三個角度，看高考遺傳類題目新趨勢

李林

遺傳類題目是高考生物的重點和難點，是考生拉開差距的重要題型。在過去，很多常規的遺傳類題目具有固定的解題思路，通過訓練典型題就可以很好地掌握解題方法，提高解題能力。但是隨著高考命題的發展，高考中出現了不少摒棄常規的命題套路，以提供更豐富信息、結合更多知識點為特點的新題好題。要正確解答這類題目，考生需要具有更扎實的基礎知識和更強的理解分析能力。如何應對遺傳類題目的新趨勢呢？在本文中，筆者通過三個角度幫助同學們提高解題能力。

一、題目信息角度

高考生物對考生的要求不再只是掌握課本知識，而是要在課本的基礎之上，學會研究和分析的方法。這一要求在遺傳類題目中的體現就是把常規題目變成探究式命題，通過提供信息，讓考生獲取信息、分析信息。題目信息增多已成為生物遺傳類題目命題的趨勢。要順利解答這類題，考生需要發掘題目文字中的關鍵點，摘取重點信息，結合課本知識和方法進行解題。

【例1】（2021·北京）如圖為某遺傳病的家系圖，已知致病基因位于X染色體。對該家系分析正確的是（ ）

A.此病為隱性遺傳病

B.Ⅲ-1和Ⅲ-4可能攜帶該致病基因

C.Ⅱ-3再生兒子必為患者

D.Ⅱ-7不會向后代傳遞該致病基因

【解析】這道題的系譜圖中，所有患者家系都不符合常規口訣，無法直接用常規口訣判斷，但題目有個關鍵信息：“已知致病基因位于X染色體”，所以只能是伴X染色體顯性遺傳或伴X染色體隱性遺傳。由于患者Ⅲ-3的父親Ⅱ-1沒患病，因此排除了伴X染色體隱性遺傳，則此病只能是伴X染色體顯性遺傳疾病。

由以上分析可知，該病為顯性遺傳病，A錯誤;該病為伴X染色體顯性遺傳病，Ⅲ-1和Ⅲ-4都正常，是隱性純合子，不可能攜帶該致病基因，B錯誤;Ⅱ-3為雜合子，其再生兒子有一半的概率為患者，C錯誤;Ⅱ-7正常，其不含致病基因，因此不會向后代傳遞該致病基因，D正確。可知答案為D。

二、綜合性角度

遺傳類題目的綜合性增強也是命題趨勢之一。除單獨的考點以外，題目還經常結合綜合系譜圖、遺傳平衡、致死、基因互作等多個考點，這就進一步增加了題目難度。這里我們以遺傳平衡為例，看綜合性遺傳類題目的快速解題方法。

【例2】（2020·浙江）如圖為甲、乙兩種單基因遺傳病的遺傳家系圖，其中一種遺傳病為伴性遺傳。人群中乙病的發病率為1/256，下列敘述正確的是（ ）

A.甲病是伴X染色體隱性遺傳病

B.Ⅱ-3和Ⅲ-6的基因型不同

C.若Ⅲ-1與某正常男性結婚，所生正常孩子的概率為25/51

D.若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個孩子，同時患兩種病的概率為1/17

【解析】這個題目有兩個關鍵信息，一是“其中一種遺傳病為伴性遺傳”，二是“人群中乙病的發病率為1/256”，其中第二個信息就是利用遺傳平衡解題的基礎。

首先需要判斷遺傳方式：根據Ⅱ-2和Ⅱ-3不患乙病，但Ⅲ-3為患乙病的女性可知，乙病為常染色體隱性遺傳病，設相關的基因為A/a。此時我們做遺傳平衡的簡單計算：患病aa的概率為1/256，則a的概率為對1/256取開方，即a基因頻率為1/16，A的基因頻率為15/16。又根據“其中一種遺傳病為伴性遺傳”可知，甲病為伴性遺傳病，圖中存在甲病女患者，故為伴X遺傳病;又因為Ⅲ-3患甲病，而Ⅳ-1正常，故可以確定甲病不屬于伴X隱性遺傳，應為伴X顯性遺傳病，設相關的基因為B/b。

C項中，Ⅲ-1與某正常男性結婚，在乙病的判斷中，Ⅲ-1基因型概率為AA=1/3或Aa=2/3，但正常男性的基因型可以是AA或Aa，要求后代患病率，需要知道其AA和Aa的概率，此時可以有以下求解過程：

