、侵犯中華民族文化主權，嚴重影響了大學生文化主權的樹立。在信息時代的今天，整個世界變成了地球村，西方文化通過網絡進行滲透，影響著大學生的思維、行為方式。例如，西方的思想意識通過網絡等多種表現形式，經常宣傳西方的政治模式優于中國，可以突出西方的民主政治，詆毀中國的政治制度，甚至有些網站直接詆毀中國政府的工作。大學生對于網絡上的信息難辨真假，容易受到不良言論的蠱惑，這就需要對大學生的價值觀念加以引導。

其次，西方文化企圖通過網絡對大學生的思想觀念進行不良滲透。由于互聯網沒有國界的限制，一些西方國家利用網絡文化向中國滲透西方文化中的腐朽思想，例如：拜金主義、個人主義、享樂主義等。這種西方腐朽文化的存在嚴重影響了我國網絡環境，同時也影響了大學生樹立文化自信。這種文化現象同時也不利于大學生樹立社會主義核心價值觀念，使大學生的主流社會意識受到影響。網絡文化的國際化傳播在給學生帶來拓寬視野，文化交融的同時，國際文化糟粕也影響著大學生樹立文化自信。

三、網絡文化下對大學生價值觀念加以引導的對策

隨著信息時代的到來，網絡文化作為一種特殊而重要的文化形態走進人們的生活。不可否認，網絡文化為大學生的學習和生活開拓了新的平臺，但是網絡文化自身的交互性和開放性以及多元文化的沖擊之下，大學生在使用網絡的同時也出現了思想觀念不堅定、道德缺失等精神問題。因此，在網絡文化的環境之下，對大學生的價值觀念加以引導迫切而必要

（一）凈化網絡文化環境

馬克思說：“人創造環境，環境也創造人”。①隨著網絡技術的發展，大學生在網上的活動也日漸豐富，網絡環境的好壞直接影響到大學生的生活和學習，進而影響大學生的價值觀念。因此，必須注重網絡環境的建設，才能讓網絡以正能量來引導大學生的思想行為。

1.校正網絡價值取向

網絡的開放性，意味著各種形態的價值觀念都可以在互聯網上進行傳播。但是在多元文化的沖擊之下，我們有必要加強對網絡價值取向的引導，以健康、積極的價值取向來引導大學生的主流意識。

首先，要弘揚社會主義文化主旋律，培育具有民族精神的網絡文化內容。互聯網源于西方，在西方控制互聯網的大背景之下，帶有西方色彩的價值觀念和行為方式對當代大學生的價值判斷有著深刻的影響。因此，在網絡文化中應大力發展馬克思主義優秀文化成果和具有中國特色社會主義的先進文化內容，用社會主義的積極文化來教育大學生。同時還要引導大學生認識到思想意識的主流和支流，在錯綜復雜的網絡環境中，達到網絡文化和社會主義主流文化的和諧發展。繼而能通過網絡滿足對信息的需求，同時還能抵制不良思潮的入侵。

其次，相關部門還需要加強對網絡文化環境的監管。在互聯網平臺上，各種信息魚龍混雜，不同的價值觀念和思想意識在互聯網中相互交融、相互影響，其中還包括落后、腐朽、與時代發展不相協調的低俗文化。這就需要相關部門對互聯網的文化信息進行審查和監督，加強網絡教育和網絡管理，堅決抵制網絡犯罪，加強網絡安全建設，營造健康、向上的網絡文化氛圍，使網絡成為先進文化的傳播平臺，促進大學生的思想意識與社會主義主旋律相一致。

2.健全網絡文化管理制度

建設網絡文明，制度是關鍵。網絡不良信息對大學生產生的負面影響十分嚴重，國家應從法律、技術等層面對網絡環境加以引導，盡可能從信息源頭加以控制，才能趨利避害對大學生的價值觀念產生有益影響。

