《我的家鄉(xiāng)好風(fēng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材：惠州市中小學(xué)鄉(xiāng)土音樂教材第一課時(shí)

設(shè)計(jì)思路：

通過采取“創(chuàng)設(shè)情境——欣賞體驗(yàn)——演唱感受——實(shí)踐創(chuàng)編——拓展”的教學(xué)手段，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，擴(kuò)展學(xué)生音樂視野，引導(dǎo)學(xué)生了解和喜歡本土音樂，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞和演唱《我的家鄉(xiāng)好風(fēng)光》，感受惠東漁歌的風(fēng)格特點(diǎn)，探究地域文化對(duì)漁歌的影響，體驗(yàn)惠東漁歌獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

通過對(duì)比、情景展示、劃旋律線條、旋律模唱、創(chuàng)編打擊節(jié)奏等教學(xué)過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)惠東漁歌的特點(diǎn)與地域文化的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)和勇于探索的能力，從而激發(fā)學(xué)生去挖掘自己家鄉(xiāng)的地方特色音樂的興趣。

通過師生、生生之間的交流，通過深情的朗誦與演出，增強(qiáng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)本土音樂的喜愛，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：對(duì)惠東漁歌的學(xué)唱以及對(duì)惠東漁歌風(fēng)格特征的把握，探究地域文化對(duì)惠東漁歌旋律特點(diǎn)的影響。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

通過老師和學(xué)生互相介紹自己是哪里的人，出生地的特色音樂是什么，從而引出本土音樂這個(gè)話題。接著從夏天，大家都會(huì)去惠東海邊引出惠東漁歌這一音樂體裁。

師：“同學(xué)們好，今天我和你們一起來開啟今天的音樂之旅。聽說你們都是數(shù)學(xué)高材生，那音樂應(yīng)該也很好的啦！因?yàn)橥瑯佣际呛蛿?shù)字打交道的呢！”（拉近和學(xué)生的距離，減少陌生感）

師：“我們先互相認(rèn)識(shí)一下好嗎？你們要模仿我的方式來介紹自己。我叫譚京，湖南婁底人，我家鄉(xiāng)最有代表性的音樂就是花鼓戲了。（唱幾句花鼓戲）”（挑選學(xué)生介紹自己）

師：“你們都沒有同學(xué)能夠哼出自己家鄉(xiāng)的音樂，那有沒有同學(xué)知道惠州有哪些民間藝術(shù)呢？音樂、舞蹈、美術(shù)方面的都行。”（引導(dǎo)學(xué)生回答）

師：“我們生活在這么美麗的一座城市，但是對(duì)她卻是那么的陌生。惠州是一個(gè)有著豐富客家文化的地區(qū)，像龍門農(nóng)民畫、藍(lán)田瑤族的舞火狗、客家山歌、小金口的麒麟舞、惠東漁歌這些都是我們惠州的優(yōu)秀民間藝術(shù)。夏天到了，大家應(yīng)該都會(huì)去海邊走走吧，這節(jié)課，我們就先來感受一下惠東漁歌吧！”

新課教學(xué)

惠東的地理位置及惠東漁歌的歷史（邊展示幻燈片邊講述）

惠東縣地處廣東省東南沿海的大亞灣畔，海岸線長(zhǎng)170多公里，總?cè)丝诩s80萬人，是廣東省海洋大縣之一。在這里的海港上飄蕩著婉轉(zhuǎn)又似水溫柔、悠長(zhǎng)而帶淡淡憂傷的歌聲，她伴著欸乃的槳聲，撩起了人們懷舊思鄉(xiāng)的情愫，這就是惠東漁歌。惠東漁歌歷史悠久，早在南宋時(shí)期，惠東漁歌伴隨先民從福建沿海一帶遷入惠東沿海地區(qū)而傳入，流傳于縣內(nèi)平海、港口、稔山、鹽洲、巽寮等地。它是惠東縣人民在長(zhǎng)期生活實(shí)踐中創(chuàng)造出來的寶貴財(cái)富，具有獨(dú)特的地方特色和藝術(shù)價(jià)值。2006年5月12被廣東省人民政府批準(zhǔn)列入廣東省第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2008年6月7日，被批準(zhǔn)列入國(guó)家級(jí)第二批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。此后，惠東漁歌在上海世博會(huì)，深圳文博會(huì)和第13屆省運(yùn)會(huì)、第16屆廣州亞運(yùn)會(huì)、廣東省第十屆“百歌頌中華”歌詠活動(dòng)群眾歌會(huì)、全國(guó)漁歌邀請(qǐng)賽上展示了它無限的魅力。《我的家鄉(xiāng)好風(fēng)光》《一對(duì)龍蝦藏礁洲》《漁家樂》《斗歌》等一批以惠東漁歌為素材創(chuàng)作的音樂、歌曲作品在全國(guó)、省、市的展演比賽中獲獎(jiǎng)，展示了惠東漁歌的藝術(shù)魅力。

