淺談高中學校德育管理措施

周海強

【摘要】在全面推進素質教育的今天，促進學生德智體美勞全面發展，開展德育是素質教育中的重點內容，也是學校教育的靈魂。本文從副校長的角度出發，談論了如何將德育這一基礎教育與學生的成長和發展聯系起來。

【關鍵詞】高中教育;德育;學校教育;全面發展

開展學校教育與教學管理工作需要將德育落實，這是開展學校教育工作的基本保障。作為學校副校長，主管德育工作，筆者經常觀察學生在校內的一舉一動，了解教師與班主任所采取的措施是否符合學生的學習與生活。為了加強德育教育與教學管理的力度，筆者在教學中進行了實踐探索，發現需要加強對德育工作的領導，讓教師和班主任明確滲透德育并不是通過開班會或者組織相關活動就能夠完成的，結合學校教育環境的創設，增強德育工作的實效性，并將常規德育管理工作落到實處。

一、加強對德育工作與教學管理工作的把控

以政教處為領導核心，結合教務處、學校領導、班主任與一線教師，組成嚴密的德育工作網，從不同的方面加強對學生的德育，讓學生在學校內的每時每刻都能受到德育教育。對于高中德育工作來說，要重視德育班中班主任的工作，了解其接觸與管理的學生，所以，筆者在選擇班主任時，嚴格要求選擇有管理經驗、富有責任心的班主任，并通過定期培訓，讓班主任之間的經驗得以交流。在這個嚴密的德育工作網內，每個人都要做到重視學生的德育工作，通過定期的經驗交流，加強對學生的思想教育管理水平。每個德育工作者都對本校的德育工作做到充分了解，能夠因地制宜的提出針對性的措施。加強師德建設，不斷充實學校師德教育的內容，通過考核獎懲的形式，讓德育團隊的建設更高一步。

二、在教學過程中滲透德育

積極與學科教師溝通，明確德育的滲透并不能只靠簡單的理論講解或組織實踐活動，結合知識點講解德育知識，學會教育學生做人做事的道理是非常重要的。筆者時常在與教師研討的過程中，讓教師列舉自己滲透德育的實例。在會議上分析教師是否認真挖掘了教育資源，是否結合學科教學的特點，將德育資源融入到課程中。通過會議研討，教師對教學任務的認識更加明確，教書更要育人在這一點上與廣大教師達成共識。在此基礎上，與教師思考、分析、討論改進本校德育課程的有效方法，加強學科教育中滲透德育的具體措施。每個教師都有不同的看法，鼓勵教師說出自己的意見，集思廣益，并根據不同的學科特點將教師進行分組，讓教師開展有針對性的教學方法，分析如何把德育和學科教育融合在一起。除此之外，筆者還根據本校的教學特點，從特殊的地點實施德育，如校團隊活動室，在此地開展德育活動，向學生滲透德育知識，相比教室內會更有優勢。針對不同年級的學生，學科教師要明確對學生的管理和教育目標，在設計面向全體學生的課程時了解學生在本學科的發展情況，分析學生的特長，將教學活動與德育主題相結合，積極表揚班級內的先進學生，并通過德育滲透，強化班級學習環境，全面提高學生綜合素質。

三、營造良好的校園環境加強育人效果

營造良好的校園環境，就是為學生提供一個良好的成長環境，校園文化是校園教學的靈魂，會無時無刻影響學生，讓學生的思想朝著更加積極的方向邁進。作為學校的副校長，要到政府部門積極交涉，結合凈化學校的育人環境建設，讓學校內的文化氣息濃郁，且學校周邊環境符合學生的學習情況。除了校園內具體設施的擺放和彰顯校園文化作品的張貼，還可以通過學校廣播、校園文化大賽等途徑來傳播思想道德知識，鼓勵學生積極參與學校舉辦的活動，并設置豐厚的獎品。

比如，以閱讀為主題組織開展讀書的系列活動，讓學生分享自己閱讀過的書籍，并以演講的方式呈現出自己對于書籍的看法，有助于學生在閱讀中了解他人的思想與理念，幫助學生構建人生理想。比如，通過文藝匯演的形式，讓學生扮演建黨初期的重要人物，重溫先輩的奮斗歷程，把學生從愿讀書籍和看電視節目中解放出來，投入中國發展史中。既能夠激發學生的愛國主義精神，又能夠讓學生從先輩的奮斗歷程中了解到勤奮學習的重要性，在實現學生個人夢想的同時，將復興中國夢根植在學生心中。

目前，學生的心理健康教育越來越受到重視，可以通過學生之間的角色扮演，將心理咨詢室的工作呈現在學生面前。無論是學生扮演的心理醫師，還是患者，都可以多渠道的反映高中學生可能存在的心理問題，有助于學生通過表演的形式，對心理咨詢產生正確的認知。即使有心理障礙也會及時到學校心理咨詢室尋求幫助，讓學生時刻保持健康向上的心態。

總之，德育工作的落實需要學校建立嚴密的德育工作網，校領導、班主任與各科教師之間的共同協調，才能為德育提供強有力的保障。在全體職工的共同努力下，把德育工作落到實處，把提高學生的思想道德教育落到實處，才可以營造良好的育人環境，促進學生的全面、健康成長。

參考文獻：

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