首先，要從法律制度層面加以管理。為了維護網絡秩序和保障網絡文化的健康發展國家權力機關要制定網絡法規和規章制度。網絡法規和規章制度體現了國家的“強制性”，一定程度上彌補了“軟約束”的不足。加強立法方面的管理能夠更徹底地從源頭對網絡有害信息進行清理，進一步確保網絡信息符合社會主流思想意識，保護大學生不被不良信息侵害。目前，我國對于網絡的法律法規還處于起步階段，還需要進一步進行管理的規范化、科學化。因此，要進一步加強網絡法律規章制度的制度，為大學生提供良好的互聯網使用氛圍。

其次，要從技術方面加強管理。網絡的發展依靠技術，網絡的管理、規范也需要技術來加強。技術的應用不僅能夠拓寬網絡的發展空間，而且可以提高網絡的管理水平。我國信息安全專家已經提出：密碼是核心，協議是橋梁，體系結構是基礎，安全集成芯片是關鍵，安全監控管理是保障，檢測、攻擊與評估是考驗。②針對互聯網的內容紛繁復雜，相關部門要創新應用新方法、新技術來進一步加強對互聯網信息的過濾；同時還要加強對網絡信息安全的建設，增強網絡安全技術的防護能力。

（二）加強校園網絡文化建設

大學校園作為大學生生活和學習的重要場所，網絡文化也是校園文化的重要組成部分。在高校進行校園網絡文化建設，能夠引導大學生正確使用互聯網，抵制不良信息的侵害，同時也能創造和諧的校園網絡氛圍。

1.加強校園網絡物質文化建設

校園網絡物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分。一方面，校園網絡物質文化體現了校園的特色，另一方面作為校園物質文化的載體，是學校進行信息發布，師生、生生之間進行交流和學習的重要平臺。

首先，要加強校園網絡的基礎設施的建設。目前，校園網絡的設施建設已經從多媒體教室、公共計算機教室延伸到了整個校園中；涉及的內容范圍不只包括教育教學，已經延伸到生活服務、學習科研、人際交往等多個層面。高校校園網絡的基礎設施建設已經取得初步的成效，但是還需要進一步完善。高校應加大人力、物力的投入，進一步加強校園網絡基礎設施的建設，不僅要使信息內容健康化、多元化，同時還要確保校園網絡的使用質量。高校需要利用自己的人才優勢和技術優勢，開發和管理校園網絡設施的建設，為校園網絡的進一步發展做出努力。

其次，要加強校園網站和網頁的建設。校園網站和網頁也是校園形象的表現。高校在建設校園網站的同時還要體現出校園的特點，與時俱進，體現社會主義主旋律。目前，高校都建立了屬于自己學校的網站，在信息發布、日常管理、豐富教學、交流交往等方面都發揮著重要的作用。高校在設置網站時還要更多地體現出“以人為本”的精神，使校園網站和網頁能夠為大學生的學習和生活帶來方便。

2.加強校園網絡精神文化建設

校園網絡精神文化是文化的核心與靈魂，其所倡導的價值觀念、行為方式、思想理論等對于大學生的思想意識和道德品質方面都有著重要的導向作用。目前，在多元文化和外來文化的沖擊下，校園精神文化得不到重視，造成了部分大學生理想信念不堅定、道德缺失等不良思想和行為。因此，高校要積極推進校園網絡精神文化建設，為打造和諧校園做出努力。

首先，高校需要以互聯網平臺為依托，創建高校“紅色網站”。目前，培育大學生價值觀念和思想意識的主要方式是講授思想政治理論課，形式比較單一。因此，高校需要加大對馬克思主義理論的宣傳力度，來補充和引申課堂知識。例如：將社會的熱點話題或國內外的重大事件發布到高校網絡平臺上，組織并引導學生積極參與問題的討論和交流，在這一過程中，既能提高大學生的思想理論水平，同時還能引導學生樹立心系國家、關心祖國的愛國精神。創建“紅色網站”，豐富了教育形式，增強了思想政治教育的實效性，同時也提升了社會主義核心價值體系在網絡文化中的吸引力。

