有關幼兒學前教育方法探究

沈菲

【摘要】近年來，隨著我國素質教育的深入發展，對兒童的學前教育越來越受到重視，對于學齡前兒童，他們處于意識和啟蒙階段。在此階段形成的一些習慣將對其未來的成長產生重大影響，對兒童的學前教育尤為重要，如何運用科學的教育觀念和方法促進幼兒教育的發展，是我們必須積極解決的重要問題。

【關鍵詞】幼兒;學前教育;方法探究

學前教育是指幼兒園的教師使用不同的方法和對象，從各個方面系統地，科學地刺激兒童的大腦，從而促進各種大腦功能的發展和改善的教育，可以注意到，撫養和教育幼兒非常重要，這是本文學前教育研究的實質。

一、對兒童進行早期教育和培訓的重要性

學前教育是每個人接受教育的初始階段。這個階段在發展人們的學習思維，性格形成和學習方法方面起著微妙的作用。良好的學前教育可以幫助學生在入讀小學之前做好充分的準備。學習基礎知識，養成健康的個性，避免極端行為。從幼兒的個人發展來看，幼兒期是他們進入兒童社交團體以首次了解世界的初始階段。這是他們積極探索未知事物并可能形成對是非的某些態度的階段。從嬰兒家庭發展的角度來看，嬰兒也是家庭的希望和未來。從國家發展的角度來看，學前教育的水平也決定著國家的教育水平，這對促進兒童教育具有重要意義。整個社會的發展。如果是教育方法或教育環境，則問題在于一些孩子對學習失去興趣，甚至對學前教育失去信心。一旦他們進入正規義務教育，就會帶來很多學前教育，要求每個教育者都認真思考，找到發展的障礙，從頭開始，實現對教育問題的基本解決，以提高兒童的教育質量。

二、幼兒園管理改進策略

1.充分了解幼兒的心理特征，促進幼兒教育的發展

對于年幼的孩子，他們與成人有很大的不同，這種差異主要是由于心理差異，只有了解幼兒的心理特征，我們才能更好地促進幼兒教育的發展，實現預期目標，對于年幼的孩子，他們通常很活躍且有問題，他們具有強大的模仿能力，幾乎沒有自律能力，并且具有接受特定圖像的事物的強大能力。因此，在兒童的學前教育中，我們需要了解兒童的這些特征，以便進行有針對性的教育，通過教給孩子有關日常行為規范的知識，我們不能讓孩子長時間學習某種行為規范，我們應該具體化和形象化日常行為的抽象規范，以更好地促進孩子的理解。幼兒園的教育者是孩子們在日常幼兒園生活中與他們互動最多的人，我們需要注意在學前教育中使用文明的語言和行為，并鼓勵孩子養成良好的行為習慣。

2.提出問題并指導幼兒

因為孩子們正處于智力成長階段，所以他們通常對自己不了解或有疑問的事情充滿興趣，并且他們經常非常想知道答案，這需要老師監督孩子，及時了解細節，為了及時了解孩子的內在問題，鼓勵他們獨立思考并根據情況進行指導，以便他們根據自己的知識找到答案，并使用假設和確定性聯系來強迫孩子進行類比學習。因此，教師在教學過程中不應放棄，監督和評估所有兒童的思想和問題，您可以根據孩子的想法和問題弄清自己的想法，并根據孩子的實際情況適當地提出一些假設性問題，并讓孩子回答，以便他們可以通過持續學習在課堂外學習知識。

3.幼兒教育應側重于智力發展

作為學前老師，我們確實需要了解學前教育的基礎知識以及學齡前兒童與小學生之間的區別，對兒童的學前教育應注重兒童的心理發展，除了教給孩子一些必要的常識外，還應注意發展和提高孩子的思維能力。首先，在學前教育中，我們應注意兒童實用技能的發展。老師應該幫助孩子更多地使用他們的嘴和手，用他們的嘴來表達他們的思想，并盡其所能。其次，我們需要教育兒童安全性，并幫助他們發展有效的安全性，無論是在幼兒園還是在家庭生活中，父母常常擔心自己的孩子有危險。因此，為了更好地防止幼兒遭受這些風險，有必要在學前教育中指導幼兒的安全意識，并在學前教育中加深安全教育。

4.根據自己的能力進行培訓

在改善幼兒園管理策略中，更重要的方法是根據學生的幼兒園管理能力來對其進行培訓。年幼的孩子最好地反映出個體差異，因為每個孩子都有不同的個性和特征，如果老師想更好地管理幼兒園，他必須根據每個孩子的具體情況進行適當的管理。只有這樣，才能取得更好的效果，這主要是因為目前大多數幼兒園都使用小型課堂教學方法，并且老師負責少數兒童，因此可以實現全面照料。

5.舉例說明并鼓勵

在兒童早期，兒童無法分辨是非，因此稱贊成年人是他們行為的印證。因此，教師應充分認識這一主題，以便滿足孩子自己的動機，迅速表揚和肯定具有良好行為習慣的孩子，然后逐步讓更多的孩子養成良好的行為習慣。首先，孩子們總是有意識地或無意識地觀察老師的行為，以了解老師如何對待他人以及在不同情況下的行為舉止，因為孩子被送入幼兒園，所以老師是孩子需要模仿的最重要的事情之一，因此，為了使孩子從小就擁有良好的人際關系，老師必須首先友好，處理孩子和處理事務。其次，作為兒童，有時候他們很難控制和調節自己的情緒，他們可能會有點生氣或流下眼淚。在這一點上，老師不應該感到沮喪，而應該幫助他們找到方法。變得堅強，學會控制自己的憤怒和軟弱。因此，作為老師，我們必須樹立一個好榜樣，同時教給孩子一些控制情緒的方法，以使他們在情感上能夠成熟。

隨著我國第二胎政策的放開，幼兒教育將進入快速發展時期，幼兒教育仍處于起步階段。我們作為學前教育者，需要了解他們的責任，分析和解決大學校園管理系統和校園教學中的教育過程中的問題。鼓勵兒童全面發展。

參考文獻：

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