如何提高小學信息技術課堂教學效率

周文陽

摘要：隨著新課改的推進，老師要創新教學方法，優化教學的理念，讓學生能夠加深對知識的理解。隨著信息化技術的普及，信息技術課程越發的被重視，老師要有意識的培養學生的學習興趣，激發學生學習的動力。信息技術學科是一個現代化的學科，課時少，課程間隔時間長，這樣的現象影響了學生的學習質量與效率。所以，在教學中，老師要運用多樣化的教學方式解決這一問題，讓學生能夠提升學習的效率。

關鍵詞：新課改;創新教學方法;信息技術課程

小學信息技術是一門理論與操作相結合的學科，對于培養學生的實踐能力與創新意識有重要的作用。但是在當下的教學中，信息技術教學的效率十分的低下，嚴重的影響了學生信息技術水平的提升，小學的信息技術教學比較簡單，是為了以后的學習奠定基礎，老師要重視基礎駕馭，結合教學經驗，為學生構建恰當的教學環境和教學方式，從而提升學生的學習質量。

一、做好課前準備

做好課前準備對于信息技術教學尤為重要，信息技術的備課涉及的知識比較廣，老師要重視備課內容，除了要注意難點的突破與教學方法的選擇以外，老師要對機房、軟件、素材等方面都要做好準備。信息技術課堂是離不開機房實踐的，首先，老師要在教學前檢查機房設施，了解網絡是否通暢，控制的軟件是否可以正常的使用，教學軟件是否已經安裝好了等。其次，老師要準備教學素材，可以將抽象知識形象的展示出來，從而提升學生的學習質量。

例如，在學習《美化課程表》的時候，如果老師沒有在課前為學生錄入基礎的課程表，而是讓學生自己構建然后在美化，那么還沒有等學生練習，一節課已經結束了。所以，在教學中，老師要充分的準備教學資源，這樣才能夠讓學生順利的完成學習的任務，提升學生的操作能力，激發學生的學習熱情。

二、設置合理的教學情境

在小學信息技術教學中，老師如果在教學中引入虛擬主題或生活小故事等教學情境吸引學生，會激發學生的學習興趣，提升學生的積極性。小學生往往對冗長的信息沒有耐心和興趣，但是對直觀的、趣味化的知識有很大的興趣，老師可以將趣味性的教學方式導入到教學中，采用合理的教學模式將知識導入到課堂中，從而提升學生的學習質量。

例如，在學習《調整計劃順序》的時候，老師就可以通過創設“小明總是忘記做作業，同學們幫助小明做一個學習計劃，找出學習的問題”這樣情境，這樣的課堂導入可以激發學生的學習興趣，引起學生的共鳴，因為學生都有忘做作業的時候，所以學生會立刻將自己帶入到小明的角色，從而提升了學生的學習效率。老師要結合學生的實際情況設計問題，否則不僅不能提升教學的效率更無法提升學生學習的質量。

再例如，在學習《初時逐幀動畫》的時候，部分老師會播放動畫片來進行導入，雖然動畫片可以吸引學生的注意力，但是只是播放動畫片無法讓學生理解逐幀動畫的意義，而且老師需要利用一段時間將學生從動畫情節中拉到教學中，不僅無法提升學生的學習質量，也浪費了寶貴的教學時間，使得學生的學習效率大打折扣。

三、構建和諧的課堂氛圍

課堂紀律一直是影響教學效率的因素之一，小學生的年齡小，正處于活潑好動的時期，紀律問題可能會讓整個教學氣氛發生變化。例如，其它學生都在學習的時候，一個學生在偷玩游戲，這時老師如果大聲的呵斥，就會影響其它的學生，耽誤了學生學習的時間，惡化與學生的關系，對于教學十分的不利。此時，老師可以悄悄的走到學生的身后，小聲告誡學生，這樣既不會耽誤其他學生，也不會惡化與學生的關系，然后在課后階段在與學生交流，讓學生了解自己的錯誤，從而提升學生的學習質量。為了能夠加強學生的學習，老師可以讓部分學習能力強的學生組建一個管理的隊伍，讓這部分學生指導基礎薄弱的學生，也避免了這部分學生因為已經掌握了學習的內容而打亂課堂的秩序。

四、時刻關注課堂練習

在信息技術教學中，常常看見老師在自己的機器上操作或在機房中無目的的踱步。對于信息技術教學而言，課堂輔導具有更深的意義，小學階段的信息技術教學更是如此，所以，在教學中，老師要關注學生的學習與聯系，要走到學生的面前，發現學生在練習中的問題，對于內向的學生，老師更要單獨的進行輔導，對大部分學生出現的問題，老師要根據學生的實際情況進行調整，從而提升學生的學習質量。

五、課后小結不能夠忽視

很多老師認為信息技術課程的課時比較少，所以將大部分的時間用于教學和實踐上，忽視了課堂小結，很多老師都是臨下課的時候說幾句話作為課堂總結。這樣的教學方式無法讓學生對知識有整體性的認知，在下節課上課前，往往已經將上節課的內容忘記了，這樣的教學方式無法提升學生的學習質量，所以，為了強化學生的記憶，老師可以用課件等梳理知識點，并將課件分享給學生，讓學生能夠在課余時間再進行練習，從而提升學生的學習質量。

結束語：

綜上所述，老師要構建良好的教學方式，讓學生全身心的投入到教學中，讓學生能夠加深對知識的理解與記憶。在小學信息技術教學中，老師要運用多樣化的教學方式教導學生，讓學生能夠提升學習的質量與效率。

參考文獻

[1] 徐敏.如何提高小學信息技術課堂教學效率[J].科普童話·新課堂（上），2019，（9）：122.

[2] 羅崇蕊.如何提高小學信息技術課堂教學效率[J].科教導刊-電子版（中旬），2017，（6）：55.