美育背景下環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科核心素養(yǎng)培育路徑研究
—— 以培育學(xué)生的色彩能力為例

懷康

山東理工大學(xué)美術(shù)學(xué)院 山東 淄博 255000

一、美育背景下環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科核心素養(yǎng)培育的意義

第一，基于國(guó)家對(duì)教育行業(yè)的要求。國(guó)家對(duì)美育越來(lái)越重視，并已將其納入義務(wù)教育考核當(dāng)中。這對(duì)于環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育具有重要的意義。由于長(zhǎng)時(shí)間的“應(yīng)試教育”，美育是我國(guó)教育行業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，因此到大學(xué)培育出的學(xué)生對(duì)美育的真正作用不能領(lǐng)會(huì)其中要義，因此，缺乏相關(guān)人才。這對(duì)于我們培育環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科的核心素養(yǎng)具有重要的意義。

第二，符合企業(yè)對(duì)于人才的需求。環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科雖然是一門系統(tǒng)性、實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，但是就業(yè)相關(guān)領(lǐng)域范圍非常廣泛，各種各樣的建筑、設(shè)計(jì)公司都需要這類人才。隨著人們生活水平的提高，傳統(tǒng)以實(shí)用性為主裝飾設(shè)計(jì)已經(jīng)不能滿足人們的需求，現(xiàn)在人們要實(shí)用更要具有較高的審美價(jià)值。人們對(duì)于裝飾需求的轉(zhuǎn)變，促使大學(xué)培育更多能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的高質(zhì)量人才。目前，企業(yè)追求利潤(rùn)，要求大學(xué)畢業(yè)生可以直接上崗，無(wú)需培訓(xùn)。對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才的要求更高，不僅要有創(chuàng)造性、要有創(chuàng)新思維，還要對(duì)團(tuán)結(jié)同事，踏實(shí)肯干有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。這對(duì)于大學(xué)培育環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科學(xué)生的核心素養(yǎng)具有重要的意義。

第三，與學(xué)校教學(xué)需求相契合。教育最本質(zhì)是要促進(jìn)人的發(fā)展，高校是以培養(yǎng)“雙基”人才為目標(biāo)。但是，僅僅有知識(shí)不僅無(wú)法適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)，而且不利于個(gè)人的長(zhǎng)期發(fā)展。后來(lái)有了以“德智體美勞”為目標(biāo)的素質(zhì)教育。怎樣才能屹立于時(shí)代教育的前沿，培養(yǎng)出既符合國(guó)家要求又適用于企業(yè)的高素質(zhì)人才。這就要求教師在日常教學(xué)工作中，著力培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生成為合格的接班人。對(duì)于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有兩個(gè)重要的核心素養(yǎng)：第一是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這是很多學(xué)生都不具備的，這一點(diǎn)不僅需要學(xué)校的著力培養(yǎng)，也需要個(gè)人的努力；第二是綜合素質(zhì)的培育，這一點(diǎn)是學(xué)生走出校門，走向工作崗位的基本素質(zhì)。我們經(jīng)常看到很多學(xué)生不能適應(yīng)社會(huì)生活，這就需要家庭、學(xué)校、社會(huì)、個(gè)人共同為綜合素質(zhì)的培育作出努力。

第四，與個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展相關(guān)聯(lián)。核心素養(yǎng)的形成不是一蹴而就的，它需要在學(xué)習(xí)各個(gè)階段不斷積累。為了適應(yīng)自身的成長(zhǎng)與發(fā)展，必須在不同階段具備不同的基礎(chǔ)能力和素質(zhì)，其中，基礎(chǔ)能力在其中占有指導(dǎo)性，主要在知識(shí)的獲得、技能的運(yùn)用、對(duì)生活的態(tài)度中體現(xiàn)。因此，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，在本專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中具有重要的意義，如何讓學(xué)生的基本能力與相關(guān)專業(yè)技能和環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科的核心素養(yǎng)要求相匹配，讓學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)中充分發(fā)揮自己的技能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，是我們共同面臨的重要問(wèn)題。對(duì)于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)具有重要的意義。

二、美育背景下環(huán)境設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)核心素養(yǎng)的研究現(xiàn)狀

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的課程學(xué)習(xí)，具有很強(qiáng)的綜合性和實(shí)用性。這一學(xué)科它本身的誕生就是依據(jù)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展誕生的美學(xué)專業(yè)，所以在授課的過(guò)程中一定要關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求，融入行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)注重人文理念和情懷的作品。目前為止我國(guó)人民對(duì)日常生活的大環(huán)境變得越來(lái)越重視了，但是對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)的教育方面還是認(rèn)識(shí)的不足。造成這樣的問(wèn)題的原因有很多，其中一個(gè)很重要的原因就是高校畢業(yè)的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生不能夠把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際生活中去更好的為生活服務(wù)。針對(duì)此現(xiàn)狀，探索核心素養(yǎng)下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)，顯得就格外的重要和必要。因此，必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)方法，讓學(xué)生把知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為技能知識(shí)的應(yīng)用，同時(shí)也順應(yīng)了美育發(fā)展的要求，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)身邊事物的美好。

三、美育背景下對(duì)培育環(huán)境設(shè)計(jì)類學(xué)生色彩核心素養(yǎng)的探索

（一）培養(yǎng)學(xué)生感知色彩的能力，發(fā)展環(huán)境設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)

