夯實歷史核心素養，從容應對情境變化

聶一凡

歷史課程標準認為：“學科核心素養是學科育人價值的集中體現，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力”，“通過諸要素的培育，達到立德樹人的要求”。歷史學科核心素養包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五個方面。而任何歷史現象都是在特定的、具體的時空條件下發生的，只有在特定的歷史情境下，才能對史實有準確的把握，脫離了特定的歷史時空去看待歷史史實，如同緣木求魚。

本文以近兩年新高考山東卷的典型試題為例，結合特定情境，以歷史學科核心素養穿針引線，提高高考備考的成效。

【例1】（2020山東I卷·3）表1為唐代翰林學士的起源和演進概況。它反映了唐代

【答案解析】《唐會要》記載，翰林“會于禁中，內參謀猷”，真正的決策權掌握在政事堂手中。這涉及中外朝制度。課本上的中朝設立于漢武帝時期，是由武帝的親信組成決策班子，架空了以丞相為首的外朝的決策權，使外朝僅作為執行機構。不管是中朝、翰林，還是內閣，都是皇帝的“私人秘書班子”，是由皇帝的親近人員組成的非法定機構，他們協助皇帝決策，而不能取代皇帝決策，他們的權力來源于日益加固的皇權，這類組織被統稱為“內廷”，與國家正式編制官員組成的“外朝”分庭抗禮。本題應選D，朝廷內部權力由外朝為主轉為以翰林學士為代表的內廷為主。

【知識拓展】高祖、太宗時期，學士的作用是僅備顧問。一提到顧問，可聯想到熟悉的明朝內閣。明太祖時期設殿閣大學士以備顧問，成祖時設內閣，宣宗時內閣具備了票擬權，也就是建議權。到明神宗時，內閣地位達到頂峰，內閣首輔張居正權傾朝野。與材料中學士的發展趨勢類似。

【備考建議】本題考查的是“史料實證”這一核心素養，一定要立足材料、立足所學知識來解題。

【例2】（2020山東I卷·5）黃宗羲提出，古代圣王倡行“崇本抑末”，其中“抑末”是指禁絕與巫蠱、奇技淫巧等相關的無益于民生的工商業，而有利于民生的工商業皆屬本業。他作出這一論斷旨在

A.表達對社會現實的不滿

B. 論證變革經濟政策的合理性

C. 宣揚經世致用思想

D. 促進資本主義萌芽發展

【考查知識】“崇本抑末”，意思是重農抑商。明清時期商品經濟發展，但官方重農抑商政策更嚴，這一時期的進步思想家想要突破重農抑商思想，提倡工商皆本。明末清初進步思想家們的共同主張：①反對君主專制，②提倡工商皆本，③提倡學以致用。

【答案解析】材料中黃宗羲對“崇本抑末”的“末”重新做了解釋，將其解釋成與巫蠱、奇技淫巧等一樣無益于民生的工商業，而有利于民生的工商業則屬于“本”，黃宗羲將工商業分為有利于民生和和無益于民生兩種，這與戊戌變法中康有為為減小變法阻力，出版了《孔子改制考》，將孔子包裝成一個銳意改革的思想家有異曲同工之妙，都是借古喻今，為了使人們更易于接受自己的變革主張，所以選B項。

【備考建議】本題考查了“歷史解釋”這一核心素養。對題目創設的新情境，要充分融入特定背景，并全面把握所學知識，綜合調度，得出一般規律。

【例3】（2020山東I卷·12）第一次世界大戰后，“現代歐洲聯合思想之父”庫登霍夫-卡萊基倡導建立“歐洲合眾國”并發起了“泛歐運動”，在歐洲引起了強烈回響。這是因為

A. 戰爭削弱了歐洲的國際地位

B. 凡爾賽體系緩和了歐洲各國矛盾

C. 美國聯邦制為歐洲提供了借鑒

D. 國際聯盟奠定了歐洲合作的基礎

【答案解析】本題考查的是一戰后的歐洲聯合，這是許多考生的知識盲區。讓我們來回憶一下二戰后歐洲聯合的背景：歐洲實力一落千丈，美國通過馬歇爾計劃控制歐洲，為了提高國際地位、擺脫美國控制，歐洲走向聯合。實際上歐洲聯合思想出現的時間要早于二戰結束的時間，在一戰結束后就有一部分有識之士認識到歐洲聯合的必要性了。故答案為A，歐洲聯合思想源于歐洲國際地位被一戰削弱。

【知識拓展】與之相類似的考點還有中國的新民主主義革命時期，“四一二”反革命政變后，一部分中共黨員提出要獨立領導武裝，但一直到“七一五”反革命政變后，中共才實現獨立領導武裝。這告訴我們，思想的出現總是早于行動，新思想從出現到被普遍接受有一個相當長的過程。

【備考建議】要強化“唯物史觀”這一基本素養，既要認識到社會意識取決于社會存在，也要認識到社會意識的滯后性。

【例4】（2021山東卷·8）1954年8月，毛澤東在接見英國工黨代表團時指出：“我們這類國家，如中國和蘇聯，主要依靠國內市場，而不是國外市場。這并不是說不要國外聯系，不做生意。不，需要聯系，需要做生意，不要孤立。”他意在強調中國

A. 需要學習和借鑒西方經驗

B. 經濟建設要堅持自力更生

C. 應逐步放棄“一邊倒”政策

D. 愿意開展對外經濟交流

【答案解析】該題時間設定是1954年8月，“三大改造”期間，社會主義計劃經濟體制尚未在我國建立起來。毛澤東在接見英國工黨代表團時說要與國外市場聯系，結合時代背景與英國工黨的性質可知，盡管當時以美國為首的資本主義世界敵視、孤立新中國，中國要自力更生，但也需要世界市場。冷戰損害的是各國的利益。毛澤東此言立意高遠，為改革開放提供了理論基礎。故答案為D，毛澤東反對封閉，愿意開展對外經濟交流。

【知識拓展】新中國成立后不是不愿意對外開放，而是受到以美國為首的西方資本主義國家的全面封鎖。《中蘇友好同盟互助條約》就是中國愿意“走出去”的佐證。

由上可知，近年高考都會出現一些新材料、新情境，情境設立是高考出題的一種重要方式。試題情境的各種類型既可以各自獨立呈現，也可以復合呈現，但無論題目情境如何變化，其目的都在于考查學生的核心素養。因此，在高三復習階段，要立足提升學科核心素養，全面掌握課本基礎知識，并在做題中不斷總結規律，提升答題準確率。