如何在高中歷史教學中傳承傳統文化

閆濤

（陜西省神木市第四中學，陜西 神木 719399）

隨著教育改革的不斷深化，人們對歷史這一學科也予以了更多的重視。由于歷史這一學科在傳播中華傳統文化上具有先天的優勢，所以這就需要歷史教師要對教學理念進行轉變，并對教學方法進行不斷的優化，重視中華傳統文化在歷史教學過程中的體現，并且還要將傳統文化與課堂教學內容進行結合，以此來實現學生對傳統文化學習興趣的激發并實現其民族自豪感以及文化自信感的樹立。而通過將中華傳統文化與歷史教學內容進行結合則可以有效地實現教學質量的提高，而且在傳統文化的氛圍中，學生的家國情懷、人文素養、歷史意識以及道德素養都可以得到有效提高，進而可以促使學生更好地實現對中華文化的繼承和發揚。

一、分析高中歷史將小學中融合傳統文化的重要性

（一）是作為高中歷史教學的必然要求

在高中階段，開始歷史這個學科的目的便是實現學生歷史意識和創新意識等價值觀的額培訓，讓學生可以感受傳統文化的精髓，更好地實現對我國傳統文化的繼承和發揚，這也是要求高中歷史教師在進行教學時就要讓學生對傳統文化所具有的魅力產生更加深刻的體會，并使其從中汲取到養分，進而實現學生文化素養的提高以及其綜合能力的增強。

（二）是培養學生道德和愛國精神的必要要求

教師通過歷史教學，可以將教學內容和我國優秀傳統文化相互結合到一起，學生可以在潛移默化的過程中實現民族精神的培養，并且也是有利于民族自豪感以及民族自信心的激發。此外我國傳統文化與民族精神的培養有著密切的聯系，所以在高中歷史的教學過程中引入傳統文化教育，這有著非常重要的意義。傳統文化中所蘊含的道德理想以及家國情懷可以引導學生實現愛國主義思想的培養，所以教師在進行教學時要重視學生愛國熱情的激發，幫助學生樹立起堅定的意志，更好地促進學生在日后國家繁榮和民族復興方面做出一定的貢獻。

二、分析高中歷史教學中傳承傳統文化措施

（一）充分的挖掘歷史教材

目前隨著教育行業持續發展，填鴨式的教學模式并不能夠滿足現如今高中學生的教育需要，在這個背景下，高中歷史教師可以在教學中巧妙的引入傳統文化，使其學生在學習書本知識的過程中，也是可以加深對傳統文化的學習，例如在學習《文明的產生與早期發展》中，首先教師可以在上課前制造一個這節課所講解內容的微課視頻，讓學生進行預習，以便其能夠輕松地跟上課程進度。其次在課上，教師可以借助多媒體按照時間順序依次播放古希臘和雅典人民的生活模式及其所使用的工具，讓學生進一步了解古代文明。通過播放視頻的方式，不僅僅可以以強調學生學習的積極性，也是可以提高對古代文明歷史的學習。

（二）合理的引導學生吸取傳統文化精華

現如今隨著傳統文化在高中歷史教學中不斷的滲入，高中歷史教師在實際進行教學中需要結合學生特點和實際教學情況積極的引入傳統文化，使其可以提高課堂的教學效率，積極培養學生良好的人文素養，歷史這一門學科對學生傳統文化的學習起著關鍵性作用，在此背景下，教師可以在教學過程中對學生進行稍加引導，拓展課本內容，使其能夠更好地吸收傳統文化精華，保證學生養成一個良好的道德修養。

（三）通過作品鑒賞方式提高學生文化素養

在高中歷史課本中，是存在著比較多的優秀藝術作品進行講述，其中包括了文學和藝術等方面的內容，我國是一個歷史較為優秀和文化繁榮昌盛的國家，在歷史進行教學的過程中，教師需要積極的引導學生進行藝術作品的鑒賞，使其可以更全面地了解我國傳統文化，并能夠將其發揚光大，通過這種方式不但可以讓學生養成良好的文化素養，而且還能營造一個良好的教學氛圍，提高教學效率。此外，教師引導學生鑒賞優秀作品，不僅可以豐富教學內容，也是能夠對學生學習的積極性進行調動，激勵學生說出自己的觀后感，保證形成良好的審美素養。

結語：綜上所述，為了讓高中歷史課堂在傳統文化的支撐下能夠更加充分的體現其價值，那么教師在進行教學時，就要不斷提高教學水平以及自身的綜合素養，并且在教學的過程中還要以教材為基礎合理的選擇適當的內容來進行傳統文化教育的展開，以此培養學生良好的文化素養，使其形成更好的德育思想，營造一個活躍的歷史教學環境，為德育思想在高中歷史教學的滲入打下了堅實基礎。與此同時還需要創新教學方法，巧妙地將傳統文化滲入到高中歷史教學當中，以此提高學生文化素養，營造一個良好的教學環境，為我國傳統文化的傳承打下了堅實基礎。