新時(shí)期班主任管理工作創(chuàng)新研究

李福群

（黃樓街道貫店小學(xué)，山東 青州 262500）

小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)未來(lái)的棟梁之才，班主任作為整個(gè)班級(jí)的組織管理者，做好班級(jí)管理工作顯得尤為重要。新時(shí)期，傳統(tǒng)的教育管理已經(jīng)滿足不了現(xiàn)階段人們的要求，班主任也應(yīng)該不斷創(chuàng)新，積極學(xué)習(xí)新的班級(jí)管理理念，探索創(chuàng)新班級(jí)管理模式，將管理理念和模式與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷完善符合現(xiàn)階段小學(xué)生班級(jí)管理的方式方法，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。另一方面，良好的班級(jí)管理模式也有利于良好師生關(guān)系的形成，班主任在教學(xué)上也能更加輕松高效。

一、新時(shí)期小學(xué)班主任管理內(nèi)容及特點(diǎn)

新時(shí)代背景下，隨著生活水平的提高，社會(huì)形態(tài)的發(fā)展，教育事業(yè)也在大環(huán)境的影響下更為人性化和全面化。小學(xué)班主任作為日常教學(xué)和教育工作的中堅(jiān)力量，既要按時(shí)完成既定的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)整個(gè)班集體進(jìn)行有效合理的管理，這樣才能保障學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。

在教學(xué)過(guò)程中，班主任也要身兼數(shù)職，不僅要做知識(shí)的傳播者，還要做班級(jí)的引領(lǐng)者，思想的啟蒙者。知識(shí)的傳播更多的是要求班主任多引導(dǎo)學(xué)生去思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而幫助學(xué)生自主的提升學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)學(xué)生潛能的不斷激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中去，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，班主任還應(yīng)該應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，可以通過(guò)獎(jiǎng)罰意識(shí)來(lái)引導(dǎo)小學(xué)生建立榮辱觀，通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)提高同學(xué)們的凝聚力，同時(shí)還需要建立完善的管理制度來(lái)規(guī)范小學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。班主任作為學(xué)生思想的啟蒙者，生活中要注意多加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，什么事情能做，什么事情不能做，要讓小學(xué)生們學(xué)會(huì)明確是非，避免走入歧途。

二、小學(xué)班主任班級(jí)管理創(chuàng)新措施

（一）尊重學(xué)生主體地位

結(jié)合新時(shí)代的變化，小學(xué)班主任在開(kāi)展管理工作時(shí)，首要注意的關(guān)鍵點(diǎn)在于以人為本。要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的基本訴求，從學(xué)生的個(gè)性和認(rèn)知能力出發(fā)，細(xì)心觀察，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，保證工作有針對(duì)性和有效性。這不僅是小學(xué)班主任工作開(kāi)展的基礎(chǔ)，也是班級(jí)管理創(chuàng)新的工作要點(diǎn)。第一，給予學(xué)生充分的尊重，樹(shù)立師生平等觀念，要學(xué)會(huì)跟學(xué)生交朋友，在交流或行為上不能有高高在上的樣子，注意懂得換位思考，這樣才能了解學(xué)生的言行以及心態(tài)變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。第二，班主任在管理班級(jí)的過(guò)程中，還要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的交流和溝通，除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，班主任對(duì)于學(xué)生生活狀況不能一無(wú)所知，可以多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，引導(dǎo)父母做好表率，對(duì)于家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)慕逃袨榧皶r(shí)糾正，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)做出相對(duì)應(yīng)的管理教育。小學(xué)生是一個(gè)較為特殊的群體，針對(duì)他們開(kāi)展管理工作時(shí)，學(xué)生更偏向于鼓勵(lì)式、溫柔式教學(xué)，對(duì)于強(qiáng)制或嚴(yán)厲的管教，學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理。因此尊重學(xué)生的主體地位對(duì)教學(xué)管理十分重要，也能為班主任的工作奠定良好的基礎(chǔ)，繼而推動(dòng)班級(jí)管理工作的高效運(yùn)行。

（二）采取全方位溝通措施

小學(xué)班主任的管理工作中，另一要點(diǎn)就是做到全面系統(tǒng)。新時(shí)代背景下，班主任管理工作的開(kāi)展，除了要注重學(xué)生的課堂紀(jì)律以及考試成績(jī)，更應(yīng)通過(guò)全方位溝通的管理方式，貫徹立德樹(shù)人的精神，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而保障學(xué)生的身心健康穩(wěn)定發(fā)展。為此，班主任應(yīng)從多方面著手班級(jí)的管理工作，注重全面系統(tǒng)的要點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)管理中的重要作用，提高學(xué)生在班級(jí)管理中的參與度，只有學(xué)生們參與進(jìn)來(lái)，才能更主動(dòng)更積極的配合班級(jí)工作。這有利于提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，幫助學(xué)生提高邏輯思維和執(zhí)行力，在管理中充分發(fā)揮主人翁意識(shí)，協(xié)助班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行更好的管理。在具體實(shí)施管理的工作中，可在班級(jí)定期開(kāi)展德育活動(dòng)。例如組織學(xué)生召開(kāi)革命先烈的研究和學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)觀看視頻和參觀歷史館的方式，加深學(xué)生對(duì)革命事跡的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)革命精神。在這樣一個(gè)過(guò)程中，樹(shù)立學(xué)生們的愛(ài)國(guó)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的德育教育，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，也促進(jìn)班主任管理工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）提高班主任綜合素養(yǎng)

對(duì)班主任管理工作進(jìn)行創(chuàng)新的同時(shí)，還要提高班主任的綜合素養(yǎng)。新時(shí)代背景的要求下，班主任不僅要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能水平。同時(shí)，班級(jí)工作還要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律。傳統(tǒng)的班級(jí)管理方式已經(jīng)不能完全適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)，班主任應(yīng)解放傳統(tǒng)管理思維，大膽改革創(chuàng)新，通過(guò)參考學(xué)習(xí)、專家講壇、技能培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)分享等多種方式。運(yùn)用好互聯(lián)網(wǎng)工具，多參與線上線下的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，在互相交流中促進(jìn)班主任的綜合素養(yǎng)提升，吸取優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)和方法。

班主任作為一班之主，不僅要不斷提升個(gè)人魅力，保持自身先進(jìn)性，也要為學(xué)生們做好榜樣示范，以身作則，將德教工作落實(shí)到學(xué)生身上。榜樣示范可以很好地幫助班主任融入學(xué)生團(tuán)體，能夠在學(xué)生心中留下深刻印象，對(duì)學(xué)生們?nèi)蘸蟮男袨橐?guī)范起到良好的影響。通過(guò)自己的治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣來(lái)潛移默化地影響學(xué)生，并把自己的所知所學(xué)和為人處世的道理耐心地傳授學(xué)生。這樣，班主任才能做好學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步路上的帶領(lǐng)人。

結(jié)束語(yǔ)：在新時(shí)期的發(fā)展背景下，班主任應(yīng)更加重視班級(jí)管理的創(chuàng)新和實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的管理理念和方法方式，提升自身的組織管理能力與綜合素養(yǎng)能力。在工作中，尊重學(xué)生主體地位，增強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通，建立和諧的師生關(guān)系。通過(guò)全方位的溝通措施，引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)事務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展。總的來(lái)說(shuō)，班主任作為小學(xué)班集體中的帶頭人，其管理方式好壞會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生很大影響，因此班主任要用創(chuàng)新的教育方式來(lái)優(yōu)化班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生健康全面的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。