金融危機對大學生就業的影響及對策研究

陳泉卉（大連財經學院）

■ 金融危機及其影響啟示

金融危機，又被稱為金融風暴，指的是一個國家或者多個國家的全部或者絕大多數的金融指標都在短期內發生了極大的惡化情況，比如貨幣資產、短期利率、證券、土地價格等。金融危機的影響非常惡劣，具體包括以下幾點。

（一）沖擊金融體系

金融危機一旦爆發，對各國金融體系都會產生巨大沖擊，市場丟失信心。為減輕自己的損失，大部分投資者大量贖回與拋售，使全球各個股市與匯市紊亂。

（二）加重財政負擔

金融業是一國經濟的核心，在國民經濟中具有特殊的作用。面對金融危機，各國政府都會出面救助，挽救金融機構，維護存款人及投資者利益。金融危機導致公共資金的極大浪費，給財政造成極大的壓力。

（三）降低貨幣政策效率

金融危機導致銀行體系急劇動蕩，破壞了貨幣政策工具和政策目標之間的穩定聯系規律，使貨幣乘數及供給的利率彈性出現變化。此時的貨幣沒有辦法預知這些擺動方向和幅度，這讓貨幣政策的實施異常艱難。

（四）誘發債務緊縮效應

金融危機讓各個企業盈利能力大幅下降，融資的成本卻大幅增加。由于企業經營慘淡，無力還款，債務違約增加，導致信用體系動蕩。為規避違約風險，銀行信用過度緊縮，企業更難籌集資金，產生惡性循環，導致企業倒閉。

■ 大學畢業生就業的現狀描述— 基于遼寧省的調查

大學生就業現狀具體描述：今年年末一直到明年的大學生將面臨一個比以往更加緊張的就業形勢。第一是畢業生越來越多。今年為622萬，明年是670萬。第二是就業空間越發狹小。尤其是各個大小企業的人員需求，下滑得十分嚴重，大學生能選擇的崗位、就業的機會相比較過去就減少了許多。第三是大學生就業的相關政策措施還不夠完善。第四是我們的大學生教育問題一直與社會市場脫節，大部分學生的就業觀念并不符合市場需求，這將是大學生就業最大的壁障。

■ 大學畢業生就業面臨的障礙

金融危機下就業機會銳減，對于就業形勢，很多大學生都很悲觀,金融危機對大學生的影響是很大的,但最重要的原因是各大高校不斷地擴大招生。根據多次調查表明,有82.11%的大學生覺得不容易就業,只有4.5%的大學生覺得就業并不困難,并且不僅畢業生對就業不看好,還有大部分大一大二的同學對就業形勢也并不樂觀。

大學生大部分就業目標是保證工作和生活達到微妙的平衡,或想成為管理層,雖然有部分同學工作目標是為了興趣,或者有好的發展,但是一直到現在,大部分的受訪者的工作都沒能讓自己感到滿意,大部分的同學在這次危機中降低了自己的要求與目標，只求安穩度過危機。

對就業來說，金融危機的影響主要有兩個特點，即勞動力需求不足與新增勞動力需求萎縮。勞動力需求取決于產品需求，是一種引致性需求，而金融危機導致的消費和投資水平下降會引發產品需求的下降，因此，改善供給條件并不能有效調整金融危機下的勞動力需求不足的問題。在這個背景下，企業由于勞動力市場管制以及員工技能上的差異，將會首先取消新增的勞動力需求。考慮到受金融危機第一波影響的行業的特征，大學生將是這個新增部分的主體。因此，如果沒有專項的大學生就業政策，將很難有效解決大學生就業的困境。

金融危機形式下，39.66%受訪者決定先把就業目標定低再尋找機會換工作,而21.66%受訪者決定多手準備,同時進行。大環境下就業困難,學生們沒有辦法精挑細選，可以就業已經是大學生們的最低需求了。因就業環境嚴峻，68%的大學生表示在找不到合適工作的前提下,萌生前往基層(如西部、經濟欠發達地區、農村等)的工作意愿。并且,大部分大學生對自己的薪資期望也逐漸減少，一般從2000元到4000元不等,現在變成在1000元到1500元之間。

