對有效提升高中政治教學的幾點探究

【摘 要】高中政治教學中，教師應當注重教學研究，主要應當要求學生課前預習，提高針對成效，課堂引入電教手段，優化教學活動，組織課內探究活動，培養自主能力，實施課外專題拓展，整合教學資源，采取有效措施提升教學成效。

【關鍵詞】高中；政治；教學；改革

在當前的高中政治教學中，如何提升教學成效，成為的每一位政治教師所關注與積極探究的問題。傳統的政治教學中，教師將全部的教學環節局限于課堂之中，在教學手段優化、學生自主地位體現以及課外資源整合等方面，沒有能夠與時俱進地進行改進與優化，影響了教學成效提升。筆者長期從事高中政治教學工作，在新課程改革的背景下，針對教學中存在的薄弱環節，進行了針對性的改進，本文將作簡要論述。

一、要求學生課前預習，提高針對成效

許多高中政治教師在開展教學活動時，沒有能夠對教學環節進行有效的前延，整個教學活動全部在課堂的45分鐘之內完成。這樣的教學模式存在著一定的缺陷性，一方面學生對學習內容熟悉程度不足，另一方面，課堂教學時間利用率低下。針對這樣的狀況，教師可以從強化學生預習活動入手，要求和指導學生進行有效的課前預習活動，提高師生互動教學的基礎，也有助于學生在課前搜集整理大量的與教學活動有關的資料，提高學習的深入性與針對性。例如，在教學《民主選舉：投出理性的一票》之前，針對高中生對選舉工作不熟悉的實際狀況，筆者專門要求學生在課前針對我國的選舉制度進行相關資料的搜集工作，通過查閱工具書、上網瀏覽等方式，較為全面、深入地了解我國現行的選舉制度，還要對世界上其他國家的選舉制度進行簡單了解，對比分析我國選舉制度與國外選舉制度之間的異同點。通過這樣的預習活動，學生對于遠離自己生活的選舉工作具有了初步的了解，在課堂相關內容的學習中，輕車熟路，同時對于難點問題的聽講與研究更加具有針對性，有助于課堂教學的有效開展。

二、課堂引入電教手段，優化教學活動

在教育現代化飛速發展的今天，高中政治教學手段也在發生著與時俱進的變化，尤其是信息化教學手段的普及，為政治教學成效的提升發揮了有效的促進作用。眾所周知，現代教學手段的形象性與豐富性是一般教學媒體所無法相比的，不但演示形象生動，而且包含的信息量能完全滿足教學需求，隨手拈來，方便快捷。筆者在教學中，將多媒體手段有效運用于課堂教學之中，發揮積極的促進作用。例如，在《民族區域自治制度：適合國情的基本政治制度》教學中，為了幫助學生更加全面深入地理解我國實施的民族區域自治制度的必然性與優勢，筆者在教學中制作了PPT教學課件，主要從我國實行民族區域自治地區的方位、民族分布特點等方面入手，幫助學生直觀形象地理解我國為什么要在這些地區實行民族區域自治，深刻領悟這一政治制度的必然性與創造性。為了幫助學生進一步了解這一制度的優勢，筆者運用多媒體手段演示了這些民族區域自主地區解放前與現在的翻天覆地變化，通過圖像、數據、視頻等形式，向學生進行直觀的介紹，學生通過多媒體手段的幫助，理解效果更為深刻。

三、組織課內探究活動，培養自主能力

新課程改革的一個顯著特征就是促進學生的全面發展，教師在政治教學中，應當將學生的主體地位體現以及自主能力培養作為重要途徑，凡是能夠放手讓學生自主、獨立完成的學習環節，教師只要發揮啟發引導作用，致力于培養學生的自主學習與合作探究能力。為了實現這樣的教學目標，筆者將原來教師講授為主的教學模式，轉變為學生研究為主的學習模式，在重難點環節進行點撥，提高學生探究學習的深度。筆者在教學中，專門針對教學目標設計了一組探究題，引導學生進行逐層深入的分析研究，分小組研究。例如，教學《世界多極化:在曲折中發展》時，筆者按照教學目標以及重難點要求，向學生出示了一組探究題：“世界多極化的原因與表現是什么？世界多極化具有什么樣的作用？如何應對復雜的世界多極化趨勢？”這樣用問題引導學生聯系自己的所見所聞、課前搜集的資料，結合教材內容進行深入的分析研究。學生在自主思考的基礎上，開展小組之內的討論，接下來是分小組交流匯報，最后在教師的點評之中予以完善。通過這樣的方式，學生不僅對教學內容的理解更加深刻，同時也提升了學生的自主學習能力。

四、實施課外專題拓展，整合教學資源

在高中政治教學中，教師應當避免“就教材講教材”，應當理論聯系實際，為學生構建立體化的教學平臺，加深學生的理解效果。實現這一目標的有效途徑就是開展課外專題拓展活動，將各種有利的教學資源整合起來，服務于教學，鞏固課堂教學成效，促進學生綜合素養的提升。筆者教學之余，結合教學內容與學生的學習生活實際，組織開展專題研究以及社會實踐活動，以此來提高學生的理解。例如，教學《民主選舉：投出理性的一票》之后，筆者組織學生專門就本地區群眾的民主意識進行了專門的調查研究，向有關部門專門提交了調研報告，獲得了較好的社會反響。又如，《我國的宗教政策》教學之后，筆者組織學生走進宗教主管機構，了解本地區宗教政策落實情況，以及宗教發展現狀，有效鞏固了學生對學習內容的理解效果。

綜上所述，在高中政治教學中，教師一定要堅持以新課程理念為指導，不斷優化與改進教學中存在的不足，有效提升教學成效，為學生的全面發展發揮積極作用。

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（作者單位：江蘇省運河中學）