淺談如何培養(yǎng)學前兒童早期閱讀能力教學的研究

吳永芳

（海南省三亞市崖州區(qū)中心幼兒園，海南 三亞 572025）

幼兒學前教育的早期閱讀主要是指幼兒們對閱讀材料圖像、色彩、文字、符號等的認識和理解，培養(yǎng)幼兒將口頭語言轉(zhuǎn)化成書面語言來為他們?nèi)蘸蟮臅鴮懙於ɑA(chǔ)。幼兒能夠通過早期閱讀教學能夠?qū)υO(shè)備有著初步的認識，在積累了大量的閱讀之后，幼兒的閱讀能力也會不斷提高，從而形成一項文化素質(zhì)，為幼兒日后的學習做好準備。

一、早期閱讀教育的意義

（一）有利于語言系統(tǒng)的發(fā)育與完善

在幼兒時期，學習有效的語言表達有助于提高兒童對語言閱讀的信心，增強他們表達內(nèi)心想法的欲望。因此，在早期閱讀教學的實踐中，教師應(yīng)注重幼兒的語言理解和表達能力，提高幼兒的人際溝通能力。當孩子擁有更好的語言表達自信時，他們就會更加渴望與周圍的人進行語言交流，并在此過程中收獲自己的成長，這將有助于兒童形成更加健全的閱讀體系。同時，當幼兒與其他人進行交流溝通時，他們的語言理解和信息整合也將得到微妙的改善。在學習到語言交往的同時，也學會了別人在人際交往中的表達方法。

（二）有利于早期的智力發(fā)育

閱讀教育是幼兒智力早期發(fā)展的有效途徑。它可以幫助幼兒形成對閱讀的意識，讓他們了解語言的構(gòu)成框架，并提升孩子的智力水平。在幼兒閱讀活動中，幼兒的分析和理解會不斷增加，總結(jié)短文的能力也會提高。早期閱讀教育擁有其他教育所不具有的得天獨厚的優(yōu)勢。它是幼兒未來生活和學習的重要語言能力。調(diào)查顯示，大多數(shù)智力發(fā)展遲緩的幼兒都與早期教師和家長不夠重視早期閱讀能力培養(yǎng)有關(guān)。這樣，在閱讀能力的影響下，幼兒加強了對周圍事物的認識，有利于對自身以及周圍事物形成正確的價值判斷。

二、學前教育早期閱讀能力培養(yǎng)策略

（一）創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境

在學前教育的一日活動中除了游戲還需要對幼兒進行教育，早期閱讀教育就是其中的一種。在教學過程中教師需要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，這樣才能激起幼兒們的閱讀欲望。例如，教師可以在教室內(nèi)或者走廊內(nèi)放置一些閱讀材料，這些材料需要貼合幼兒的心理，且確保材料中的語言都是合理、正確的。其次，教師可以在公共區(qū)域張貼故事海報，幼兒們可以駐足閱讀，潛移默化中提高幼兒的閱讀能力。最后，教師可以為幼兒們舉辦閱讀活動，讓幼兒將他們自己所閱讀的故事用語言表述出來，也可以讓他們自行改編或創(chuàng)新故事，以此來提高幼兒的創(chuàng)新能力。

（二）開展家校合作

在開展早期閱讀教育的過程中不僅需要教師的努力，家長也應(yīng)該積極參與進來，配合教師完善教學。教師需要與家長進行溝通交流，消除他們對閱讀教育的疑慮，明確早期閱讀教育對幼兒的重要性，旨在不斷提高幼兒的閱讀和理解能力。家長在實際生活中需要重視閱讀教育，對教師組織的閱讀活動需要積極響應(yīng)，抽出時間來陪幼兒進行閱讀。此外，家長還需要豐富家庭教育環(huán)境。

（三）構(gòu)建良好的閱讀氛圍

在晚上睡覺之前，家長可以通過為幼兒們講睡前故事的方式滲透閱讀教育，培養(yǎng)幼兒們閱讀的習慣。家長還需要為幼兒們準備優(yōu)秀的讀物，如“一千零一夜”、“安徒生童話”等。幼兒們在閱讀環(huán)境中成長，必然會影響到他們對語言的理解和分析能力，提高他們的知識水平。幼兒時期的孩子很好動，對新詞的認識較少，很難提起對寫作的興趣，傳統(tǒng)嚴格的教育方式不適合培養(yǎng)早期閱讀能力。因此，相關(guān)教師應(yīng)建立一個輕松愉快的學習環(huán)境，以更好的引導(dǎo)幼兒提升對閱讀的興趣。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的不斷深人，多媒體技術(shù)在教學中的應(yīng)用已經(jīng)成為早期教學的有效方式。因此，學前教育教師可以利用多媒體教學的方法，組織一些生動有趣的實踐活動，帶領(lǐng)孩子在愉悅的氣氛中學習閱讀方法。輕松愉悅的環(huán)境是刺激幼兒積極進行閱讀的重要條件，在活潑的教學環(huán)境下，更有利于幼兒閱讀能力的培養(yǎng)。

（四）閱讀書目的選擇要注重多樣性

年幼的孩子一向憑著興趣做事，所以要注重選擇可以激發(fā)幼兒閱讀興趣的書目，例如，本著多樣性選擇的原則，在選擇閱讀列表時，可以選擇各種不同類型書，如漫畫書、智能書、兒歌、評書等，如果每天反復(fù)看同一本書或者同一類型的書，他們很容易對其失去興趣。此外，在選書時，不可選擇過多文字的，而應(yīng)選擇有圖片和色彩的書籍，最好是具有特殊圖片和鮮艷色彩的書籍。

結(jié)束語

綜上所述，在幼兒的學前教育中開展早期閱讀教育對幼兒語言系統(tǒng)的形成、心理健康發(fā)展以及智力的開發(fā)都十分有利。在實際教學的過程中，教書需要重視起來，聯(lián)合家長一同為幼兒們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，幫助幼兒從小養(yǎng)成閱讀的良好習慣，不斷推動幼兒的全面發(fā)展。