■ 解決大學畢業生就業的建議

（一）加強政府宏觀調控,加大對大學生就業政策支持

政府加強宏觀的調控，出臺可以促進大學生就業，改善就業環境的政策。具體包括以下幾點。

1.積極開發和創造大學畢業生就業的公益性崗位

政府應該針對剛畢業大學生的特征，開發更多公益性的崗位，促進大學生快速實現校園到社會的轉變，通過公益性崗位的工作經歷，為以后的就業打好基礎，幫助大學生明確就業方向。

2.鼓勵大學畢業生到基層、到農村就業

要引導大學畢業生轉變就業觀念，把目光由原來的國家機關、重點單位轉向那些民營企業和“三資”企業，就業地區由那些經濟發展地區轉向西部地區和經濟欠發達地區。同時，制定相關優惠政策，鼓勵其到西部、到農村、到基層工作。

3.鼓勵承擔重點科研項目的高校、科研院所和企業吸納符合條件的畢業生從事科研工作

如重慶市規定，今年開始連續三年，各高校和科研單位要按本單位職工總數的5%左右聘用高校畢業生(目前測算每年可接收畢業生3000人左右)。

（二）改變就業觀念,加強大學生就業競爭力

對于大學生而言,大學生活單純且陽光。大環境下難免會有對未來的美好憧憬，但大學生活與現實生活是有區別的。在出了大學校門之后，要有心態上的轉變以迎接社會生活，學會轉換角色。

1.轉變角色

讓一個“溫室花朵”的當代大學生,轉換成現實的社會就業者。清楚認識到自己的優缺點和“嚴酷”的社會現實，謹慎地面對就業。

2.如何轉變好角色

要想正確地選擇職業就必須轉變好角色調整好觀念。認清自己的身份地位嚴謹地進入求職狀態。清晰認識社會環境,了解社會狀態,用自己最好的狀態，主動迎接社會的需求，進入社會選擇與被選擇，以積極的心態邁出關鍵一步。

（三）創新高校培養模式,完善高校就業指導服務體系

（1）建立完善大學生就業指導服務體系就離不開機構設置,首先要從機構設置開始入手。服務體系大體可以分成幾個部分,服務機構、服務指導師、服務課程或講座量身訂做的就業市場、就業服務調查。服務機構是最為主要的,要進行分層設立,并可以在層級下面再設立工作室。這樣以便于更具體地開展工作。在這種形勢下,建立具有專業的素質水平,專業的工作能力的指導團隊就非常有必要。指導團隊人員可以是專職工作,也可以是兼職工作。

（2）建立完善大學生就業指導服務體系課程講座的建設職業基礎知識教育。其中有職業劃分、職業演化趨勢、職業規劃與管理等。正確的自我認知教育，包括性格特征、優勢分析,并借助性格特征、職業適應性等的測評引導學生進行合理定位,制定職業生涯發展計劃。擇業準備教育,包括材料準備、技巧培訓、就業形式教育與預測等。

（3）對大學生參加創業大賽等創業類比賽比較優異的項目，政府應該鼓勵其真正落實到實際中，為大學生提供資金以及創業機會，讓大學生創業大賽真正發揮其應有的作用，提前培養大學生的創業能力。

■ 結語

如前所述，大學生就業難這一問題需要很長時間去調整并慢慢解決。大學生就業在金融危機下越發困難,讓大學生求職的形勢更加嚴峻，但其實大學生就業難的根本原因并非金融危機。想要徹底解決大學生的就業難題需要出臺一些對就業有利的政策措施。隨著社會上各界人士對大學生就業難的問題越來越重視，政府出臺大量的優惠政策并且實施,各級政府都制定了帶有本地特色的就業優惠措施,在此嚴峻的形勢下，需要大學生合理并有效地借助這些優惠政策，盡快解決就業問題。