以幼兒為本的素質教育創新論

李帥

創新是一個民族生存、發展的靈魂，是人類發展進步的動力。開展創新教育、培養學生的創新思維能力，挖掘創新潛能，提高學生的素質，是當今教育教學所肩負的使命。

隨著人類社會信息化日益深入，觀念也正在發生急劇的變化，教育不再是單純知識的灌輸，而是致力于學生素質的全面發展，開發人的潛能及創新能力。

幼兒教育是整個教育的基礎，要以幼兒為主展開一系列的教育活動，對幼兒進行素質教育的基礎就是幼兒教師要努力提高自身的素質，不斷 的了解社會，了解幼兒，端正自己的教育態度，提高自身的技能，才能夠對幼兒的素質教育有一定的幫助。

一、堅持以幼兒為本的教育理念

精神環境是實施以幼兒為本的教育前提，建立平等互助、民主和諧 的師幼關系，為幼兒創造輕松的氛圍，鼓勵幼兒積極表達自己的想法，支持幼兒進行大膽的嘗試與探索，尊重幼兒的個性化發展，讓幼兒能夠在學習培養自己的自主性。教師之間要團結友愛，互相幫助，讓整個幼兒園形成一種積極性的園風，讓幼兒生活在充滿生機的環境中，也會被這種氣氛所感染，有助于培養他們的積極性向上的性格。同時要為幼兒提供廣闊的交往空間，提升幼兒的人際交往的能力，鼓勵幼兒與其他不同年齡的幼兒進行接觸，布置任務讓他們共同完成，在活動中相互學習，共同成長。

二、培養幼兒的抗挫折能力

現在幼兒缺乏抗挫折能力，在曾經報道過的《夏令營的較量》新聞，中國的孩子在夏令營的表現非常差，在獨立力與抵御挫折的能力方面明顯低于日本的孩子，掀起了討論挫折教育的浪潮，幼兒出現抗挫折能力差的表現有如果自己的要求沒有得到滿足便亂發脾氣，受不了一點的挫折，喜歡聽表揚的話。自尊心強，承受不了失敗，不敢承受錯誤，總是用哭鬧解決問題等等，甚至出現受委屈跳樓、離家出走的情況，這些表現都是抗挫折能力差的表現。因此，從小就培養幼兒的抗挫折能力，讓他們遇到困難的時候自己想辦法解決，而不是尋求他人的幫助，幼兒教師在教育幼兒時要采取爭取的態度，讓孩子在面對困難時能夠勇敢面對，想困難發起挑戰，戰勝自己的弱點。

三、創設新型的師幼關系

幼兒教育中對孩子影響最大的就是幼兒教師的教育觀念，及時更新自己的教育觀念，創設民主平等的師幼關系，是貫徹新型教育的出發點。傳統的教育模式都是以教師為中心展開的師幼關系，教師決定了幼兒一 天的學習與生活狀態，幼兒需要無條件的服從，這樣的模式無形中扼殺了幼兒的自主意識。創設民主平等的師幼關系，需要教師真誠的對待每 一位幼兒，讓幼兒能夠感受到教師的真心與付出，在愛的氛圍下讓幼兒感受到尊重，幼兒教師要像媽媽一樣，讓幼兒能夠感受到關愛。與幼兒保持一種平等的相處關系，教師不要以獨裁者的身份掌控幼兒一天的生活，不要以命令的口氣與幼兒說話，應該要多尊重幼兒的想法，讓他們在自由的空間內成長，要給予幼兒犯錯誤的機會，不要遇到錯誤就批評，不利于幼兒的身心健康。幼兒教師要時刻調整自己的心態，換位思考，知道幼兒的需求，不要以老師樹立權威，不要用嚴厲的形象樹立自己的威嚴，要成為幼兒的朋友，讓幼兒能夠在教師面前展示自我，將真實的自己呈現出來。

四、遵循幼兒的身心發展與個性化發展

世間萬物都有其自己的發展規律，教育也是一樣，更何況教育的對象是幼兒，他們天性活潑好動，充滿好奇，但是又充滿惰性，任性好動，在具體的教育實踐中，如果只考慮短期的效果，忽略了幼兒成長發育的實際，會造成拔苗助長的后果。過度的訓練與過高的期望都對孩子的健康成長不利，教育是一項漫長而又艱辛的歷程，需要教育工作者長期不懈的堅持。因此，實施素質教育就要樹立生態教育的理念，遵循幼兒的身心發展規律，通過幼兒種種的外在表現發展他們，站在兒童的立場看他們的行為與興趣愛好，考慮孩子們的感受，多反思，不要讓一成不變的教育模式束縛了幼兒的發展。同時，孩子們的個性都存在差異，性格與能力都不同，作為教育者，要樹立全體發展的教育觀念，善于發現孩子們身上的閃光點，培養他們自信樂觀的品質。

五、發展幼兒的情感智慧

從小培養幼兒健康積極的情感態度，在日常的生活中通過教師與家長情感的渲染，讓幼兒的情感受到影響，比如在“關心生病小朋友”教育活動中，教師讓孩子觀察同伴生病的痛苦，對身邊的同伴產生同情心，對于生病的孩子，讓他們在感受到自己痛苦的同時能夠得到得到同伴的幫助，從中感受到溫暖與快樂，對孩子的情感教育發展非常有用，培養幼兒的交往能力，現代的很多孩子多少存在不合群、自私的表現，當孩子進入到幼兒園開始集體生活時，教師有有意識的訓練他們的交往能力，取友誼，享受交往的樂趣，提高他們的交往能力。幼兒的素質教育形成是一個復雜的過程，因此需要教師與就家長的耐心培養，對孩子以后的言行將會產生巨大的影響。

對幼兒的素質教育進行創新的過程，其實就是要培養幼兒的創新精神以及創新能力，從小培養幼兒成為創新型的人才，幼兒對一切事物都具有好奇心，不畏權威，敢于挑戰的精神，是幼兒成長期間最難能可貴的財富，培養幼兒勇敢、堅強、樂觀的個性品質，從不同的角度促進幼兒的情感發展，培養出新一代的創新人才。

參考文獻：

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