幼兒園德育教育的滲透策略

張歡

【摘要】隨著我國基礎教育的不斷深入，德育教育在幼兒園教育中的地位也變得越來越重要，同時也開始逐漸變成一項重點工作內容。筆者在本文對幼兒園滲透德育教育的意義進行了闡述，并且從日常生活、教學過程以及游戲活動這三個方面入手，分析了教師如何對幼兒滲透德育教育，從而有效促進幼兒可以得到更加全面的成長。

【關鍵詞】幼兒園;德育教育;滲透策略

幼兒園是幼兒開始接受教育的啟蒙階段，在這個階段對幼兒滲透德育教育，可以對幼兒接下來的發展提供一個有力的保障。但是，目前的幼兒園德育教育還存在著一定局限性，其主要表現為教師本身對德育教育的認識不足，并沒有對德育教育的滲透進入深入的剖析;還有一點就是幼兒在德育教育的過程中喪失了應有的主體地位，這樣很容易抑制幼兒主觀能動性的提升。因此，教師要合理的向幼兒滲透德育教育，以此促使幼兒可以得到個性化發展。

一、幼兒園滲透德育教育的意義

一方面，幼兒園滲透德育教育可以落實我國教育所要求的愛國主義培養工作。我國教育越來越注重素質教育的開展，也對其做出了高標準的教學要求。為了更好的推動我國教育的發展以及綜合國力的提升，教師必須從根本上注重德育教育的實施，同時也要將彰顯愛國主義的因素融入到實際的教學過程中，從而有效促進幼兒可以形成良好的愛國主義情懷。

另一方面，幼兒園滲透德育教育還可以積極促進幼兒成長為德才兼備的全能型人才。幼兒園教師通過設定合適幼兒的德育教育理念和策略，并且充分發揮好自身的引導作用，以此來確保每一個幼兒都能建立起較強的學習積極性，從而有效促進幼兒的學習效率在整體上有所提高。

二、幼兒園德育教育的滲透策略

（一）在日常生活中滲透德育教育

幼兒的大部分時間都是在幼兒園里面度過的，因此，幼兒園教師可以在幼兒的日常生活中滲透德育教育。教師可以從幼兒身邊的小事入手，在各種細節中融入德育教育，以此來做到真正的將德育教育滲透到幼兒的日常生活中。這樣不僅可以讓幼兒改掉自身的不良生活習慣，而且還可以潛移默化的對幼兒的思維造成積極影響，從而有效促進幼兒的道德品質有所提升。

比如，首先，教師可以從幼兒所生活的幼兒園環境入手，在幼兒洗手的旁邊張貼有關節約用水的標識;在花草樹木的旁邊張貼有關保護植物的標識;在圖書館里面張貼禁止喧嘩的標識;在樓道里面張貼不要擁擠的標識等等，用這樣的幼兒園環境來感染幼兒，使他們可以形成良好的道德品質。此外，教師還可以從日常的語言來感染幼兒，在早上的時候看到幼兒之后朝他們說早上好;當受到來自幼兒的幫助時要對他們說謝謝，使幼兒可以養成講禮貌的良好習慣。幼兒園教師通過這樣從幼兒日常生活中的一點一滴滲透德育教育，使幼兒可以從中形成良好的生活習慣和生活行為，以此促進幼兒德育素養的提升。

（二）在教學過程中滲透德育教育

幼兒園階段的教育是幼兒開始接受較為系統教育的重要階段，其主要教學目的就是幫助幼兒正確認識他們所生活的世界，并且積累到更加豐富的生活經驗以及嘗試。因此，幼兒園教師可以在實際的教學過程中滲透德育教育，不能只是注重文化知識的傳播，更應該讓幼兒學會如何做人。這樣不僅可以讓幼兒初步形成更加正確的人生觀，而且還可以積極促進幼兒在將來可以成長為有知識、有品質、有道德的新型人才。

比如，教師可以在講解安全教育時將德育教育滲透到其中。首先，教師可以從消防車、救護車、警車等開始講起，并且讓幼兒明白當自己遇到不同類型的危險時應該撥打哪一個求助電話來尋求幫助。其次，教師就可以為幼兒講解最美逆行者中的真實事件，像消防員摒棄個人安危求助其他人的事件等等，使幼兒可以感受這些消防員身上的大無畏精神。這時候，教師還可以讓幼兒舉手說一說自己對這些事件的看法，以此進一步促進幼兒來深刻感受這些主人公身上的美好品質。最后，教師可以對剛剛所講解的事件做出點評，使幼兒可以懷著一顆善良感恩的心，并且令幼兒學會尊重每一個人的職業。幼兒園教師通過在教學過程中滲透德育教育，讓幼兒形成較強安全意識的同時，還能讓幼兒形成更加勇敢的良好品質。

（三）在游戲活動中滲透德育教育

游戲活動是幼兒在幼兒園中必不可缺的一個內容，同時這也是幼兒在日常生活中的重要活動。因此，幼兒園教師可以在游戲活動中滲透德育教育，讓幼兒在游戲的過程中認識到什么事情應該做、怎么做，以此來進一步強化幼兒的德育認知。通過這樣的德育教育，不僅可以讓幼兒經歷人與人之間的交流和互動，而且還可以引導幼兒更加主動的探索身邊的事物。

比如，教師可以帶領幼兒來玩滑滑梯的游戲。首先，教師要向幼兒講解玩滑滑梯的規則，使他們明白在和其他幼兒玩游戲的時候必須做到遵守規則，否則這游戲將失去了存在的意義，這樣也能讓他們形成較強的規則意識和集體意識。其次，教師可以接著對幼兒說玩滑滑梯的時候要有先來后到，并且也要排好隊，當前一個幼兒滑下來之后，后一個幼兒才能接著玩。最后，教師還可以引導幼兒學會謙讓、不爭不搶，在面對自己所喜愛的游戲時，也能做到禮貌待人，使他們可以學習并且繼承到這種優良的中華傳統美德。幼兒園教師通過這樣在游戲中滲透德育教育，增強幼兒游戲體驗的同時，還能讓幼兒從中學習到更多的傳統美德，從而有效促進幼兒的道德品質可以得到不斷的提升。

三、結語

綜上所述，幼兒園階段的德育教育直接關系到幼兒之后的進步與成長。因此，幼兒園教師在充分認識到德育教育的基礎之上，探索更多有效的德育教育策略，將德育教育更好的融入到日常的教學中，使幼兒可以接收到全方位的德育教育，從而有效促進幼兒的德育素養和綜合素質可以得到提升。

參考文獻：

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