高中體育教學中的安全教育探討

王冬

摘要：高中階段是實施安全教育的關鍵時期，在體育課堂教學中，高效地實施安全教育，強調理論實踐有效結合，做好安全監(jiān)督，為高中生身心的健康成長提供強大助力，是體育教師的職責所在。本文特意總結了高中體育教學中安全教育的有效策略。

關鍵詞：高中體育;課堂教學;安全教育

高中體育教師必須認識到安全教育的必要性，需要創(chuàng)新教學方法，豐富教學內容，組織形式多樣的課堂活動，充分激發(fā)學生興趣，耐心培養(yǎng)他們的體育技能、安全意識、自我保護能力等。提高了體育教學的安全系數(shù)，形成和諧的師生互動關系后，育人計劃的全面落實只是時間問題。

一、高中體育教學中安全教育的必要性

（一）充分保障學生安全

有效開展高中體育課程，在課堂教學過程當中引導學生主動學習安全知識，他們參與運動量較大的體育項目時，避免肢體受傷，保證自身安全，將有更加出色的表現(xiàn)。不同學校針對高中生身體素質的訓練要求各有不同，體育課程也受到時間、地點、教師能力等因素的干擾，一些問題亟待解決。如學生熱身時間較短，掌握的體育技能較少容易受傷，難度過大的體育訓練對身體造成了一定傷害等。必須通過安全教育理念的有效滲透，及時改善現(xiàn)狀，充分保障學生安全，增強他們的自我保護意識及能力，降低運動傷害的發(fā)生率，不斷地提高體育訓練質量和教學效率。

（二）提升學生身體素質

高中學生主動學習安全知識，了解了體育鍛煉、運動訓練過程中必須注意的事項，訓練積極性更加高漲，始終保持健康的狀態(tài)實現(xiàn)個性化發(fā)展。使他們對于安全教育、教學實踐等更加關注，最終成為真正的課堂主人翁，主動進行體育鍛煉，輕松實現(xiàn)身心的健康成長、綜合能力的全面提高。

二、高中體育教學中安全教育的問題分析

（一）教師安全意識不強

部分教師體育教學中安全教育的意識不強，學校對于體育課程的安排不合理，其他教師也愛占用體育課程的教學時間，導致高中生的訓練機會、鍛煉時間明顯縮短，更難進行安全知識的有效學習，所學知識的學以致用。體育教師沒有講解清楚注意事項，隨意開展的課堂活動，并不利于高中生體育技能的掌握和運用，他們的參與熱情不足，訓練積極性不高，運動傷害的發(fā)生在所難免。高中體育的課堂教學不在安全環(huán)境下進行，教學實踐將毫無意義，也在很大程度上影響著學生們的健康成長、個性發(fā)展，這樣一來，更難揭開素質教育的嶄新篇章。

（二）教學模式并不科學

部分教師只是對安全知識進行了宣讀，沒有采用多樣化的教學方法或是個性化的授課手段，來為班級學生詳細講解、具體分析，師生互動并不深入，安全教育始終處于可有可無的狀態(tài)。安全教育模式無法重構，必然影響到高中生體育運動中的人身安全，教育環(huán)境不夠安全，高中體育教學實踐的問題越來越多，其他學科的教學工作也會受到一些影響，弊端現(xiàn)狀的有效改善刻不容緩。

三、高中體育教學中安全教育的有效策略

（一）摒棄傳統(tǒng)觀念，優(yōu)化教學設計

要讓高中生積極參與體育鍛煉，不斷提升他們的身體素質，有效開展安全教育，體育教師要善于結合高中學生的個體發(fā)展情況、實際發(fā)展需求等，進行教學方案的優(yōu)化設計，耐心指導學生們學習安全知識，熟練掌握體育技能，養(yǎng)成自我保護的好習慣。學校方面應該組織專業(yè)培訓活動，增強體育教師們安全教育的積極性，扮演好“引導者”和“監(jiān)督者”的重要角色，確保學生們參與安全教育的相關活動，能夠獲取到不一樣的情感體驗，自身的安全意識得以更大程度的提升。

（二）營造良好氛圍，提高教學質量

構建高效課堂，更好地展開安全教育，針對安全知識做出系統(tǒng)化的講解，營造出良好的教學氛圍，解答學生提出的各種疑問，成功拉近了師生間的距離，整體教學質量將有明顯的提高，各項育人計劃的具體執(zhí)行自然變得非常順利。比如，在高中體育教學中增加安全急救知識的講解，讓學生們掌握更多的急救措施，今后遇到緊急情況可以冷靜處理，不再束手無策，錯失最佳時機。再如，根據(jù)不同學生的體質制定出科學合理的教學計劃，給予學生自主選擇運動項目、任務難度的機會，使其了解自身情況，安全地進行體育鍛煉。逐漸提升所有人的安全意識，高效課堂中的安全教育以生為本、有的放矢，能夠取得最優(yōu)化的教學實踐效果。

（三）豐富內容形式，引導學生思考

高中體育訓練過程中容易出現(xiàn)各種各樣的事故，事故類型多樣，且具有不確定性、突發(fā)性等特征。體育教師在完成了安全知識的教學任務后，必須豐富教學內容，加深學生的理解記憶，鼓勵他們學以致用，在實際訓練的過程中了解更多的注意事項，產(chǎn)生終身體育鍛煉、自我保護的意識。

四、如何預防高中體育安全事故

（一）教師方面

作為一名體育教師一定要在體育課上負起責任，例如在每個學期的第一節(jié)體育課上，教師就應當向學生講解下該學期體育課所要開展的活動及達成的體育目標，讓學生對本學期的體育學習做到心中有數(shù)。在學習每一項新項目時，教師應當給學生講解清楚在鍛煉過程中存在的危險及身體表現(xiàn)特征，那些學生不適合進行該項目的體育鍛煉也要了解清楚，及時叫停這些學生的體育活動，還要給學生詳細的示范體育器械的使用等。

（二）學生方面

學生要及時向體育教師匯報自己的情況，不能一味的逞英雄，如果身體不允許進行某項體育鍛煉時一定要給教師說明，不能因為愛面子而隱瞞不報。此外，學生還要增強其安全意識，多接觸一些安全事故的書籍，將危險扼殺在搖籃之中。

（三）學校方面

在體育活動場所方面選擇一定要合理，學校應當轉化其“重智輕體”的思想，學校的資金不能全部投入到文化課程的設備更新之上，也應當適當挪用經(jīng)費到體育場所的建筑上，資金充足的學校可以在籃球場或者足球場安裝防護欄，防止學生打籃球或者踢足球時力氣過大而砸傷其他學生，還可以在操場上鋪設塑膠跑道，讓學生的體育鍛煉變得更安全。

五、結語：總而言之，高中體育教學中安全教育的要求較多，提升學生們的安全意識，充分保證他們的運動安全，在和諧師生互動關系的支持下，高中體育教學質量、安全教育實踐價值一定會有雙向的提升，最終取得事半功倍的效果。

參考文獻

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