AA和Aa中Aa的概率===

這里就得到一個常用的二級結論：遺傳平衡的群體中，顯性個體中的雜合子比例為。

由此可以快速解題：甲病為伴X染色體顯性遺傳，而乙病為常染色體隱性遺傳，A錯誤;Ⅲ-3患甲病和乙病，基因型為aaXBXb，Ⅱ-3的基因型為AaXbXb，Ⅱ-4患乙病，其基因型為aaXbY，則Ⅲ-6為AaXbXb，故Ⅱ-3和Ⅲ-6的基因型相同，B錯誤;Ⅲ-1為1/3AAXBXb或2/3AaXBXb，正常男性關于乙病的基因型為AA或Aa，根據上述分析可知，其中Aa的概率為2q/（p+2q）=2/17，二者婚配的后代患乙病的概率為2/3×2/17×1/4=1/51，不患乙病的概率為50/51，不患甲病的概率為1/2，可知不患病的概率為50/51×1/2=25/51，C正確;Ⅲ-3的基因型為aaXBXb，Ⅲ-4甲病的基因型為XbY，乙病相關的基因型為Aa的概率為2/17，后代患乙病的概率為2/17×1/2=1/17，患甲病的概率為1/2，所以二者再生一個孩子同時患兩種病的概率為1/17×1/2=1/34，D錯誤。

三、知識拓展角度

高考遺傳題的命題信息一定是有實驗依據的。近年來，科學史上的許多重要實驗，越來越多地出現在題目的背景中。了解一些實驗的拓展知識，不僅能拓展自己的視野，增加知識的理解深度，也能在遇到相關題目的時候，更快更深入地理解題意，提高解題效率和準確度。

【例3】（2021·遼寧）雌性小鼠在胚胎發育至4—6天時，細胞中兩條X染色體會有一條隨機失活，經細胞分裂形成子細胞，子細胞中此條染色體仍是失活的。雄性小鼠不存在X染色體失活現象。現有兩只轉熒光蛋白基因的小鼠，甲為發紅色熒光的雄鼠（基因型為XRY），乙為發綠色熒光的雌鼠（基因型為XGX）。甲乙雜交產生F1，F1雌雄個體隨機交配，產生F2。若不發生突變，下列有關敘述正確的是（ ）

A. F1中發紅色熒光的個體均為雌性

B. F1中同時發出紅綠熒光的個體所占的比例為1/4

C. F1中只發紅色熒光的個體，發光細胞在身體中分布情況相同

D. F2中只發一種熒光的個體出現的概率是11/16

【解析】這個題的信息實際上來自一種特殊的染色體：巴氏小體。巴氏小體指在哺乳動物體細胞核中，除一條X染色體外，其余的X染色體常濃縮成染色較深的染色質體。1949年，加拿大學者巴爾（M.L.Barr）等發現雌貓的神經細胞間期核中有一個深染的小體而雄貓卻沒有。在人類中，男性細胞核中很少或根本沒有巴氏小體，而女性則有1個。X染色體的失活是隨機的，失活后的染色體基因不能表達，這就使具有XX染色體的雌性個體具有特殊的性狀表現。

甲乙雜交產生的F1的基因型是XRX、XY、XRXG、XGY，F1隨機交配，雌配子產生的種類及比例是XR∶XG∶X=2∶1∶1，雄配子產生的種類及比例為X∶XG∶Y=1∶1∶2。

由分析可知，F1中雄性個體的基因型是XGY和XY，不存在紅色熒光，即F1中發紅色熒光的個體均為雌性，A正確;F1的基因型及其比例為XRX∶XY∶XRXG∶XGY= 1∶1∶1∶1，則同時發出紅綠熒光的個體（XRXG）所占的比例為1/4，B正確;F1中只發紅光的個體的基因型是XRX，由于存在一條X染色體隨機失活，則發光細胞在身體中分布情況不相同，C錯誤;F2中只發一種熒光的個體包括XRX、XRY、XGX、XGY、XGXG，所占的比例2/4×1/4+2/4×2/4+1/4×1/4+1/4×2/4+1/4×1/4+1/4×1/4=11/16，D正確。所以答案就是ABD。

遺傳類題目是高分考生必須拿下的題型，是實現領先的關鍵。同學們在學習的時候，不要過于追求經典題目的套路，老的解法很可能無法應用于新的題目，深入理解基本原理、掌握解題方法、挖掘題目信息才是新高考的解題核心。