讓學(xué)生回到生活世界

聞長(zhǎng)玲

伴隨著新世紀(jì)的到來，人類正邁向一個(gè)嶄新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，深刻的社會(huì)變革對(duì)當(dāng)今基礎(chǔ)的課程發(fā)展提出了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)，要求教育尤其是課程及時(shí)做出敏銳的反應(yīng)。我校綜合實(shí)踐課的開設(shè)目標(biāo)在于：密切學(xué)生與學(xué)生的聯(lián)系，加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與各類實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力、社會(huì)生活能力、以及社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)教育向?qū)W生“生活世界”的回歸。在具體實(shí)施的過程中，教師的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)良好的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地關(guān)注生活世界、發(fā)現(xiàn)生活世界、探究生活世界、匯報(bào)生活世界。

一、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生活的真

學(xué)生對(duì)自己生活的認(rèn)知是與生俱來的。是感性的，缺乏一定的自主性、系統(tǒng)性。在開展實(shí)踐活動(dòng)之前，老師給予示意，使學(xué)生對(duì)生活世界的認(rèn)識(shí)帶有明確的目的性、主動(dòng)性、思考性、探究性、從而激發(fā)他們的求知欲望，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)生活世界的真。使學(xué)生不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的“書呆子”了。如，開展“鄉(xiāng)土教育——家鄉(xiāng)行”（三江口、橫江口、街津口）等系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，每年有四五百名學(xué)生走出課堂，到大自然中去發(fā)現(xiàn)自然界的真，發(fā)現(xiàn)自然界的美，感悟并珍惜自然界賜予人類的一切美好的東西。

二、引導(dǎo)理解生活的善

由被動(dòng)認(rèn)識(shí)生活世界到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)世界，學(xué)生主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng)，但是生活在蜜罐中的孩子，因?yàn)槟挲g、生活環(huán)境、物質(zhì)刺激等因素的關(guān)系，對(duì)生活世界的理解是膚淺的。而且他們開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的激情高卻不能持久，認(rèn)知生活世界停留于表面現(xiàn)象，探究問題能力不強(qiáng)。因此，活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要有深度，要能幫助學(xué)生透過現(xiàn)象看內(nèi)涵，進(jìn)一步理解生活。如，左老師的《一元錢的價(jià)值有多重》，薛老師的《職業(yè)調(diào)查》，聞老師的《小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)》等綜合實(shí)踐活動(dòng)課，在佳木斯市綜合實(shí)踐活動(dòng)課比賽獲一等獎(jiǎng)。特別是左老師的課對(duì)學(xué)生的教育影響很大，讓學(xué)生感受到一元錢是來之不易的，必須付出辛苦勞動(dòng)換來得，不能隨意揮霍錢財(cái)，從而學(xué)會(huì)節(jié)約，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)尊重父母。我們通過學(xué)生在家庭“我為父母過生日”，在學(xué)校“我做老師放心的學(xué)生”，在社會(huì)“我要做個(gè)守法公民”等活動(dòng)課，引導(dǎo)學(xué)生尊重師長(zhǎng)，愛護(hù)公物，珍惜親情、友情，從而進(jìn)一步理解什么是生活中真、善、美。

三、引導(dǎo)體驗(yàn)生活的趣

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女、家中的“小皇帝”，過的是“衣來伸手，飯來張口”的生活，體驗(yàn)生活對(duì)他們來說是遙遠(yuǎn)的事。而實(shí)踐性是綜合實(shí)踐活動(dòng)最突出的特性，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作和實(shí)踐。如，學(xué)校結(jié)合“書香靈童功，營(yíng)造書香校園，開展“好書推薦會(huì)”、“學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查”等活動(dòng)。七月一日舉行了大型集體誦讀活動(dòng)，十月份舉行“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)民族文化”的大型歌舞表演，展現(xiàn)了千人齊誦的宏大場(chǎng)面。學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性，各展風(fēng)采，盡情抒發(fā)對(duì)多姿多彩的校園生活的喜愛之情。學(xué)校開展豐富多彩的班隊(duì)主題活動(dòng)，這些極為廣泛的活動(dòng)，幾乎班班都有開展，人人參與其中，不僅大大豐富了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容，同時(shí)也大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱愛學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的積極性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展不僅為學(xué)生創(chuàng)造大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生在活動(dòng)的開展中可以運(yùn)用新知識(shí)、新信息去理解、說明、解決各種問題，體驗(yàn)生活小主人的樂趣。

四、引導(dǎo)感悟生活的美

生活中處處蘊(yùn)含著美，對(duì)于這一點(diǎn)，學(xué)生在剪紙活動(dòng)中、服裝設(shè)計(jì)（學(xué)生設(shè)計(jì)校服）、居室的設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)自己的居室）等實(shí)踐活動(dòng)中充分地發(fā)揮出來。學(xué)生應(yīng)該不僅滿足于“有感”，而且應(yīng)該有所“悟”。許許多多的發(fā)明創(chuàng)造都是源于自己對(duì)生活的“悟”。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活世界的研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從生活小事“悟”起，開動(dòng)大腦，運(yùn)用雙手，創(chuàng)造出一項(xiàng)項(xiàng)小小的發(fā)明。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，著眼于溝通學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)域與可能生活領(lǐng)域，使學(xué)生的“生活世界”與“科學(xué)世界”相協(xié)調(diào)，理性生活、道德生活、審美生活相統(tǒng)一，認(rèn)知、理解、感悟和體驗(yàn)融為一體，既培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，又培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，真正把學(xué)生培養(yǎng)成為個(gè)體生活的出來。學(xué)生應(yīng)該不僅滿足于“有感”，而且應(yīng)該有所“悟”。許許多多的發(fā)明創(chuàng)造都是源于自己對(duì)生活的“悟”。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活世界的研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從生活小事“悟”起，開動(dòng)大腦，運(yùn)用雙手，創(chuàng)造出一項(xiàng)項(xiàng)小小的發(fā)明。