初中德育管理工作開(kāi)展的思路及對(duì)策探析

王曼喬

【摘要】隨著我們國(guó)家教育的逐步發(fā)展，德育在學(xué)校工作的開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，也越來(lái)越受到重視。在初中階段，學(xué)生正是處于青春期，還處于沒(méi)有成年的階段。不管是在思想上，還是在心理上，都普遍存在一種叛逆的心理，使他們滋生出一些不利于自身成長(zhǎng)的想法或者是行為。所以強(qiáng)化初中德育上面的工作對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，在本篇文章當(dāng)中，重點(diǎn)以學(xué)校工作的開(kāi)展為基礎(chǔ)分析德育工作開(kāi)展的一些思路和策略。

【關(guān)鍵詞】德育 初中 對(duì)策

教學(xué)工作是管理學(xué)生的一個(gè)基礎(chǔ)，在如今素質(zhì)教育的影響之下，如何讓學(xué)生在校園內(nèi)規(guī)范自己的行為和想法是如今我們所需要思考的重要問(wèn)題。提高教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校工作開(kāi)展的重點(diǎn)，尤其是在我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的前提影響之下物質(zhì)和金錢(qián)的一些主義在社會(huì)上是很流行的。這嚴(yán)重制約了社會(huì)的發(fā)展，所以借助校園教育培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀是如今教學(xué)改革當(dāng)中需要關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

一、初中德育工作進(jìn)行過(guò)程中的一些問(wèn)題

1.1相關(guān)教師任務(wù)過(guò)重

如今教師的工作內(nèi)容非常繁重，很多教師在進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)中，并沒(méi)有給予學(xué)生足夠的德育方面的教學(xué)，僅僅認(rèn)為做好自己本學(xué)科的教學(xué)工作，就算完成了崗位上的所有任務(wù)，但是這種工作的方式和想法會(huì)嚴(yán)重的影響德育教師在工作上的難度，使得很多初中階段的德語(yǔ)教學(xué)僅僅是浮于表面上的東西，難以起到它應(yīng)有的作用。

1.2錯(cuò)誤的德育教學(xué)認(rèn)知

現(xiàn)在很多初中的學(xué)校普遍存在師資水平低下的現(xiàn)象，在德育與教學(xué)和管理的方面缺少有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)代理整個(gè)師資團(tuán)隊(duì)，所以很多學(xué)校在開(kāi)展德育相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)也會(huì)有所偏差。

1.3德育管理責(zé)任不明

德育的相關(guān)管理工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)是非常重要的，很多學(xué)校說(shuō)組建的德育相關(guān)的教師團(tuán)隊(duì)，都是由內(nèi)部有經(jīng)驗(yàn)的一些老教師組成的。但是這些教師一般都是學(xué)校的骨干教師，學(xué)校本身給予他們的教學(xué)任務(wù)就有很多，那么他們很少有精力去負(fù)責(zé)相關(guān)德育的教學(xué)工作。那么如果選用一些年輕教師來(lái)?yè)?dān)任德育的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，那么他們本身所具有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是很少的。在德育的教學(xué)過(guò)程中，可能會(huì)不順暢。另外很多學(xué)校也沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的德育教學(xué)制度。有的老師可能并不清楚自己崗位上的工作職責(zé)，以至于在學(xué)校的德育工作開(kāi)展出現(xiàn)問(wèn)題，是沒(méi)有第一時(shí)間找到負(fù)責(zé)人。

二、初中管理工作的相關(guān)改善策略

2.1重視學(xué)生的不同性格

每一個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)的路上都有著自己的差異性，這是一個(gè)客觀存在的現(xiàn)象，那么教師在進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為了能夠更有效地縮減教學(xué)在時(shí)間上所付出的成本，那么會(huì)讓一個(gè)班級(jí)的學(xué)生上同樣的課，完成統(tǒng)一的練習(xí)。

比如在在德育的相關(guān)教學(xué)開(kāi)展時(shí)，就要必須重視每一個(gè)學(xué)生的不同點(diǎn)，部分初中階段的學(xué)生會(huì)做出一些非常奇怪的事情來(lái)表示自己與其他人不同。這是這一個(gè)階段的學(xué)生非常普遍的一種表現(xiàn)，為此，教師在進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，要結(jié)合每一位學(xué)生的實(shí)際情況，以及學(xué)生在生活當(dāng)中的一些言談舉止，針對(duì)不同的學(xué)生，開(kāi)展有針對(duì)性的德育教學(xué)。

2.2重視德育的多樣性

隨著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，逐漸帶動(dòng)了人們?nèi)粘５纳睿踔羞@一個(gè)階段的學(xué)生正是成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，學(xué)校內(nèi)的德育工作和活動(dòng)要能夠逐漸走向多樣化。

在德育工作開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，還需要不斷的改變工作的方式和工作的方向，改變傳統(tǒng)德育進(jìn)行中，需要不斷的改變傳統(tǒng)的錯(cuò)誤的教學(xué)理念，傳統(tǒng)的德育工作只是讓學(xué)生變得聽(tīng)話，那么這種教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是沒(méi)有任何意義的，學(xué)生只是被強(qiáng)制性的去做了一些事情，這些并不代表他們內(nèi)心真正的抑郁，而所以說(shuō)學(xué)校在進(jìn)行德育工作開(kāi)展時(shí)，一定要瘦，先符合學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)心活動(dòng)，其次在用真誠(chéng)的語(yǔ)言去打動(dòng)他，使他自己能夠有正確的價(jià)值觀。只有這樣才能夠讓學(xué)生在面對(duì)如今多彩生活時(shí)能夠有一個(gè)正確的態(tài)度。

2.3改善初中德育工作開(kāi)展的策略

樹(shù)立認(rèn)知：初中的教學(xué)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著非常嚴(yán)重的影響，其中德育的教學(xué)也是引導(dǎo)學(xué)生思想培養(yǎng)的一個(gè)重要的工作，良好的德育教學(xué)會(huì)讓學(xué)生在今后的生活和工作中有很多利處，為此學(xué)校在德育方面，應(yīng)該讓所有的教師都樹(shù)立起正確的教學(xué)觀點(diǎn)，在日常的工作過(guò)程中，教師要用自己的行動(dòng)來(lái)約束和感化學(xué)生。在日常生活中，教師要始終把德育的相關(guān)工作謹(jǐn)記于心來(lái)，在校園中形成一種良好的教育風(fēng)氣，使學(xué)生能夠在這些好的影響之下進(jìn)行成長(zhǎng)。

加強(qiáng)交流：很多學(xué)校開(kāi)展的德育相關(guān)工作非常的落后。為此，學(xué)校再進(jìn)行相關(guān)的德育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該采用更加靈活的教育方式，比如在課外舉行一些德育的教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)該融入一些有趣的內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行成長(zhǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，初中這個(gè)階段是學(xué)生形成自己正確的相關(guān)的一個(gè)關(guān)鍵性，在這一個(gè)時(shí)期校園管理工作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的。學(xué)校在開(kāi)展相關(guān)的德育工作，是應(yīng)該讓所有的教師和校園工作人員都意識(shí)到德育工作的重要性。讓所有的教師都有專心投入到學(xué)生的教育工作當(dāng)中去，當(dāng)然也要保證教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠符合如今社會(huì)發(fā)展的需求。

參考文獻(xiàn)：

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