當(dāng)下素質(zhì)教育的目標(biāo)就是以人為本，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)提高自己的的綜合素質(zhì)能力，高校為社會(huì)培養(yǎng)“雙基”人才。也就是說(shuō)，高校學(xué)生在智力發(fā)展的水平之上還要注重色彩能力的培養(yǎng)，尤其是關(guān)于色彩搭配設(shè)計(jì)方面的學(xué)習(xí)（如圖1）。圖中很好的將設(shè)計(jì)色彩與自然環(huán)境的色彩相融合，不僅使色彩的搭配顯得高級(jí)，而且體現(xiàn)了人與自然的和諧相處。這就需要高校在培養(yǎng)專業(yè)人才的時(shí)候，要緊跟時(shí)代的腳步，注重培養(yǎng)學(xué)生的色彩能力，高校增加相關(guān)專業(yè)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，真正做到將色彩的搭配理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生從色彩中尋找靈感，指導(dǎo)實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我價(jià)值，更好的與社會(huì)發(fā)展接軌。

圖1 色彩與自然環(huán)境搭配設(shè)計(jì)

在培養(yǎng)學(xué)生色彩能力的同時(shí)，在美育背景下的環(huán)境設(shè)計(jì)類專業(yè)核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)要從提高學(xué)生高質(zhì)量的品質(zhì)生活著手、要提高學(xué)生的豐富的文化素養(yǎng)和掌握具有實(shí)踐操作能力的技能，這三方面相互融合，以此全方位的適合社會(huì)發(fā)展需求和自身能力提升的需要。培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)道德情操，有助于完美人格的塑造，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)作過(guò)程，可以對(duì)城市色彩視覺(jué)效果進(jìn)行研究，進(jìn)而可以提升學(xué)生的情懷。教師在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，為什么一定要探討遵循核心素養(yǎng)，主要的目的就是為了讓學(xué)生更好的具備相應(yīng)專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐操作能力，以此更好讓學(xué)生融入現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，為時(shí)代培育高質(zhì)量的發(fā)展人才。環(huán)境設(shè)計(jì)類專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域是很廣泛的，大部分的專業(yè)是社會(huì)發(fā)展需要的領(lǐng)域，但是這些領(lǐng)域需要的人才都是要求具備多維度的思維空間想象能力和清晰的思維溝通表達(dá)能力。在對(duì)大環(huán)境整體的審美感知之下，扎實(shí)自己對(duì)本專業(yè)的專業(yè)理論知識(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作提升自己的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

高校的教師在設(shè)計(jì)專業(yè)課程案例知識(shí)的時(shí)候，可以多聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)的興趣，有創(chuàng)造的欲望才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種綜合素質(zhì)能力，適當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)情景，拓展訓(xùn)練學(xué)生，可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓抽象的概念理論知識(shí)和重難點(diǎn)，可以轉(zhuǎn)化成具象、形象的表達(dá)展示，更容易讓學(xué)生吸收消化。

（二）將培養(yǎng)學(xué)生色彩能力融入學(xué)校課堂教學(xué)中

圍繞核心素養(yǎng)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)，本身就是注重色彩和實(shí)踐設(shè)計(jì)的專業(yè)教學(xué)。因此，高校的校內(nèi)教學(xué)就應(yīng)該是開(kāi)放式的教學(xué)，學(xué)生不用局限在有限的在校課堂時(shí)間，可以利用課后之余不斷的開(kāi)拓自己的專業(yè)色彩視野。并且高校的老師應(yīng)該為了更好的提升教學(xué)質(zhì)量和水平，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)小組和團(tuán)隊(duì)合作的色彩設(shè)計(jì)場(chǎng)地，為學(xué)生更好的指導(dǎo)實(shí)踐服務(wù)，也能夠讓學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)的各種實(shí)際需求。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類的專業(yè)的人才需要靈敏的色彩審美感知能力，需要用眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美，結(jié)合靈感和創(chuàng)新，思維加工，結(jié)合流利的語(yǔ)言表達(dá)，最后應(yīng)用于實(shí)踐生活。所以，高校教師一定要立足于社會(huì)發(fā)展的需求，在美學(xué)的指導(dǎo)下，更好的在校園內(nèi)設(shè)計(jì)符合核心素養(yǎng)育人目的具有獨(dú)特色彩審美的環(huán)境藝術(shù)的專業(yè)課程。

（三）課外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)色彩的捕捉

因環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)性，導(dǎo)致了其最終的設(shè)計(jì)應(yīng)用要?dú)w于實(shí)際生活，應(yīng)用于日常生活場(chǎng)景中，所以高校的學(xué)生除了要學(xué)好課堂書本上的知識(shí)外，更需要到校外平臺(tái)上鍛煉、尤其是對(duì)生活中色彩的捕捉。這就需要高校給學(xué)生提供異業(yè)聯(lián)盟合作的形式，與校外的設(shè)計(jì)類的專業(yè)公司合作，將學(xué)校的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)化到公司實(shí)地模擬學(xué)習(xí)，理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際生活。每學(xué)期安排一定的課外實(shí)踐活動(dòng)課程，可以讓學(xué)生在觀摩學(xué)習(xí)的過(guò)程中積累色彩設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，并且學(xué)生在色彩設(shè)計(jì)實(shí)踐的過(guò)程中，可以通過(guò)自己的思考和對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，形成具有個(gè)性化的設(shè)計(jì)思維邏輯和方法并加以實(shí)際生活的應(yīng)用與實(shí)踐，為今后的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。