欣賞一首原生態(tài)的惠東漁歌《金鳥金》

師：“先給大家欣賞一首原生態(tài)的漁歌《金鳥金》，這是我們?nèi)セ輺|平海采風(fēng)的時(shí)候，當(dāng)?shù)氐臐O民唱給我們聽的時(shí)候錄制的，漁民蘇德妹演唱，漁民蘇方泰伴奏，用學(xué)老話演唱的。你們有沒有會(huì)說學(xué)老話的啊？這是歌詞，你們對(duì)著歌詞聽，看能否聽懂。”

師：“同學(xué)們，你們先說說這個(gè)歌詞有什么特點(diǎn)？通過歌詞可以看出是在敘述什么事情嗎？”（學(xué)生回答）

師：“同學(xué)們很聰明，回答得很好。”

師：“歌詞28個(gè)，襯詞有43個(gè)，襯詞比歌詞多得多。（襯詞一般用來穿插在歌詞之間，延長(zhǎng)歌詞句子的情緒，也用在句尾，作為拖腔）這個(gè)是惠東漁歌的一個(gè)重要的藝術(shù)特點(diǎn)。襯詞和拖腔的對(duì)漁歌來說不可低估，它把語言的音調(diào)、旋律的魅力和整首漁歌的藝術(shù)魅力都強(qiáng)化了。”

師：“我再問你們一個(gè)問題：惠東漁歌的歌詞一般都是以什么為主題呢？”（同學(xué)回答）

師：“是的。惠東漁歌絕大多數(shù)的歌詞都是唱海、唱魚、唱船上的食物，唱人與人之間的思念和真情，這個(gè)與他們的生存環(huán)境和社會(huì)地位是切切相關(guān)的。你們知道解放以前漁民的處境嗎？”

師：“是的，“出海三分命，上岸低頭行”就是早期漁民的真實(shí)描繪。早期的漁民叫做（疍民，或者疍家），郭富城主演的影片《浮城大亨》就是反應(yīng)這些漁民的生活的。這些疍民社會(huì)地位卑微，他們不能棲息在岸上，只能四處漂泊，四海為家，在避風(fēng)的地方聚集，對(duì)月當(dāng)歌，面對(duì)藍(lán)天、大海，他們只能用歌曲表達(dá)自己的情感。漁民出海的時(shí)候唱的《出海歌》、《辨歌》等，以歌引航，以歌添勁。漁婦在家唱的《織網(wǎng)歌》、《曬網(wǎng)歌》等;風(fēng)雨交加的時(shí)節(jié)，漁婦們面對(duì)大海唱著《平安歌》，祈求親人平安無事返航;在風(fēng)和日麗的日子里，漁婦們唱著《紡線歌》、《思君歌》等，這類歌情絲綿綿，思緒萬千;等到漁家女兒出嫁時(shí)，漁婦唱起《叮嚀歌》，囑咐女兒到男家后要怎樣做好媳婦，語重心長(zhǎng)，歌聲溫切;解放后，漁民的生活越來越好，唱起了“新歌”，體現(xiàn)了新社會(huì)的漁民對(duì)新生活的熱愛和向往，因此，這類歌的曲調(diào)較之原始漁歌開朗、遼闊、豪放，歌詞內(nèi)容積極向上。”

師：“今天，我們就來學(xué)一首2004年創(chuàng)編的漁歌《我的家鄉(xiāng)好風(fēng)光》。”

學(xué)唱《我的家鄉(xiāng)好風(fēng)光》

欣賞視頻《我的家鄉(xiāng)好風(fēng)光》

介紹張喜英

請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)畫出旋律線

分析旋律特點(diǎn)，表達(dá)的內(nèi)容和情感

全部朗誦歌詞

用歌曲旋律進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

教唱歌詞

學(xué)生齊唱（先是全體齊唱，之后分成兩組，一組唱，一組伴奏（給學(xué)生幾分鐘時(shí)間創(chuàng)編節(jié)奏進(jìn)行伴奏）;之后兩組交換）

升華及延伸

布置學(xué)生回去自己的老家的時(shí)候，去搜集當(dāng)?shù)氐牧鱾鞯母枨?/p>