淺談如何有效提高小學階段學生的計算水平

譚慧霞 邱云通

【摘要】數學學習始終離不開計算，在我們終身的數學學習過程中，除了需要提高自身的思維能力之外，最重要的就是提升自己的計算水平，所以教師在進行教學的過程中，最重要的就是利用一切可以利用的教學條件來幫助學生提高自己的計算水平，同時幫助學生更好的培養學習數學的思維意識，讓學生更加快速的完成教師布置的學習任務，同時可以更加快速的融入課堂，使用技巧，提升自己的個人成績以及各項綜合水平。

【關鍵詞】提升學生日常訓練量;培養學生口算習慣;重視計算檢驗結果。

當代青少年在進行數學學習的過程當中，必然是需要接觸到計算的，因為我們的生活與計算，其實也是密不可分的，學生可以利用這種數學與自己生活的聯系，將自己的計算水平大大提高，例如家長去進行生活物品的選購，以及日常的打折促銷計算的過程，都可以由學生自己進行這樣的計算來幫助學生提高自己的計算能力，所以教師可以幫助學生提升日常的訓練量來提高學生的計算水平，同時也要培養學生的口算習慣，讓學生更加快速的適應數學的學習節奏以及需要達到的相應水平，同時要幫助學生進行數學結果的檢驗，因為有些時候數學的計算過程當中難免會出錯，所以必然要進行檢驗，這樣才可以確保數學計算結果是正確的，不會出現一些低級錯誤，就算出現了某一些錯誤，也可以進行及時的改正，這樣就可以達到提高計算結果的正確率。

一、提升學生日常訓練量

量變引起質變，一件事情想達到一個程度的成功，必然是需要量的積累的，那么數學的計算也不例外計算，這種東西本身就是需要極其多的時間來進行練習的，所以當學生想要提高自己的計算水平的時候，就一定要對自己高標準，嚴要求，自己也要為自己提高日常的計算訓練量，讓自己有更加充足的準備，面對更多未知的挑戰，從而達到量變引起質變的效果，所以學生要與教師進行有效溝通，來幫助自己進行大量的日常計算的訓練，這樣才可以保證學生可以擁有更加完整的計算體系，計算的結果也將大大提高準確率。

例如，在教授“兩位數乘兩位數”時，兩位數乘兩位數，這其實并不是一個十分困難的知識點，所以當學生在進行這一課程的學習過程中進行了基礎的知識掌握之后，就可以來進行大量的計算訓練，讓自己處于一個積極興奮的狀態，保證自己始終是在接受這一門知識的反復訓練的，這樣學生學起來才不會感到十分的困難，也同時可以體會到數學學習的樂趣，讓自己始終處于一個愉悅的心情之下來進行學習，那么學生的學習狀態，就會非常好，學習的效果，也將大大提高，當學生進行了大量的計算之后，就會非常明顯的有一個計算準確率的提升，這樣與我們最初的教學目的也是相符合的。

二、培養學生口算習慣

計算能力除了腦內的計算，還有口算與心算，心算的主要目的，其實就是幫助學生在思維當中有一個更加明確的定位，讓自己可以更好地進行數學的學習，口算就是讓學生通過自己的嘴巴講出最終的答案，這樣對于學生來講是非常有助于他們學習的，因為當學生的口頭進行表達之后可以加深知識點在他們頭腦中的印象，幫助他們更好地能理解相應的知識，同時計算是一個需要很大量練習，才可以穩固的這么一個知識點，所以當學生在進行學習的過程當中，利用口算來提高自己的計算結果的準確率，也是一個非常好的方法。

例如，在教授“萬以內的加法和減法”時，我愛以內的加法與減法對于年齡較小的學生來講，可能會稍微有一些困難，因為他們接觸的大多都是百以內的加減法這樣的知識點比較多，突然升級到萬這個單位可能會讓他們覺得有些力不從心，但是教師可以為學生提供一些幫助，以及進行一些心理上的疏導，讓學生更容易接受這個知識點，同時幫助他們引導他們來進行外語的加減法的計算，在為學生進行一些練習題的規劃，讓學生更好地來進行這一課程的學習，以及自己計算能力的提高。

三、重視計算檢驗結果

無論任何階段在進行完數學的相關計算之后，都需要進行檢驗來重新對于自己的計算結果進行一個準確的檢驗，這樣可以非常好的，確保自己最后的計算，結果是正確的如果自己的計算，結果是錯誤的也可以通過檢驗來進行改正，這也是提高自己綜合分數的一個不二之選，所以教師要在小學階段就引導學生來進行這樣一個計算之后，檢驗的好習慣，讓學生可以更好地接觸到更多的良好習慣。這樣，對于他們日后的學習也是非常有利的。

例如，在教授“三位數乘兩位數”時，在進行這一課程的相關教授的過程中，教師可以為學生提供一些知識上的輔助，當學生在進行對課程的學習吸收過程中，可以將自己不理解的部分通過提問，像教師尋求幫助與答案，通過教師教授的解題的思路，來為自己的答案解答做出一些新思路，幫助自己進行相應的提高，同時在進行一些題目的解答之后，都要進行一次結果的檢驗來幫助自己確立自己的結果是否正確，以及自己的不足之處在哪里這樣才可以進行更好的改進幫助學生取得更加優異的分數，提高他們學習數學的興趣。

數學的學習可以是枯燥無味的，但是也可以是十分豐富多彩的，這取決于學生自己的心態，也取決于教師的教學模式計算水平。在數學的學習過程中，計算水平是十分重要的，學生一定要注重培養自己的計算水平，提高自己的計算水平，讓自己始終處于一個主動的狀態來進行數學知識的解鎖，這樣才可以提高自己的綜合成績。

參考文獻：

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