其次，高校可以以網絡為平臺，組織豐富的校園文化活動，將活動與網絡結合起來，不但可以滿足學生參與活動的需求，而且突破了普通活動形式在時間、地點上的局限性。高?？梢詫W術知識講座、知識競賽、專題報告等形式轉移到網絡上進行，一方面豐富的活動形式提升了學生們的參與積極性，另一方面也提高了學生的網絡學習能力，使大學生的思想更多地處于開放而多向的網絡環境中，進而引領校園網絡精神文化健康發展。

（三）強化大學生網絡素質教育

加強大學生價值觀念的引導，不僅需要法律、制度的引導，同時還需要大學生主體自身加強自律，同時還要提高辨別文化信息的能力，從而全面提高大學生的網絡素質。

1.加強大學生網絡自律

人只有具備一定的自律精神，產生自律的行為，才能形成一定的道德基礎。網絡本身具有的開放性和虛擬性，使網絡問題尤為突出，加強個體的自律也成為保障良好網絡氛圍的手段之一。提高大學生的網絡自律能力，抵制不良信息的干擾，是引導大學生在信息時代養成良好價值觀念的重要內容。

首先，要加強大學生網絡認知教育，增強大學生的自律意識。目前大學生對互聯網的普遍認識主要以技術的掌握和運用為主，對于互聯網的法律法規、規章制度的了解少之又少，導致部分大學生的網絡不道德行為沒有得到及時的糾正。因此，在大學生的計算機教育中必須要做好互聯網的法律法規基礎知識講解，使大學生在了解互聯網基礎知識的前提之下合理使用計算機。同時還要組織豐富的校園活動對網絡基礎知識和法律規范進行全面宣傳，以便更有效地培養大學生的網絡自律意識。

其次，要提高大學生的思想道德修養。大學生的思想道德修養越高，對于網絡不良信息的抵制能力就越強。面對復雜的網絡環境，高校要著力提高大學生的思想道德素質，提高大學生正確適應網絡的能力并抵制網絡的不良誘惑。同時，大學生還要注意約束自己在網絡上的言行?；ヂ摼W的開放并不意味著網絡平臺上的言行不受約束，因此，要提高大學生的思想道德素質，養成網絡自律精神。

2.提升大學生的網絡信息辨別能力

互聯網的信息量十分龐大，大學生在運用網絡的同時會接觸到各種各樣的信息，但是互聯網的信息紛繁復雜，在海量信息的背后，還存在著部分虛假信息、垃圾信息，對于大學生的道德觀念和行為養成有著負面的影響。因此，必須提高大學生的網絡信息辨別能力。

首先，要幫助大學生正確辨別網絡文化。在教育學生使用網絡的同時，幫助大學生正確認識網絡信息的來源，傳播規則，背后的利益主張。網絡平臺上的信息量大、傳播速度快等優勢吸引大學生將網絡作為獲取信息的主要手段，但是網絡上的信息不能保證都是正確的，如果沒有辨別信息的真偽，傳播、發布，將會以訛傳訛，使信息辨別更加困難，造成嚴重的不良影響。因此，要幫助大學生正確辨別網絡信息，抵制負面信息。

其次，要加強的大學生的上網引導。高校可以通過組織各種網絡建設活動對大學生進行網絡引導教育。例如：加強高校網絡道德建設、網絡素質教育，將網絡使用的技術性教育與道德建設活動結合起來，引導大學生樹立正確的網絡道德觀念，培養大學生網絡法治意識，為大學生的價值觀念和行為養成創造良好的網絡環境。

注釋

①《馬克思恩格斯選集》第一卷，北京：人民出版社1995 年版，第92 頁。

②張春江、倪健民：《國家信息安全報告》，北京：人民出版社2000 年版，第177 頁。